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深圳升學(xué)那些事關(guān)注升學(xué)指南,、考試資料,、政策變動(dòng)！匯集深圳名校最新招生錄取信息,，名校小道消息,，試題資料,，名校家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，還有更多深圳教育指南.....是您的升學(xué)好幫手! 深圳目前各小學(xué)語文,，數(shù)學(xué)教材基本都是統(tǒng)一的,。 你知道嗎？ 深圳不同的小學(xué)英語教材卻是各不相同,，琳瑯滿目,， 就光朗文英語，就有深港版,、港版等多種版本,， 其次還有牛津英語，新概念英語,，新派英語等版本英語教材,。 深圳依靠鄰近香港，在小學(xué)英語教育這方面,，深圳更是以學(xué)習(xí)的態(tài)度去借鑒香港的經(jīng)驗(yàn),，從深圳的小學(xué)英語教材就可以看出香港小學(xué)英語教材的影子。 今天,，我們就來看看深圳各小學(xué)英語教材都有哪些,，他們各自的特色幾何？我們先來看一張表格,，深圳各所學(xué)校英語教材一目了然,。  TEXT
1. 港版朗文 Welcome to English▼  2. 新派英語（New Parade）▼  3. 新概念 New concept English▼  深圳小學(xué)使用比較多的是上海版牛津教材,，而最受一干名校喜愛的當(dāng)屬幾個(gè)版本的朗文教材，朗文教材主要分為三類,，其中香港朗文教材分兩種： 第一種Longman Welcome to English 簡(jiǎn)稱LWTE,， 第二種PRIMARY LONGMAN EXPRESS 簡(jiǎn)稱PLE。 前者是一般香港小學(xué)使用,，后者多為香港國(guó)際學(xué)校使用,。 另外一類是深版朗文教材：Primary English for China（俗稱KOKO深港版朗文），由外研社和廣東教育出版社聯(lián)合出版,，目前在深圳南山,、福田、羅湖區(qū)域的小學(xué)覆蓋率比較高,。
1. 教材內(nèi)容對(duì)比 深版：單元設(shè)置較為零亂,，雖然句型和單詞設(shè)計(jì)基本從簡(jiǎn)單逐步提高難度，但是難度的提高卻不是逐步進(jìn)行,，而是帶有跳躍甚至有斷層的進(jìn)行,。 例如Are you Fafa? Yes, I am. / No, I am not.這個(gè)一般疑問句,，一年級(jí)第一學(xué)期孩子見過，是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),，這其實(shí)是一個(gè)難點(diǎn),，是要給出一定鞏固時(shí)間的，但在之后單元里沒有復(fù)習(xí),，配套練習(xí)也沒有相關(guān)內(nèi)容,，這樣不能令孩子真正理解。 甚至更讓我不理解的是,，前一個(gè)一般疑問句知識(shí)點(diǎn)還沒有理清,，下一個(gè)單元又出現(xiàn)了Can you run? Yes, I can. / No, I can’t.這樣的新句子，也許設(shè)計(jì)者本意是想多種一般疑問句出現(xiàn)讓孩子多了解些,，但實(shí)際效果是令孩子們覺得混亂不好理解,，加上沒有配套練習(xí)鞏固，孩子們不能真正掌握所學(xué)的一般疑問句,。 全套深版教材教下來還會(huì)給人一個(gè)印象：前三年難度很低,，要求也不高，可一進(jìn)入四年級(jí)馬上難度增加,，不是逐層而是跳過幾層臺(tái)階般增加啊,，同時(shí)聽說讀寫要求也相應(yīng)爬升，高年級(jí)老師普遍反映接手低年級(jí)孩子后,，需要花一段時(shí)間才能幫助他們適應(yīng)高年級(jí)學(xué)習(xí),。 港版：上面提到的一般疑問句知識(shí)點(diǎn)，相比之下港版就處理地很好：配套練習(xí)有專項(xiàng)訓(xùn)練（一個(gè)學(xué)期中還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)）,，同學(xué)期不同單元還會(huì)復(fù)現(xiàn),，加深孩子的印象。 對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的引入和鞏固,，港版做得非?？茖W(xué)。課文內(nèi)容故事性強(qiáng),，貼近真實(shí)生活,，比深版教材更吸引孩子。整套港版教下來會(huì)發(fā)現(xiàn),，教材難度逐漸提高,，年級(jí)之間非常自然地過渡，孩子們不知不覺中就掌握了教材中的單詞句型和知識(shí)重難點(diǎn),。 2.閱讀教學(xué)及拓展 深版：只是在中高年級(jí)后才出現(xiàn)閱讀部分,，課外練習(xí)沒有相應(yīng)閱讀短文拓展（高年級(jí)練習(xí)才有）。更沒有專門的閱讀能力訓(xùn)練和提升,。 港版：一年級(jí)開始就有閱讀練習(xí),，但比較簡(jiǎn)單,。每個(gè)學(xué)期不同的Reading練習(xí)冊(cè)，系統(tǒng)深入的練習(xí)設(shè)計(jì)能幫助孩子們較好地提升閱讀能力,。另外每個(gè)學(xué)期都有一本小書,，作為閱讀拓展。 3.基本寫作能力培養(yǎng) 深版：說實(shí)話,，這方面的能力培養(yǎng)比較少,，特別是低段，只是在高年級(jí)后也許是為了和初中銜接,，才開始有了寫作練習(xí),，一個(gè)單元一兩道題，其實(shí)能起的作用很少?，F(xiàn)在不能或者減少布置課后書面練習(xí),，在完成教育局發(fā)的配套練習(xí)后，能利用的課后時(shí)間很少了,。 港版：寫作訓(xùn)練是從一年級(jí)就開始進(jìn)行的,，每個(gè)學(xué)期一本本練習(xí)這樣扎實(shí)訓(xùn)練后，孩子的寫作能力也呈遞進(jìn)的上升趨勢(shì),。 4.語法拓展 深版：號(hào)稱小學(xué)階段不強(qiáng)調(diào)語法,，所以平時(shí)相關(guān)練習(xí)涉及得很少，偶有一兩道的講解孩子印象并不深刻,，有的老師只能粗略帶過,。特別是低年級(jí)基本不講語法，但在中高年級(jí)時(shí),，測(cè)驗(yàn)又不可避免地會(huì)涉及,。特別是，一旦升入初中,，就會(huì)直接面對(duì)大量應(yīng)試內(nèi)容,，沒有預(yù)先學(xué)習(xí)的孩子不得不花額外的時(shí)間來適應(yīng)。 港版：語法涉及比深版多,，也比深版廣，語法內(nèi)容比深版引入更早,，但不會(huì)有深版學(xué)生語法基礎(chǔ)差的情況,，因?yàn)楦郯孀⒅刂R(shí)的復(fù)現(xiàn)和鞏固。 同一個(gè)語法內(nèi)容在教材和練習(xí)中會(huì)不斷出現(xiàn),，加深孩子的印象,。每個(gè)學(xué)期都有一本GRAMMAR，針對(duì)教材中涉及的語法針對(duì)性訓(xùn)練,，另外,，同一個(gè)語法內(nèi)容,，可能在不同學(xué)期都有相應(yīng)訓(xùn)練來加深孩子的印象。 經(jīng)過港版朗文教材學(xué)習(xí)的孩子,，語法是在潛移默化中習(xí)得的,。升入初中后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 5.配套練習(xí) 深版：盡管有配套的練習(xí),，但copybook僅僅限于機(jī)械的抄寫（三年級(jí)后沒有）,，workbook（活動(dòng)手冊(cè)）分聽力和書寫兩種訓(xùn)練內(nèi)容，聽力題目前難度較為適中,，但書寫練習(xí)量偏少且最大最大的問題就是設(shè)計(jì)沒有系統(tǒng)性,、沒有針對(duì)性！,！ 還有一本評(píng)價(jià)手冊(cè),，基本是融合了聽說讀寫要求的練習(xí)，然后,，融合是有卻全部點(diǎn)到即止,，無法達(dá)到理想的練習(xí)目的。零散而缺乏系統(tǒng)性,、要求均沾卻不能提供針對(duì)和深入性的練習(xí)是深版的最大弊端,。 港版：基本練習(xí)冊(cè)有pre-task、reading,、grammar,、listening & skills，另外還有輔助的每周基礎(chǔ)訓(xùn)練,、90日和LONGMAN NEW ENGLISH EXERCISE,全面的練習(xí)提供全面的訓(xùn)練,。 由此可見港版從一年級(jí)就注重訓(xùn)練聽說讀寫能力，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)來設(shè)計(jì)練習(xí),，系統(tǒng)而有針對(duì)性的訓(xùn)練孩子的聽說讀寫綜合能力,。
新派英語（New Parade） 新派英語，是朗文公司早期開發(fā)的一套英語軟件,，之前在許多學(xué)校廣泛使用,。可是后來,，有了許多新教材（如：新概念,，深圳KOKO等）后，現(xiàn)在不盛行了,，可是有幾家名校,，以及一些英語輔導(dǎo)班、興趣班仍在使用,?！?/span> 它每個(gè)Unit的前半段構(gòu)架和朗文是比較像的,，然而它后面又加了一個(gè)模塊：完整的閱讀與問答模塊，而且1,、3,、6年級(jí)進(jìn)階的梯度感很強(qiáng)。
新概念英語 新概念英語一共有4個(gè)分冊(cè),，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)選用的是第一冊(cè)和第二冊(cè),，而選擇這套教材的理由主要有三點(diǎn)。 ?1. 完善的語法體系 新概念英語作為一套二語習(xí)得的經(jīng)典教材,，在編寫過程中為學(xué)習(xí)者總結(jié)了英語的語言學(xué)習(xí)規(guī)律,，很大程度地為二語習(xí)得者（也就是我們這些非英語國(guó)家的學(xué)習(xí)者）提高了學(xué)習(xí)效率。 ★2.語言復(fù)現(xiàn)度很高 我們回想自己的英語學(xué)習(xí)過程,，什么東西是記得最牢的,？就是出現(xiàn)次數(shù)最多的知識(shí)點(diǎn)我們是最印象深刻的。所以事先設(shè)計(jì)好的語言復(fù)現(xiàn),，對(duì)語言習(xí)得是非常關(guān)鍵的,，而新概念英語循序漸進(jìn)的進(jìn)行語言復(fù)現(xiàn)，是此套教材的最大優(yōu)勢(shì),。 ?3.覆蓋小升初考點(diǎn) 如果要選擇課外培優(yōu)教材,，相信很多家長(zhǎng)的目標(biāo)還是名校。所以小升初考點(diǎn)覆蓋率,，這也是在選擇的時(shí)候的一個(gè)重要參考指標(biāo),。
實(shí)際上，小升初的高頻考點(diǎn)基本上和中考考試大綱是基本一致的,。以下是外研社提供的新概念英語課程體系圖,。從圖上我們可以看出，小升初的所有高頻考點(diǎn)和句型都離不開新概念的教學(xué)大綱,。 因此,，在北京，很多的全國(guó)名校的升中選拔考試卷中,，比如人大附中,，四中等，都把新概念英語作為必學(xué)書目,。 當(dāng)然,，既然這套教材“最老”，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，她也顯現(xiàn)出了一定的缺陷。教材內(nèi)容相對(duì)比較枯燥,，而且黑白的排版,，對(duì)于很多小朋友來說無疑缺乏了吸引力,。背誦課文也是很多小朋友對(duì)新概念望而卻步的一個(gè)重要原因。  家長(zhǎng)如何選擇教材,？ 面對(duì)這些教材,，家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，建議根據(jù)孩子不同階段的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行選擇,。 在3-5年級(jí)階段,，如果主要是以趣味為導(dǎo)向，希望孩子輕松學(xué)習(xí)的話,，劍橋國(guó)際英語是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。 如果是選擇全日制的補(bǔ)充教材，家長(zhǎng)可以考慮用港版朗文作為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和視野開拓的一套教材,。 如果是以培優(yōu)為目的,，希望孩子系統(tǒng)地掌握語言規(guī)律，更加高效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)積累,，那么可以考慮經(jīng)典的新概念英語,。只是剛才提到過新概念英語的劣勢(shì)，所以如果選擇新概念英語作為培優(yōu)教材,，家長(zhǎng)們還需要考慮您所選的培優(yōu)機(jī)構(gòu)在運(yùn)用這套教材的時(shí)候是否能夠做到： 革新的詞匯教學(xué) 運(yùn)用趣味的圖片進(jìn)行詞匯講解,，并引導(dǎo)孩子運(yùn)用詞匯進(jìn)行故事敘述。 對(duì)課文進(jìn)行配圖 剛才提到過,，課文背誦一直是孩子難過的一道坎,。而3-5年級(jí)的孩子是視覺學(xué)習(xí)型孩子，所以他們?cè)诿鎸?duì)文字和圖片的時(shí)候,，一定是先輸入圖片信息,。因此，課文配圖是解決課文理解和課文背誦的一個(gè)現(xiàn)代化教學(xué)方式,。 趣味的語法教學(xué) 到了三年級(jí)這個(gè)階段,，孩子會(huì)逐漸接觸到一些語法概念。一聽到“語法”兩個(gè)字,，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是：枯燥,。不僅家長(zhǎng)覺得，我們作為老師也一直為語法教學(xué)發(fā)愁,，所以是否能夠運(yùn)用趣味的方式,，趣味的例子把一個(gè)語法點(diǎn)和句型給孩子講明白，講精彩這是家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候一個(gè)非常重要的參考指標(biāo),。
最后 英語教材辣么多~ 你家娃學(xué)的是哪個(gè),？ 你們覺得好用嗎？
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