李成衛(wèi)教授：如何學(xué)好經(jīng)方 來(lái)自小貓醫(yī)話(huà) 00:00 07:21

      大家好,！我是李成衛(wèi)。今天跟大家分享的題目是如何學(xué)好經(jīng)方,。這個(gè)題目也是我這個(gè)學(xué)期要開(kāi)講的微信訂閱課,，“八步法學(xué)會(huì)《金匱要略》”的緒論課。

如何學(xué)好經(jīng)方?

我認(rèn)為其中的關(guān)鍵有兩個(gè)：

一,、是學(xué)《傷寒論》,，

也要學(xué)習(xí)《金匱要略》，

二者不可偏廢,；

二,、是要學(xué)習(xí)、體悟,，

更要天天練習(xí),。

       第一：為什么說(shuō)要學(xué)好經(jīng)方，傷寒金匱不可偏廢呢,？這個(gè)原因很簡(jiǎn)單,，經(jīng)方為仲景方，《傷寒論》與《金匱要略》原本為一書(shū),，《傷寒雜病論》前后兩個(gè)部分,，一治傷寒一治雜病，在內(nèi)容和辨證論治方法上偏重不同,。

傷寒為外感病,，

疾病傳變急、快,，治療祛邪為主,，

故以抓主癥、辨病機(jī),、

方證相應(yīng)為方法要點(diǎn),，

即條16

“觀其脈證，知犯何逆,，隨證治之”,。

雜病多為內(nèi)傷，

病機(jī)虛實(shí)夾雜,，

病程長(zhǎng),、療程長(zhǎng)，

在治療上強(qiáng)調(diào)治未病以防范風(fēng)險(xiǎn),、

間接治療,，

以及治法先后、

偏重的策略選擇,。

        故而,，要學(xué)好經(jīng)方,，必須整合《傷寒論》《金匱要略》。只有整合兩書(shū),，才能全面把握外感,、內(nèi)傷兩類(lèi)疾病，才能將兩書(shū)中的辨證論治方法,，整合為一個(gè)更為完善的臨床操作思維模式,。

        關(guān)于臨床操作思維模式與方法步驟，大家并不陌生,。如辨證論治就是包含有辨證和論治兩個(gè)步驟的臨床操作思維模式,。經(jīng)方學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)模式。兩個(gè)步驟,，過(guò)于粗糙,。

經(jīng)方大家劉渡舟教授以《傷寒論》為基，

將“辨證”拆分為抓主癥,、辨病機(jī)兩個(gè)步驟,，

又以方證相應(yīng)概括選方思路，

故整個(gè)思維過(guò)程為抓主癥,、辨病機(jī),、方證相應(yīng)三個(gè)步驟。

經(jīng)過(guò)十幾年的《金匱要略》教學(xué)與研究,，

我以《金匱要略》為基礎(chǔ),，

將“論治”拆分為治未病和治療策略選擇兩個(gè)步驟，

與劉老的模式整合,，

辨證論治的這個(gè)思維過(guò)程可以分為：

抓主癥,、辨病機(jī)、治未病與策略選擇

四個(gè)步驟,。

又結(jié)合經(jīng)方藥證,、方證等最新研究成果，

將這四個(gè)步驟分別拆分為辨識(shí)和處理兩個(gè)步驟,，

整個(gè)辨證論治思維過(guò)程則可以拆分為：

主癥的辨識(shí)和處理,、

病機(jī)的辨識(shí)和處理、

未病的辨識(shí)與處理,、

策略選擇與治法的確定

八個(gè)步驟,。

這就是本課程分析《金匱要略》所采用的

辨證論治八步法。

       新方法創(chuàng)造新知識(shí),。我相信,，在這門(mén)微信課程中，它將給你帶來(lái)全新的知識(shí)和對(duì)經(jīng)方顛覆性的理解,。

        這就是我要講的第一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)好經(jīng)方必須整合《傷寒論》《金匱要略》兩書(shū)，不僅是內(nèi)容的整合與參照,，更重要的事要將兩書(shū)中的辨證論治方法整合為一個(gè)臨床操作模式,。

       第二：學(xué)好經(jīng)方，既要學(xué)習(xí),、體悟,，更要勤于練習(xí)。拳不離手,，曲不離口,。要天天練習(xí)。為什么要天天練習(xí),？練習(xí)什么,，又應(yīng)該怎樣練習(xí)？經(jīng)方學(xué)習(xí)的目的在于掌握辨證論治的臨床操作方法,。然而,，辨證論治是一個(gè)復(fù)雜思維過(guò)程，是一個(gè)要求很高的專(zhuān)業(yè)技能,。而專(zhuān)業(yè)技能的掌握只有通過(guò)有效的,、刻意的訓(xùn)練才能獲得。這就是為什么我們強(qiáng)調(diào)經(jīng)方學(xué)習(xí)不只是理解,、記憶和體悟,，更應(yīng)該勤于練習(xí)的原因。

       練習(xí)什么,，又應(yīng)該怎樣練習(xí),？具體講，就是應(yīng)用辨證論治八步法分析《金匱要略》原文,，通過(guò)在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)堅(jiān)持每天分析一兩個(gè)原文的診治過(guò)程,，體悟其中臨床決策的關(guān)鍵和技巧，既能理解和記憶疾病診治和經(jīng)方應(yīng)用具體知識(shí),，也能學(xué)會(huì),、練會(huì)，掌握經(jīng)方應(yīng)用的具體方法,。

以上就是我要講的如何學(xué)好經(jīng)方的兩個(gè)要點(diǎn),，

一、是學(xué)《傷寒論》,，

也要學(xué)習(xí)《金匱要略》,，

二者不可偏廢，

將兩書(shū)中的辨證論治方法整合為一個(gè)統(tǒng)一的模式,；

二,、是既要學(xué)習(xí),、體悟，

更要勤于練習(xí),、天天練習(xí),，

練習(xí)使用八步法分析《金匱要略》中的原文，

最終掌握經(jīng)方的臨床應(yīng)用方法,，

獲得辨證論治的專(zhuān)業(yè)技能,。

8月29日晚8：00 我們?cè)谑飞献罾L(fēng)的《小貓醫(yī)話(huà)》荔枝直播間開(kāi)播，邀請(qǐng)李成衛(wèi)教授做客直播間,。

課題：學(xué)好經(jīng)方的世界觀與方法論

8月29日晚8：00 一起聆聽(tīng)李成衛(wèi)教授的課程,，讓我們的的中醫(yī)學(xué)習(xí)步伐邁得更大步！