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學(xué)不可以已。青,，取之于藍(lán),，而青于藍(lán)；冰,，水為之,，而寒于水。

解讀：

學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不能停止的,。青色顏料,，是從藍(lán)草里提取的，可是青色顏料比藍(lán)草要鮮艷多了,；冰,，是水凍成的，但是冰比水可要冷多了,。荀子善于從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn),，他看到什么，就能聯(lián)想到其中的道理,，并鞭策自己要積極學(xué)習(xí)新知識(shí),，他是最早提出“終身學(xué)習(xí)”的人。

鍥而舍之,，朽木不折,；鍥而不舍，金石可鏤,。

解讀：

刻幾下,，歇一歇，這樣下去,，就是一塊朽木也刻不斷,；可是要是不停地刻下去,，就是金石也可以被刻空。一個(gè)人如果有了恒心和毅力,，看起來(lái)很困難的事也能成功,；反之，就是很容易的事情也辦不成,。螃蟹有尖利的鉗子,，但沒(méi)有恒心，淺嘗輒止,；蚯蚓柔軟無(wú)骨,，但卻能用身軀挖出一個(gè)大洞。這之間的差距,，不是能力上的,，而是意志上的。

學(xué)雜志,，順《詩(shī)》,、《書(shū)》而已耳，則末世窮年,，不免為陋儒而已,。

解讀：

盲目地學(xué)習(xí)一些雜亂的傳說(shuō)，空洞地死記那些《詩(shī)》,、《書(shū)》的條文,，對(duì)實(shí)際毫無(wú)用處，學(xué)一輩子,，也不過(guò)是一個(gè)鄙陋的腐儒而已,。行，是學(xué)習(xí)的最終目的,，學(xué)的目的是為了行,，也就是實(shí)踐。否則的話(huà),，從耳朵里進(jìn)去,，又從嘴里出來(lái)，這種知識(shí)有什么用處呢,？

我國(guó)古代讀書(shū)人有一個(gè)很大的毛病,，就是只會(huì)讀死書(shū)死讀書(shū)，過(guò)于迷信書(shū)本,，對(duì)于需要?jiǎng)邮秩プ龅氖虑?，需要?jiǎng)幽_去跑的地方，不屑一顧,，養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣,，那么到了解決實(shí)際問(wèn)題上,，就會(huì)束手無(wú)策。荀子這幾句話(huà)正好是療治學(xué)而不行的良藥,。

欲觀千歲,，則數(shù)今日。

解讀：

要知道千年以前的事情,，先要了解眼前的事情,。有很好的生活常識(shí)積累，古人生活的很多疑惑也會(huì)解決,，沒(méi)有生活常識(shí)僅憑空想,，做出來(lái)的學(xué)問(wèn)是不可信的。

主道知人,，臣道知事,。

解答：

人主的本職是選用賢人，臣子的本職是處理職責(zé)事務(wù),。君臣各有分工,，每個(gè)人只要把自己分內(nèi)的事情辦好就足夠了,，越俎代庖,，得不償失。

涂之人可以為禹,。

解讀：

普通人也可以稱(chēng)為大禹那樣的圣人,，這和“人人皆可以為堯舜”是一樣的，只要普通人修身明德,，也能成為了不起的人物,。

故君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣,。

解讀：

君子博學(xué),，而且每天反省自查，就能聰明有智慧,，行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了,。懂得及時(shí)反省，就能避免今后犯更大的錯(cuò)誤,，就像電梯要經(jīng)常檢修,，才能安全運(yùn)行。

道雖邇,，不行不至,；事雖小，不為不成,。

解讀：

路雖然近,，不走的話(huà)也不能到達(dá),；事雖然小，不做的話(huà)也不能完成,。行動(dòng)是解決一切問(wèn)題的根本,，光說(shuō)不做的人，什么也干不成,。

悍戇（音狀）好斗,，似勇而非。

解讀：

身體強(qiáng)壯但是呆頭呆腦,，只知道與別人打斗,，這樣的人看起來(lái)很勇敢，其實(shí)不是,。真正的勇敢,，不是在力氣上勝過(guò)別人，而是在修為,、智慧上能夠感染別人,。