我想在這個八月份的末尾，應該有不少的學校已經開學,，待到九月一號到來,，下學期新的挑戰(zhàn)也就正式來臨了。需要尤其集中注意的是下半學年要進入畢業(yè)班的學生,，小升初,、中考和高考，這三類學生在下半年需要做的事情就更多了,，其中有一件事情就是“查漏補缺”,。

“查漏補缺”這四個字，在暑假放假之前我就已經在給大家各種強調,，也不知道在這放松的兩個月里,，家長有沒有帶著孩子去了解自己的優(yōu)點和缺點,，特別是數(shù)學這個學科，一個班有四十五個人,，至少有一半的人都偏數(shù)學這個學科,！既然知道自己這個科目很苦手，那就更應該動腦筋去“彌補”這個缺陷,。

昨天還有家長親自來跟我說,，孩子的數(shù)學學習過程中最討厭學得就是“幾何問題”，尤其是給出了幾何模型讓人根據題目來解題的這類題型,，暑假的這兩個月也有用時間來補這一塊,，但是成效很低，該錯的題還是錯,，畫錯的輔助線還是畫錯,，背錯的公式還是在錯。

問題出在哪兒呢,？我想還是出在基礎上面,。在解題的時候我們要有一個完整清晰的思路，但是憑空就能想出來嗎,？答案是不可能,，我們需要用基礎公式和知識點去逐一分析解答。如果覺得公式太多,，那么我認為用公式和圖形相結合的案例講解可能更讓孩子接受一些,。讓我們先一起來看看下面的這幾個例題。

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