結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為聽(tīng)力水平的提高依賴(lài)于以下三個(gè)基礎(chǔ)方面：

一,、聽(tīng)力訓(xùn)練要建立在堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)上

首先我們必須意識(shí)到,，聽(tīng)力提高并非“聽(tīng)力”提高。它其實(shí)代表著英語(yǔ)綜合能力的提高,，即發(fā)音,、詞匯、詞組,、習(xí)語(yǔ),、文化思維等諸方面能力的提高。所以,，在做聽(tīng)力訓(xùn)練之前,，應(yīng)先從以下方面著手：

1.充分掌握詞匯

高考大綱中要求的3000個(gè)單詞要聽(tīng)得懂、寫(xiě)得出,，這是保證聽(tīng)力考好的必要條件,。光是這點(diǎn)不夠，還要不斷積累一些口語(yǔ)詞匯,。

2.搞透語(yǔ)法

對(duì)于各種語(yǔ)法現(xiàn)象一定要弄懂,，同時(shí)還要熟悉口語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，熟悉掌握常用的日常用語(yǔ)和句型,，結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備,，形成一定的條件反射,，有助于提高對(duì)話和演講語(yǔ)言的敏感程度。

3.突破語(yǔ)音上的障礙

這是大家普遍存在的一個(gè)弱點(diǎn),。在單獨(dú)聽(tīng)一個(gè)個(gè)的單詞時(shí),，基本都聽(tīng)得懂，但把它們放到一個(gè)句子中去,，就聽(tīng)不出來(lái)了,。這就要求我們要注意語(yǔ)音上的連讀、強(qiáng)弱讀,、不完全爆破,、略讀和同化等的變化。

二,、在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)充分運(yùn)用錄音進(jìn)行教學(xué),，從高一起就給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)

1.運(yùn)用錄音進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)配套教材的錄音,，由英語(yǔ)國(guó)家人士朗讀,，用于教學(xué)能創(chuàng)造一定的英語(yǔ)環(huán)境，給人以直接,、具體,、真實(shí)之感，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，聽(tīng)錄音學(xué)唱英文歌,，聽(tīng)錄音猜謎語(yǔ),，聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌，聽(tīng)錄音講故事,，聽(tīng)錄音進(jìn)行情景對(duì)話等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛,，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

2.運(yùn)用錄音進(jìn)行教學(xué)，以聽(tīng)促說(shuō),，學(xué)生印象深刻

耳聽(tīng)口說(shuō)也能使學(xué)生從具體實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中去直接領(lǐng)會(huì)這一語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)技巧,。如升降調(diào)、輕重讀,、連讀,、爆破、停頓,、連綴,、節(jié)奏,、起伏和語(yǔ)速等。在學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上,，教師要結(jié)合錄音和教材的進(jìn)度情況,，通過(guò)聽(tīng)錄音幫助學(xué)生基本排除讀怪音、雜音等讀音現(xiàn)象,，學(xué)生一旦掌握了口頭上的表達(dá)技巧,，讀準(zhǔn)了語(yǔ)音，就基本上能聽(tīng)懂相應(yīng)程度的較規(guī)范的英語(yǔ),。

3.聽(tīng)錄音指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是一種鞏固所學(xué)知識(shí)的有效手段,，也從根本上保證了聽(tīng)力的正確性

教師可在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)錄音寫(xiě)單詞的訓(xùn)練，或聽(tīng)錄音寫(xiě)段落,、寫(xiě)課文的訓(xùn)練,。這種形式的訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)耳聽(tīng),、手寫(xiě),、頭腦記憶，既能提高其聽(tīng)的能力,，又強(qiáng)化了記憶,，鞏固了所學(xué)知識(shí)。另外,，讓學(xué)生讀與教材相配套的閱讀錄音或相應(yīng)程度的課外讀物,，能開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面,，增強(qiáng)其聽(tīng)說(shuō)的能力,。

三、注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合

除了每天在老師的帶領(lǐng)下,，在課堂上堅(jiān)持精聽(tīng)針對(duì)性比較強(qiáng)的材料外,，學(xué)生也應(yīng)在課外或自習(xí)時(shí)間做大量的泛聽(tīng)練習(xí)。每篇聽(tīng)力資料聽(tīng)三遍,。第一遍泛聽(tīng)：聽(tīng)全文的大概,，不要逐個(gè)單詞的聽(tīng)，要整句話的聽(tīng),。第二遍細(xì)聽(tīng)：抓住“Five W”,。第三遍對(duì)照聽(tīng)：對(duì)照聽(tīng)力資料的原文聽(tīng)，看自己在聽(tīng)前兩遍的時(shí)候聽(tīng)錯(cuò)了哪些詞語(yǔ),。同時(shí),，要注意以下問(wèn)題：

1.對(duì)聽(tīng)錯(cuò)的、沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的要格外留意！最好能跟著原音模仿,。

2.堅(jiān)持每天聽(tīng)一遍,。

3.剛開(kāi)始要選擇自己能聽(tīng)懂60%的資料聽(tīng)，堅(jiān)持兩個(gè)星期,，看自己是不是能100%地聽(tīng)懂,。如果可以，就再選擇難度高一點(diǎn)的資料,，既要保證質(zhì)的飛躍,，也要保證量的積累。

“工欲善其事,，必先利其器,。”只有堅(jiān)持多聽(tīng),，實(shí)實(shí)在在地提高自己的英語(yǔ)水平,，才有可能胸有成竹，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，取得理想的成績(jī),。

在聽(tīng)力訓(xùn)練中，老師也應(yīng)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生掌握靈活的,、正確的聽(tīng)力方法與技巧,，這樣可以事半功倍。本人將聽(tīng)力技巧歸納為以下四點(diǎn)：

一,、學(xué)會(huì)放過(guò)

許多學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)力理解的最大難點(diǎn)是：往往還未來(lái)得及把一個(gè)意思弄明白,，而說(shuō)話者就已經(jīng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思上去了。這種現(xiàn)象表明,，這些聽(tīng)力練習(xí)者跟不上說(shuō)話人的語(yǔ)速,。在聽(tīng)的時(shí)候，學(xué)會(huì)放過(guò)某些暫時(shí)不明白的詞或句子,，不去追究而接著聽(tīng)下面的話，往往會(huì)得到意想不到的效果,。而且,，說(shuō)話者對(duì)這些東西往往不僅僅說(shuō)一次，或者會(huì)在接下來(lái)的話中換一種方式說(shuō),，或者另一個(gè)說(shuō)話人會(huì)對(duì)前面所說(shuō)過(guò)的話作反應(yīng),。學(xué)生要學(xué)會(huì)跟上說(shuō)話者的思想速度，（甚至比說(shuō)話者還要快）,，即使這意味著將某些沒(méi)有聽(tīng)清或聽(tīng)懂的放過(guò)去,。要成為一個(gè)好的聽(tīng)者，記住這點(diǎn)很重要,。

二,、聞言察意

中國(guó)有句俗話叫“聽(tīng)話聽(tīng)音,，鑼鼓聽(tīng)聲”。英語(yǔ)的聽(tīng)力測(cè)試也概莫能外,。因此,，能否正確領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的意圖在聽(tīng)力中也很重要。具體地說(shuō),，可以從以下幾方面分析研究,。

1.從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)判斷說(shuō)話人的意圖

在聽(tīng)力測(cè)試中通常用降調(diào),，在一般疑問(wèn)句中或反意疑問(wèn)句中用降調(diào),，表示對(duì)事物的肯定；用升調(diào),，特別是在肯定句中,，或特殊疑問(wèn)句中用升調(diào)，表示對(duì)事物的懷疑和否定,。聽(tīng)力測(cè)試中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況,，當(dāng)一方提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，另一方立即用升調(diào)重復(fù)這句話中的某一關(guān)鍵詞語(yǔ),，通常表示答話人對(duì)這一關(guān)鍵性詞語(yǔ)所表達(dá)意義的否定,。

2.從人物或事物間的內(nèi)在聯(lián)系判斷說(shuō)話人的意圖

有些對(duì)話中回答人并不正面回答問(wèn)題，而似乎答非所問(wèn),。這就需要我們運(yùn)用邏輯思維與推理過(guò)程,，也就是通常所說(shuō)的“順騰摸瓜”。一些句子的真實(shí)含義不是直截了當(dāng)?shù)財(cái)[在我們面前,，而是要我們根據(jù)對(duì)話中提示的內(nèi)容去尋找與其有關(guān)的其他事物以及它們之間的聯(lián)系,，其聯(lián)系一般可以在書(shū)面選項(xiàng)中找到。

三,、提煉選項(xiàng)中的重要信息

提醒學(xué)生務(wù)必先看選項(xiàng),。通過(guò)先看選項(xiàng)，可以明確多方面的信息：

1.題目涉及到的人物,、地點(diǎn),、時(shí)間和場(chǎng)合等，可能暴露該試題的主題

學(xué)生可以通過(guò)對(duì)全部選項(xiàng)的速讀,，建立起一個(gè)大概的場(chǎng)景,，比如：公園、圖書(shū)館,、醫(yī)院病房等,，從而聯(lián)想與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài)。

2.當(dāng)三個(gè)選項(xiàng)是同類(lèi)詞語(yǔ)時(shí),，考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)

這時(shí)考生應(yīng)充分集中精力,，聽(tīng)懂時(shí)間、數(shù)字等與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn),。

3.盡管三個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案,，其余的兩個(gè)選項(xiàng)設(shè)置也并非和題目毫無(wú)關(guān)系，利用設(shè)定干擾選項(xiàng)所遵循的規(guī)律,，我們可以大膽地進(jìn)行猜想

結(jié)合三個(gè)選項(xiàng)的共同點(diǎn),，我們往往可以得到大量的提示，有時(shí)候甚至可以猜測(cè)到八九不離十,。

四,、熟練掌握短文聽(tīng)力中最常見(jiàn)的四種提問(wèn)類(lèi)型

1.中心思想題

提問(wèn)方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage?等。做這一類(lèi)題時(shí),，一定要注意集中精力聽(tīng)好短文的開(kāi)頭,，因?yàn)槁?tīng)力短文一般會(huì)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，把中心思想置于文章的開(kāi)頭,。另外,，如果文中反復(fù)出現(xiàn)同一詞或同一類(lèi)詞，同樣也值得我們特別注意,，因?yàn)榘羞@類(lèi)詞的選項(xiàng)能較好地體現(xiàn)中心思想,，通常就是正確答案。

2.事實(shí)細(xì)節(jié)題

所考查的細(xì)節(jié)包括具體的時(shí)間,、地點(diǎn),、主要人物或事件、各種數(shù)字等,。這類(lèi)題要求我們對(duì)聽(tīng)到的時(shí)間,、數(shù)字一定要特別敏感，及時(shí)做好筆記,。另外,，文中一旦出現(xiàn)以因果連詞（如because，so,，due to等）和轉(zhuǎn)折連詞（如but,，however，though等）引導(dǎo)的句子,，也要格外留心，這些地方往往就是考點(diǎn),。

3.對(duì)錯(cuò)判斷題

這類(lèi)題常用以下提問(wèn)方式：Which of the following is true/not true, according to the passage?

4.推理判斷題

提問(wèn)方式有：What does the speaker think about the problem…? What is the speaker most concerned about? 等,。做這類(lèi)題時(shí)，一定要注意與短文內(nèi)容一樣的不是推斷，而且一定要根據(jù)短文的觀點(diǎn)而不是根據(jù)自己的觀點(diǎn)來(lái)推斷,。