作為父母,，我們都希望孩子能夠獨(dú)立,，然而作為孩子，他期待的卻是：摔倒時(shí),，父母的一個(gè)擁抱,；難過時(shí)，父母的一句安慰,。

獨(dú)立是件好事兒,，用錯(cuò)了時(shí)間就成了壞事兒。不阻礙孩子的獨(dú)立,，很重要,；不過早地強(qiáng)迫孩子去獨(dú)立，更重要,。

作者 | 竹子薔薇  主播 | 羽洋

綜藝節(jié)目《育兒大作戰(zhàn)》中,，

迎來了一個(gè)“虎爸”,。

在孩子十個(gè)半月時(shí)，

他用硬紙板圍城一個(gè)方形,，

然后把孩子放在里面自己玩,。

把泡好的奶粉放在一個(gè)角落，

讓孩子自己爬過去喝,，

孩子只好邊哭邊爬向食物,。

孩子五歲大時(shí)，他帶去游泳,，

直接給孩子一個(gè)游泳圈,，

然后把孩子一個(gè)人留在水里。

冬天即興想起帶兒子出去旅行,，

給兒子拿了雙襪子,，一條秋褲，就出發(fā)了,。

后來,，原來的襪子穿臟了，

帶的襪子沒找到,，兒子只好光著腳,。

兒子有個(gè)特別喜歡的枕頭，

總是抱著不撒手,，

他強(qiáng)行從孩子手中生生奪走,，

無視孩子哭得多絕望。

他做這一切的目的：讓孩子早點(diǎn)獨(dú)立,。

他相信,，孩子現(xiàn)在還小，

可能無法理解他的狠心,，

也可能他的方法確實(shí)有點(diǎn)太粗暴,，

但這種狠心，終將換來孩子的理解和感謝,。

作為嘉賓,，

已為人母的曹穎很難接受這種教育模式。

她在節(jié)目中說：

我同意孩子在小的時(shí)候應(yīng)該獨(dú)立,，

但是呢,，他現(xiàn)在太小了。

很多東西需要你去引導(dǎo),，

而不是讓他自我成長(zhǎng),。

換句話說，獨(dú)立并不意味著要缺愛,，

堅(jiān)定也不一定意味著要冷漠,。

心理學(xué)上,，

孩子的成長(zhǎng)，一方面來自于物質(zhì)體,，

即他的軀體所需要的營(yíng)養(yǎng),，

另一方面則來自于他的心靈成長(zhǎng)，

他需要愛和陪伴,。

在孩子沒有準(zhǔn)備好時(shí),，

就一味地強(qiáng)調(diào)早點(diǎn)“自立”，

強(qiáng)行把他推出去,，

這樣的孩子真的就越獨(dú)立么,？1

太早“自立”影響孩子性格

在節(jié)目中，孩子有幾個(gè)細(xì)節(jié),，發(fā)人深思,。

細(xì)節(jié)一：戀物

節(jié)目中的孩子，

無論吃飯,、玩耍還是看動(dòng)畫片,，

懷里都抱著一個(gè)枕頭。

教育心理學(xué)中,，有個(gè)詞叫“戀物”,。

當(dāng)一個(gè)孩子，本該從撫育者（父母）

那里獲得的安全感不夠時(shí),，

他就可能將所有的情感寄托和訴求,，

都轉(zhuǎn)移到一個(gè)物品上。

這個(gè)物品,，可能是睡覺的枕頭,，

熟悉的玩偶，或者某個(gè)玩具,。

在孩子看來,，這些物品，

就像自己的媽媽,，可以從中尋求安慰，

可以讓自己所有的情感得到安放,。

安全感非常充足的孩子,，

其實(shí)并不需要額外的心理支撐物，

因?yàn)閶寢尵褪前踩亍?/p>

媽媽在場(chǎng)使他感到足夠的安全,，

能夠在陌生的情境中,，積極地探索和操作。

媽媽不在場(chǎng),，或者陌生人進(jìn)入,，

他也不會(huì)有特別強(qiáng)烈的不安全反應(yīng),。

細(xì)節(jié)二：怕輸

當(dāng)主持人邀請(qǐng)他一起玩猜拳游戲時(shí)，

孩子非常猶豫和退縮,。

他不敢去嘗試,，不敢做任何挑戰(zhàn)，

對(duì)很多事情都沒有興趣,。

因?yàn)橹挥惺裁炊疾蛔觯?/p>

才可能避免讓父親發(fā)現(xiàn)自己做不好,。

父親的嚴(yán)厲和指責(zé)，

讓孩子永遠(yuǎn)感覺自己是受挫的,，

是無能的,，甚至在孩子心里，會(huì)覺得：

自己什么都做不好,，那我就什么都不做,。

長(zhǎng)此以往，

孩子會(huì)變得不自信,、自卑,、孤僻。

細(xì)節(jié)三：冷漠

孩子并不說爸爸嚴(yán)厲,，

但是一直說爸爸不陪他玩,。

在孩子心里，他對(duì)于爸爸的情感訴求,，

其實(shí)是非常強(qiáng)烈的,，

但是，這種情感連接被割裂了,。

所以,，對(duì)于爸爸，他盡量疏遠(yuǎn),。

由此看來,，

孩子的發(fā)展，和父親“自立”的初衷,，

完全背道而馳,。

沒有安全感的孩子，

對(duì)人對(duì)事都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，

甚至于,，

連代表著“力量”和“強(qiáng)大”的爸爸

都不敢依賴和相信。

2

太早“自立”的孩子往往缺愛

很多父母可能很羨慕“早當(dāng)家”孩子的懂事,，

卻極少懂得：

孩子在這份擔(dān)當(dāng)和隱忍背后,，

有著怎樣的本不該屬于這個(gè)年紀(jì)的辛酸和自卑。

我是屬于“早當(dāng)家”的孩子,。

記憶中,，很少有暑假,，

每年的暑假，是農(nóng)村最忙碌的時(shí)候,。

六七歲的年紀(jì),，就要踩著凳子，

為早起干活的父母做早飯,。

不上學(xué)的時(shí)候,，我洗衣掃地，

和父母一起下地,，一直到月上柳梢頭,，

才和扛著鋤頭的父母摸黑走回家。

讀完小學(xué),，我就寄宿了,，

開始學(xué)著自己照顧自己。

遇見事情,，受了委屈,，也不吭聲，

只是自己默默發(fā)誓要變得強(qiáng)大,，

然后偷偷躲在被子里抹眼淚,。

后來，我開始在各種報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,，

身邊的人都贊“有才”,、“獨(dú)立”，

但只有我自己知道,，

不過是為了十塊錢一篇的稿費(fèi),。

若干年后，我羽翼豐滿,，

足以為自己遮風(fēng)擋雨,，

也不再為錢為物質(zhì)焦慮愁苦。

但是,，我不會(huì)撒嬌,，

因?yàn)樵谖业挠洃浝铮?/p>

從未有過在父母懷里撒嬌的記憶；

我非常獨(dú)立,，除了自己,，不依賴任何人，

因?yàn)橐宦纷邅?，從沒有誰讓我依靠。

堅(jiān)強(qiáng)的外表下,，內(nèi)心其實(shí)充滿了不安和自卑,，

還會(huì)懷疑：

我的父母是不是不愛我,？

是不是因?yàn)槲也粔蚝茫恢档帽桓改笎郏?/p>

直到成為心理咨詢師,，我才慢慢治愈自己,，

才開始接納：

父母并不是不愛我，只是他們也不夠強(qiáng)大,。

阿德勒說：

兒童的心理特征,，是環(huán)境作用的結(jié)果。

在某種環(huán)境下,，

兒童感受到了自卑,、脆弱和不安全后，

這些感覺又對(duì)兒童心理產(chǎn)生影響,。

太早的“獨(dú)立”,，不過是缺愛的遮羞布。

本該屬于撒嬌賣萌的年紀(jì),，

誰愿意離開父母的羽翼,，

虎視眈眈地看著周圍，

防止社會(huì)的某個(gè)角落突然冒出來的傷害和威脅,？

3

太早“自立”帶來安全隱患

前段時(shí)間,，網(wǎng)上流傳著一個(gè)視頻：

重慶某11歲的小男孩，利用暑假時(shí)間,，

一個(gè)人在街頭賣涼蝦,，賺得一千多塊錢。

網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊：

懂事,！從小學(xué)會(huì)自力更生,！

但也有網(wǎng)友擔(dān)心：

希望不要有什么安全隱患。

無論這個(gè)孩子賺錢的初衷是為了補(bǔ)貼家用,，

還是只是父母對(duì)他的鍛煉,。

但不得不說，這份“自立”,，

來得太早,，也太著急。

美國(guó)法律有規(guī)定,，十三歲以下的孩子,，

不能單獨(dú)一人在家里或外出，必須有人陪伴,。

并不是美國(guó)的治安不好,，或者犯罪率高，

而是因?yàn)椋龤q以前的孩子,，

其心智,、成熟度、經(jīng)驗(yàn),，

都不足以應(yīng)付突發(fā)事件,。

前不久的悲劇事件：

義烏商城集團(tuán)一處觀光電梯，

6歲孩子單獨(dú)進(jìn)入電梯,，

在電梯上行過程中往控制主板位置撒尿,，

導(dǎo)致電梯在7樓和8樓之間懸停，

孩子從縫隙中掉入電梯井里,。

除了指責(zé)孩子熊以外,，更多的，

是父母要反思：孩子的監(jiān)護(hù)人在哪里,？

我們因?yàn)楹ε潞⒆硬荒芎芎玫剡m應(yīng)社會(huì),，

就急不可耐地把孩子推向社會(huì)，

看似為孩子好,，但很多時(shí)候,，

不過是因?yàn)楸蛔约旱慕箲]所捆綁。

發(fā)展心理學(xué)家指出,，安全的親子依戀關(guān)系,，

是健康自我發(fā)展的重要條件。

“父母對(duì)孩子充滿愛心,，給孩子以安全感,；

一貫地對(duì)孩子的需要做出敏感的感應(yīng)，

使他享受滿足感,；

熱情地鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力,，

使他體驗(yàn)成就感；

能夠合理地安排和組織好孩子的生活環(huán)境,，

讓孩子感覺到周圍環(huán)境的規(guī)律性

及環(huán)境變化的可預(yù)測(cè)性,。

這有利于積極健康的自我發(fā)展?！?/p>

真正的獨(dú)立,，應(yīng)該順應(yīng)孩子自然發(fā)展規(guī)律，

不對(duì)孩子能夠完成的事情越俎代庖,，

而不是,，在他還沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候，

就扳直他的腰背,，強(qiáng)迫他一定要成功,。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立,，

父母要應(yīng)該遵循以下原則：1

找到孩子的“最近發(fā)展區(qū)”

維果茨基提出，

最近發(fā)展區(qū)是兒童解決問題的實(shí)際水平,，

與在成人指導(dǎo)下或與有能力的同伴合作中

解決問題的發(fā)展水平之間的差距,。

比如，孩子不會(huì)自己穿衣服,，

但在大人不斷示范和指導(dǎo)下，

愿意自己去摸索和探尋,，

那么,，穿衣服這項(xiàng)技能，

就是孩子最近發(fā)展區(qū)的潛能,。

但如果,，孩子太小，

根本就不知道什么叫“抬胳膊”,，什么叫“伸胳膊”,，

那這項(xiàng)技能對(duì)于他來說，就還不到“最近”,。

2

順應(yīng)孩子身心發(fā)展規(guī)律

《爸爸去哪兒》第5季先導(dǎo)片播出,，

陳小春帶著Jasper參加。

陳小春說：

兒子并不了解我,，他對(duì)我的了解,，

就是工作。

我的朋友說,，這個(gè)節(jié)目可以改善父子關(guān)系,，

我希望能夠通過這個(gè)節(jié)目，

把我自己的兒子找回來,。

但其實(shí),，內(nèi)心里，

陳小春和應(yīng)采兒都特別擔(dān)心,，

怕孩子理解不了社會(huì)的復(fù)雜和多變,。

孩子太小，會(huì)太快見到一些東西,，

然后逼迫孩子去成長(zhǎng),，

而這些東西，他們不希望孩子那么早接觸,。

艾里克森認(rèn)為,，

人的心理危機(jī)，

是個(gè)人需要與社會(huì)需求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致,。

嬰兒期孩子的發(fā)展任務(wù),，

是獲得信任感，克服懷疑感。

那么,，

父母就應(yīng)該在嬰兒期給孩子足夠的愛和響應(yīng),，

而不是“隨她哭，不要管她”,。

幼兒期的孩子的發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感,，

克服內(nèi)疚感。

那么,，在孩子掙扎著要自己的事情自己做,，

維持自己特有的秩序時(shí)，

父母就應(yīng)該少一點(diǎn)指責(zé)和打擊,，

多一些鼓勵(lì)和不干涉,。

而不是用大人的思維去想孩子，

也不要用大人的評(píng)價(jià)體系去給孩子貼標(biāo)簽,，

孩子總是會(huì)長(zhǎng)大,，會(huì)獨(dú)立，

只是,，需要時(shí)間,。

3

愛讓孩子更加獨(dú)立

李開復(fù)在《向死而生|我修的死亡學(xué)分》中，

講過他成長(zhǎng)過程中記憶猶新的一件事情,。

他讀的小學(xué),，每天有校車接送，

但父母還是專門雇了一輛三輪車來接送他,，

目的是為了可以讓他每天多睡一會(huì)兒,。

而且，每天放學(xué),，

母親一定會(huì)來接他,，風(fēng)雨無阻。

直至五十多歲時(shí),，李開復(fù)依然清楚地記得,，

放學(xué)出門就可以看到母親的雀躍和安心。

每次,，他都高興地飛奔過去,，

把學(xué)校發(fā)生的大事小事，

迫不及待地與母親分享,。

因?yàn)檫@份溫馨,，

李開復(fù)十一歲去美國(guó)當(dāng)小留學(xué)生，

卻從未感到孤獨(dú),；

在罹患淋巴癌的日子里,，依然堅(jiān)信：

愛可以帶來力量,。

知名幼兒教育專家孫瑞雪說過：

父母的職責(zé)，

就是用愛給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境,，

但至于孩子將來如何探索世界,，

那是孩子的自由。

不要強(qiáng)行搶奪孩子的“枕頭”,，

而應(yīng)該努力成為孩子的“枕頭”,。

人的基因里，

潛藏著要獨(dú)立的愿望,，這是天性,。

當(dāng)孩子擁有足夠的安全感和愛，

他會(huì)更勇敢,，更敢于探索，

最終,，勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的自我實(shí)現(xiàn)者,。

作者：竹子薔薇：大學(xué)老師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,，專欄簽約作者,。家有女寶一枚，愿用畢生所學(xué),，伴孩子快樂成長(zhǎng),。