今日上午在學(xué)校會(huì)議室觀看了江蘇省特級(jí)教師李鳳遐老師的《師愛,促進(jìn)師生共同發(fā)展》的報(bào)告視頻,整個(gè)報(bào)告長達(dá)三個(gè)半小時(shí)之多,然而時(shí)間在李老師幽默風(fēng)趣的語言,、真實(shí)豐富的事例中異常地快速奔跑,轉(zhuǎn)瞬間來到了午飯的時(shí)間點(diǎn)。

　　回味李老師與學(xué)生的成長故事,最大的感觸就是對(duì)學(xué)生真情的愛,而且是讓學(xué)生愿意接受的愛,。我們平常也提倡師愛之重大,也都在具體的教育教學(xué)中實(shí)施著愛,可是學(xué)生對(duì)我們的愛接受么?很多老師議論到“現(xiàn)在的學(xué)生,你對(duì)他好,他不知道好”,這的確是現(xiàn)實(shí)中的一種情況,難道是現(xiàn)在的孩子對(duì)“愛”真的變得麻木無覺了么?李老師的答案是“你是無任何功利的愛么?你愛的表達(dá)方式適合現(xiàn)在學(xué)生的性格特點(diǎn)么?”不是學(xué)生不接受,有些時(shí)候是我們表達(dá)的方式,、時(shí)機(jī)或者目的不恰當(dāng)造成的。

　　李老師從頭到尾在強(qiáng)調(diào)“心態(tài)調(diào)整”的重要性,她成功人生,也印證了“態(tài)度決定成敗”的客觀性,。不論我們?cè)谘哉Z上,、動(dòng)作上講著、做著對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)同與喜歡,但處于內(nèi)因地位的心靈自我會(huì)給出一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)判,。部分對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的抱怨只會(huì)增加自己心理的負(fù)擔(dān),不會(huì)換來其它任何的改變,。如果非要說有所改變,那么只能是自我身體健康指數(shù)的下降變化。

　　如果說目前教師的待遇不高,可與當(dāng)年的李老師相比,這些還是那樣的苦么?如果說目前學(xué)生不好管,可與年過半百的李老師相比,我們的青春活力何在?這些我們自認(rèn)為理由十足的問題到了李老師那里都變成了人生“財(cái)富”,她把教師職業(yè)的快樂面尋覓得無處不在,。有位老師說李老師的心態(tài)就是“阿Q”精神,沒有現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的鋪墊怎么可能有精神生活的豐富?可是從報(bào)告中,誰看出了李老師的精神生活的乏味?反而是一種激情,、活力、年輕,。

　　李老師對(duì)自己幸福的定位就是:家庭+職業(yè)的幸福,。這是一個(gè)多么完美的公式,我非常的贊賞與欽佩。因而工作之外的空余時(shí)間,我絕大多數(shù)用在了對(duì)家的“經(jīng)營”上,雖然目前自己還沒有挑起“職業(yè)幸?！逼鞄玫馁Y本但是我正在的努力也許會(huì)有所轉(zhuǎn)變,我要以李老師為榜樣,在成就家庭幸福的同時(shí)也成就工作的快樂,。

　　聽完報(bào)告后,相信每個(gè)人都會(huì)被李老師的激情所感染,沉寂的心再也按捺不住,然而僅內(nèi)心的欲動(dòng)還不行,必須有馬上的行動(dòng)。說來也巧,下午正好有同事調(diào)課讓我上,我就把這種激情帶到了課堂,在課堂上的表現(xiàn),自己都有些不敢相信,自己竟然也能如此去做,。也許學(xué)生是處于對(duì)我今天變化的好奇,更也許是對(duì)這種變化的易接受,他們的表現(xiàn)非常積極與投入,。

　　總之,今后看到的成功的李老師,她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她帶給我們的不是具體的路子而是思想轉(zhuǎn)變的法子,只要我們心態(tài)調(diào)整到位了,我們用心去做了、用心思考了,、用心總結(jié)了,那么“幸?！币簿蛠砼R了。