?(一)選題把握不準

選題是確定畢業(yè)論文研究的方向,，是畢業(yè)論文寫作的第一步。即使教學(xué)學(xué)院給提供了一些參考選題,，但學(xué)生在選題時仍有不少問題。主要表現(xiàn)在：一是追求熱點,，對藥品現(xiàn)代物流,、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、公立醫(yī)院改革,、藥妝等興趣濃厚,，選此類熱點課題的多,，能夠創(chuàng)新的少;二是游離在所學(xué)專業(yè)或畢業(yè)實習(xí)之外，如在蘇州禮來公司實習(xí)的醫(yī)藥貿(mào)易專業(yè)學(xué)生選題是“當(dāng)前我國經(jīng)濟形勢下的公路建設(shè)與發(fā)展”,，在藥品經(jīng)營企業(yè)倉庫實習(xí)的學(xué)生選題是“稅收政策與促進就業(yè)的思考”,，在山東步長制藥實習(xí)的學(xué)生選題是“目前我國發(fā)展保障性住房的政策分析”等;三是理論性太強，選題難度太大,，超出了本科生能夠把握的范圍,，如在藥品檢驗所實習(xí)的同學(xué)選題是“藥品供應(yīng)保障體系構(gòu)建研究”。

(二)拼湊現(xiàn)象嚴重

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料比較普遍,，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來便捷的同時,，也打開了惰性的方便之門。直接從網(wǎng)絡(luò)上下載他人的文章當(dāng)然是嚴令禁止的,，但拼湊卻是屢禁不止,。一是拼湊法，從網(wǎng)絡(luò)上下載幾篇同類型的論文,，通過剪接拼湊成一篇論文,，往往結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容不完整,，甚至自相矛盾;二是雷同法,，幾個同學(xué)的論文題目略有差異但內(nèi)容雷同，甚至僅是順序安排上略有差異;三是穿越法,，為通過文獻檢索方法核查,，把不同專業(yè)師兄師姐或不同年度的畢業(yè)論文，稍作修改或拼湊,，沒有創(chuàng)新,。

(三)文獻使用不規(guī)范

畢業(yè)論文寫作要求本科生學(xué)會檢索和使用參考文獻，但難如人意,。一是在正文中不注明資料來源,，特別是數(shù)據(jù)資料，對從互聯(lián)網(wǎng)取得的資料往往不注明網(wǎng)址;二是不了解參考文獻標注的格式,，同一篇論文中標注方式各不相同,，不了解對報紙、網(wǎng)站,、會議的標注格式;三是不熟悉參考資料引用的要求,，出現(xiàn)正文標注的與文后的參考文獻無對應(yīng);四是引用文獻過于陳舊;五是引用文獻過長，甚至涉嫌抄襲,。

(四)行文不嚴謹

畢業(yè)論文寫作要求本科生展現(xiàn)科研論文的寫作能力,，有時差強人意。一是思路不清晰,，缺乏基本學(xué)術(shù)論文寫作訓(xùn)練;二是基本概念解釋不清楚,，下定義的能力不夠;三是湊字數(shù),，為達到畢業(yè)論文字數(shù)要求，可有可無的材料大量引用,，如“某某藥品的市場營銷策略”,，在緒論中把該種藥品的說明書一字不落地抄下來;四是文章內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)性不強，在原因分析,、對策建議等方面,，沒有針對存在的問題進行分析。

(五)摘要撰寫混亂

畢業(yè)論文摘要撰寫混亂主要表現(xiàn)有：一是沒掌握畢業(yè)論文摘要撰寫規(guī)則,，目的不明確,，方法交待不清，結(jié)果,、結(jié)論模糊;二是摘要內(nèi)容與正文關(guān)聯(lián)性不強,。特別是正文在導(dǎo)師指導(dǎo)后有了重大修改，在摘要里沒有體現(xiàn);三是英文摘要質(zhì)量不高,，有的甚至從網(wǎng)絡(luò)上下載翻譯軟件“寫作”英文摘要,，以致出現(xiàn)語病、笑話也就不足為奇了,。

(六)格式不規(guī)范

論文格式是畢業(yè)論文外在形式,，但學(xué)生上交的畢業(yè)論文，格式五花八門,。一是標題序號不一致,，多種序號混用;二是圖表不編號或編號混亂，甚至為掃描或截圖;三是數(shù)據(jù)不一致,，使用不同的單位;四是全角,、半角混用等。