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相信很多學(xué)生或家長(zhǎng)都很困惑,為什么小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)很好的學(xué)生到初中就不如其他同學(xué)了呢,甚至越到高年級(jí)這個(gè)現(xiàn)象越明顯,這其實(shí)并不能簡(jiǎn)單地定性為不好好學(xué)習(xí)造成的 我們都知道,小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)講的主要是簡(jiǎn)單的數(shù)字之間的加減乘除,或者各種簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生只要依靠記憶來掌握一些公式,、題型,、模版,就能取得一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。而升入初中之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)課本中學(xué)習(xí)的知識(shí)更多的增加了邏輯思維的內(nèi)容,要學(xué)好數(shù)學(xué),光靠記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。這就要去老師在教學(xué)過程中除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)外,還要讓學(xué)生轉(zhuǎn)換思想,掌握更多自主學(xué)習(xí)的方式方法,。雖然掌握了基本公式不一定能有效地保證數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,但是如果對(duì)基本公式不能有效地把握,那么肯定不能很好地學(xué)好數(shù)學(xué),。 我們知道,素質(zhì)教育重視人的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的形成,。因此,使學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,是素質(zhì)教育的需要。那學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)呢,我們要明白一件事,我們一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),并不是要求學(xué)生死記硬背公式,而是要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握并能熟練運(yùn)用,。所以之前在我的公益課上,，我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方式、方法和需要注意的事項(xiàng),很多家長(zhǎng)孩子都大有收獲,，在這里就不多說,，需要的家長(zhǎng)可以帶著孩子前去試聽一下。 數(shù)學(xué)一直以來被很多孩子都當(dāng)做學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn),，作為一名老師,，也總是和家長(zhǎng)們討論了各種孩子學(xué)習(xí)的相關(guān)問題，鑒于最近很多家長(zhǎng)都在微信上向我咨詢高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題,，在這里分鐘一些基礎(chǔ)知識(shí),，所以我將高中數(shù)學(xué)公式進(jìn)行了歸納整理。記牢這些才能確保更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),！當(dāng)然,，如果孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有任何的問題，或者家長(zhǎng)有任何教育方面的問題,，或者需要孩子在學(xué)習(xí)過程中的重要學(xué)習(xí)資料都可以通過文末方式與我交流。 1. 集合與常用邏輯用語(yǔ)  2. 復(fù)數(shù)  3. 平面向量  4. 算法,、推理與證明  5.不等式、線性規(guī)劃  6. 計(jì)數(shù)原理與二項(xiàng)式定理  7. 函數(shù),、基本初等函數(shù)的圖像與性質(zhì)  8. 函數(shù)與方程,、函數(shù)模型及其應(yīng)用  9.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用   10.三角函數(shù)的圖形與性質(zhì)  11.三角恒等變化與解三角形 12.等差數(shù)列,、等比數(shù)列 13.數(shù)列求和及數(shù)列的簡(jiǎn)單應(yīng)用 14.空間幾何體 15.空間點(diǎn),、直線、平面位置關(guān)系 16.空間向量與立體幾何 17.直線與圓的方程 18.圓錐曲線的定義,、方程與性質(zhì) 19.圓錐曲線的熱點(diǎn)問題 20.概率 21.離散型隨機(jī)變量及其分布 22.統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例 23.函數(shù)與方程思想,數(shù)學(xué)結(jié)合思想 25.幾何證明選講 26.坐標(biāo)系與參數(shù)方程 |
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