閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。

作家薛涌寫了一篇名為《在自拍中消失的人生》的文章，文末有這樣一段話：蘇格拉底上街,，是和人們論道的,，由此留下的智慧，兩千多年來依然讓人類受用不盡,。如今人們上街,，拿著手機(jī)隨處自拍，所見證的,，則是自我的消失,。

對此你有何看法？根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

要求：選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,，不得套作，不得抄襲,。

范文：

短暫與永恒

這是每一個(gè)人都會思考的問題,，如何才能長生不老。這個(gè)問題困擾了一代又一代人,，即使是身為萬人之上的皇帝也是如此,，從秦始皇的求丹到漢武帝的巫蠱之亂，再到明嘉靖的自我修道,，無一不是人追求永生的表現(xiàn),，而這又有什么用呢？

可曾記得那只有一天生命的蜉蝣,？我認(rèn)為人和蜉蝣只是五十步和百步之別,。即使是上古的彭祖也不過是800歲而已，對于我們來說已經(jīng)是很長,，但他仍然不是永恒,，他仍然沒有超脫生死。

是的,，我認(rèn)為沒有生物可以超脫生死,，他們身上的物質(zhì)可以，但是他們本身絕對不行,。那以800年為春,，800年為秋的巨樹不還是不行么,？

那怎樣才能打破這個(gè)怪圈？怎樣才能成為近似永恒,？

我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于價(jià)值。我們總會有一天離開人世,，所以及時(shí)創(chuàng)造為后人服務(wù)的價(jià)值才是重要的,。只要還有人記得，那就沒有死亡,，那就是活著,，只不過換了一種方式罷了。

所以,，我想說,，短暫不代表不銘記,，長久不代表被人記住,。歷史上有很多長壽的人，但是又有多少因?yàn)殚L壽到極點(diǎn)而被人銘記的,？

如果把人的一生比作燃燒,，每個(gè)人天生燃料不同，但是怎么燃燒由自己選擇,。有人選擇了爆炸,，給世間帶來了耀眼的火花，照亮了別人前進(jìn)的道路,。歷史上因?yàn)檫^度燃燒而照亮他人的人是不少的,，有些人因?yàn)檫^度工作，有些人因?yàn)楦杏X到自己燃料不多所以決定釋放一次來幫助他人,。

正如蜉蝣也可以干出很多事情來一樣,，生命短暫的人可以做出很多大事。周瑜雖然短命,，但是他為了一個(gè)國家的安穩(wěn)四處征戰(zhàn),，最終在戰(zhàn)場上身中流箭，身負(fù)重傷,，最后身亡,。他可以輕易奪取高高在上的王位，但是他卻選擇了不,，他選擇了為這個(gè)國家立下汗馬功勞,。于是有了赤壁之戰(zhàn)上的“談笑間，墻櫓灰飛煙滅,?！钡摹靶圩擞l(fā)”,。他將自己有限的生命獻(xiàn)給了自己的國家，用有限的燃料釋放出最耀眼的光芒,，成為最閃耀的將星之一,。

而只顧延長自己生命的人是不會形成那種永生的，因?yàn)樗麄儠o惡不作,，直到最后一刻還念念不忘再活一段,。或許他們也能永恒,，但卻是遺臭萬年,。不過很多無惡不作的人并沒有得到想要的長壽，因?yàn)樗麄儙缀醵急蝗嗣竦膶徟袣⑺馈?/span>

人生如此,，朝代亦然,。秦始皇曾想萬世皇位，而秦朝卻因此成為了短命王朝,，在歷史的長河中湮滅,。勤于政事的漢文帝并沒有追求王位的穩(wěn)固，而是追求天下的蒼生,，因此被世人稱贊,，也為漢朝的大一統(tǒng)創(chuàng)造了局面。

我認(rèn)為,，毀滅并不可怕,，因?yàn)闊o意義的活不如有意義的死，就想在前面所說的利用有限的燃料進(jìn)行爆炸一樣,。很多朝代滅亡,，很多人已經(jīng)埋葬，但是他們?nèi)匀辉跁r(shí)刻影響著我們,。

人的一生就是這么短暫,，如果不在這個(gè)世界上留下什么東西就太可惜了。而我認(rèn)為這話應(yīng)該改一下,，人的一生就是這么短暫,，如果不因?yàn)樽隽撕檬露蝗擞涀【吞上Я恕Ｎ业雀咧星嗄旮鼞?yīng)努力,，創(chuàng)造人生的輝煌,，為祖國做貢獻(xiàn)。

試題分析：

①從自拍者角度立意：批判一些自拍者眼中只有自拍,，而忽視了生活和親情的社會現(xiàn)象,。

②從蘇格拉底上街交流的角度立意：交流產(chǎn)生智慧。

③從蘇格拉底與人交流時(shí)，交流的語言轉(zhuǎn)瞬即逝,，但產(chǎn)生的智慧卻永久流傳,，而自拍是想讓瞬間成為永恒，但沒有思想的“永恒”卻最易消失的角度立意：短暫與永恒,。

點(diǎn)睛：

這是一道材料作文題,。材料的觀點(diǎn)是有傾向性的，傾向于對自拍的針砭,，自拍本身是為了留住人生的瞬間,，將瞬間定格以作為永久的留存，但薛涌卻認(rèn)為自我在自拍中消失了,，可見其對自拍是持否定態(tài)度的,。此外，在文章中將蘇格拉底與現(xiàn)代人進(jìn)行對比,，凸顯蘇格拉底的智慧與現(xiàn)代人消失的自我,。立意時(shí)，可從多個(gè)角度思考,。