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課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。我認(rèn)真觀摩了本校優(yōu)秀教師的課,，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,，真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí),、趣味化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),，使我受益匪淺,，感受頗多,。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。 一,、靜待花開的數(shù)學(xué)課堂 劉佩珠老師的課匠心獨(dú)運(yùn)，簡約而不簡單,。在學(xué)生質(zhì)疑時(shí),，在學(xué)生反問時(shí)，在學(xué)生思考時(shí),，她總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)時(shí)機(jī),，啟發(fā)學(xué)生的智慧，看似安靜,，靜待花開,。兒童數(shù)學(xué)問題意識(shí)培養(yǎng)的研究落到了實(shí)處，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，指名回答難易程度不同的問題,，并適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá),，面向全體,，尤其關(guān)注后進(jìn)生，也是扎實(shí)訓(xùn)練的一個(gè)有效途徑,。如果在每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都有如此扎實(shí)的訓(xùn)練過程，學(xué)生獨(dú)立讀題,、解題的能力會(huì)有顯著的提高,，學(xué)生在課堂上的傾聽的習(xí)慣也會(huì)得到培養(yǎng)。我整理了她的一個(gè)教學(xué)片段,。 師：請(qǐng)小朋友們看圖,，從圖中看到了什么？ 指名回答,。 根據(jù)學(xué)生的回答,，板書：6袋乒乓球 每袋5個(gè) 每個(gè)2元 師：根據(jù)這3個(gè)信息,，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 指名學(xué)生回答,。板書：一共有多少個(gè)乒乓球,？ 一袋乒乓球多少元？ 6袋乒乓球多少元,？ 師：要求第一個(gè)問題,，必須知道哪些信息？ 生：要求“一共有多少個(gè)乒乓球”,，必須知道有多少袋,，每袋有幾個(gè)乒乓球。 師：那根據(jù)剛才的哪些信息,，可以解決第一個(gè)問題,？ 生：根據(jù)“一共有6袋乒乓球”，“每袋2個(gè)”,，可以求出“一共有多少個(gè)球”,。（師將信息1和信息2用線連到問題1） 師：誰來解答？ 生：5×6=30（個(gè)） 師板書算式后,， 提問：這里的5表示,？6表示？ 生回答,。 師：根據(jù)哪些信息,，可以求出第二個(gè)問題？ 這一過程,，從找出圖中的條件→提出問題→根據(jù)問題找條件→列式→說思考過程,，每一步訓(xùn)練都很扎實(shí)，從已知條件或要求的問題出發(fā)進(jìn)行思考,，有效地確定解題思路,，培養(yǎng)學(xué)生靈活組織信息，解決問題的能力,。沒有很多浮躁,、形式上的東西，課堂返璞歸真,，反而已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)又很扎實(shí),。她雄厚的教學(xué)基本功底,，高超的教學(xué)智慧，幽默的教學(xué)語言足以讓青年教師嘆服,，我想每一個(gè)年輕的老師就應(yīng)該學(xué)習(xí)她這樣的教學(xué)風(fēng)格,。 二、高高興興的數(shù)學(xué)課堂 劉慧芳老師的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的趣味性,，令人回味無窮,，妙趣橫生。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是老師針對(duì)學(xué)前班學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多種游戲和比賽,，使這次講課堂趣味恒生，其樂無窮,。學(xué)生樂學(xué),，愛學(xué)，可謂樂不思疲,，即使下課時(shí)間到了還不想下課,，學(xué)生還想學(xué)。二是重視語言的表達(dá),，她的語言親切,，和藹，有感染力,，像是和最親密的伙伴談?wù)撘粯?，又像是一起分享學(xué)習(xí)的樂趣,。她丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好,，了解他們喜歡什么,、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,，因勢(shì)利導(dǎo),，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在她的課堂里,，教師不再是喋喋不休的說教者,，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品,；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā),、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題,。我想劉老師的課堂可是下了很大的功夫,，方能達(dá)到她這樣境界。從備課到施教,，她改了幾次教案,，也并和我們一起設(shè)計(jì)游戲，討論每一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)的銜接,。整節(jié)課教師的教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是生態(tài)課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個(gè)性張揚(yáng)。 三,、實(shí)實(shí)在在的生態(tài)課堂,。 黃元香老師的課堂中的小組合作體現(xiàn)了實(shí)效性。聽了很多教師的課,，好多教師往往把小組合作流于形式,，沒有注重了小組合作的實(shí)效性。留給學(xué)生充分探索的空間,，整堂課教師少講,，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。有的老師為了課堂的活躍性也搞小組合作學(xué)習(xí)，有些根本沒有必要的,；有些老師沒有把小組合作的意圖講清楚,，學(xué)生瞎搞了一伙，也不知道要做什么,；有些老師沒有在學(xué)生中來回走動(dòng),，作出必要地指導(dǎo)和解疑。黃元香老師的課堂就很好嗎,，有必要的時(shí)候老師提出有價(jià)值的問題,，這個(gè)問題可以是本節(jié)探究的重點(diǎn)，也可以是學(xué)生的難點(diǎn),。才采用小組合作探究解決,，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo),，活動(dòng)后小組展示交流,，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,。 四,、扎扎實(shí)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂 葛玉靈、馬盛瑤等幾位老師的課堂用一個(gè)詞來形容-----扎扎實(shí)實(shí),。她的每一節(jié)課,，課堂結(jié)構(gòu)安排合理，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，內(nèi)容張弛有度,，總讓人感覺到像行云流水般自然、清晰,、明了,。雖然，我課前也會(huì)借助教參,、教案了解相關(guān)知識(shí),，鉆研教材，做到心中有數(shù),，可真正站在講臺(tái)上授課時(shí),，卻總是感覺講解空洞，抓不住重點(diǎn),，達(dá)不到目標(biāo),，節(jié)奏慢,，尤其擔(dān)心學(xué)生的思維能力是否有提升，是否有創(chuàng)新,?？磥恚虾谜n這門學(xué)科,，不是像大家所認(rèn)為的那么輕松,，它更要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,，需要靈活多變的思維方式,，扎實(shí)有效地訓(xùn)練過程。 教壇無邊,，學(xué)海無涯,。雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。這就是智慧課堂,。（西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué) 蘇純才） |
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