“寫讀創(chuàng)”教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)嗎？有什么優(yōu)勢呢,？

拿雞蛋打個比方,，就好明白了。雞蛋都是有營養(yǎng)的,，那么,，雞蛋與雞蛋有什么區(qū)別？

孵化一下,，就知道了,。有的能孵出小雞，有的不能,，區(qū)別就出來了：有精蛋與無精蛋,，也就是有沒有受精！

現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)語文課堂教學(xué)不受精,，“寫讀創(chuàng)”語文教學(xué)是進(jìn)行受精的課堂教學(xué),！

受什么精？這精就是“語用”之精,。在我看,，凡是沒有指向“語用”的教學(xué)就是無精教學(xué)，這樣的課就是無精課,。無精課與無精蛋一樣的道理,，孵化不出學(xué)生的語文能力！具體內(nèi)容閱讀→ 《語文課堂的新生》 

開展“寫讀創(chuàng)”課堂教學(xué),，較為便捷的教法之一,，以課文為載體，在課中進(jìn)行序列性的“微寫作”,。請看《從百草園到三味書屋》的教學(xué)課例,。

上面這個舉例是從“寫句”角度進(jìn)行的微寫作，接下來請看從“構(gòu)段”角度的課例設(shè)計：

對以上課例,，你有什么想法,？歡迎留言交流，也期待分享你的教學(xué)案例,。