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 薩拉丁123 2017-08-05

被兩個公眾號的文章刷屏:

一個是中美社工合作社

中國大陸社工方向博士點:

向歡迎MSW報考的中國社工博導(dǎo)們致以崇高的敬意,!


還有一個就是:

社會建設(shè)》公眾號

(歡迎掃描以上二維碼關(guān)注)

最新推送的:

社會工作學(xué)科建設(shè)專題文章


宣示著中國大陸

社會工作學(xué)科帶頭人

向社會學(xué)正式發(fā)起了


獨 立 宣 言


中國社會工作

欲獨立于社會學(xué)

并非意味著

我們“忘恩負(fù)義”

也并非我們“過河拆橋”

我們要求獨立

是為了社會工作專業(yè)

更健康持續(xù)發(fā)展

為了更好地服務(wù)社群

是為了構(gòu)建“和諧社會”

更是為了實現(xiàn)偉大的“中國夢”


當(dāng)然,,改革需要勇氣

需要抗住來自不同聲音的壓力

需要一種舍己為人的擔(dān)當(dāng)

這些教授

今天不僅僅是教授

更是真漢子!

純爺們,!

巾幗英雄,!

這些前輩

讓千千萬萬的社工學(xué)人

在這危機四伏的

黎明前的冷雨夜

又看到了

中國社會工作的希望


(預(yù)備~唱~)


觀 點 摘 要

(以下內(nèi)容均摘自《社會建設(shè)》2017年第四期)


徐永祥,中國社會工作教育協(xié)會會長,,華東理工大學(xué)社會工作系教授,、博士生導(dǎo)師,,上海高校智庫社會工作與社會政策研究院院長。


我國社會工作學(xué)科建設(shè)目前存在的主要有這樣兩大問題:


一是社會工作的學(xué)科屬性不清,,尚無獨立的學(xué)科地位,。在國家的學(xué)科目錄上,歸屬于社會學(xué)學(xué)科下面的二級學(xué)科,。在國家社會科學(xué)基金規(guī)劃項目上,,屬于“社會學(xué)其他學(xué)科”,每年立項的項目占比極小,,一般不到10%,。


二是雖然高校的社會工作專業(yè)數(shù)量、教師數(shù)量及學(xué)生數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會學(xué)專業(yè),,但由于高校,、學(xué)術(shù)機構(gòu)以及政府人事部門對社會工作專業(yè)的研究人員、教師及畢業(yè)學(xué)生的評價沒有獨立的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,一般沿用社會學(xué)一級學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),,導(dǎo)致社會工作學(xué)科(專業(yè))處于弱勢地位,也使得高校和研究機構(gòu)的管理者,、政府管理部門,、社會工作教研人員乃至學(xué)生等對該專業(yè)的認(rèn)同度不高。


雖然從歷史和學(xué)術(shù)的角度來看,,社會工作與社會學(xué)有著天然的聯(lián)系,,我國社會工作專業(yè)的恢復(fù)與重建也晚于社會學(xué)的恢復(fù)與重建,而且我國社會學(xué)家們曾經(jīng)對社會工作專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了無可替代的鼓與呼的作用,,但毋庸諱言的是,,學(xué)科地位問題不解決,不利于社會工作的研究,、人才培養(yǎng)及使用,,也必然會影響社會發(fā)展、社會建設(shè)和社會治理的實踐,。          


社會工作學(xué)科與社會學(xué)學(xué)科之關(guān)系的再認(rèn)識


一是關(guān)于社會工作學(xué)與社會學(xué)的學(xué)科屬性,。與政治學(xué)、公共管理學(xué),、心理學(xué)等學(xué)科不同的是,,社會工作學(xué)、社會學(xué)的研究對象和適用對象都是社會或者社會這一領(lǐng)域,,諸如“社會”,、“社區(qū)”、“社會結(jié)構(gòu)”,、“社會秩序”,、“階層或社會分層”,、“社會組織”、“社會干預(yù)”,、“社會服務(wù)”等許多概念,,都是兩個學(xué)科之間的通用概念。這一現(xiàn)象表明了二者之間的共性和天然的,、密不可分的學(xué)術(shù)聯(lián)系,。但是,二者學(xué)科屬性的差異也是非常明顯的,。這主要體現(xiàn)在:

社會學(xué)主要是一門解釋性的科學(xué),,以詮釋、解釋社會現(xiàn)象,、社會問題等社會事實及政策建議見長,,屬于理論建構(gòu)的學(xué)問。

社會工作學(xué)則是以實踐為本的,、融匯科學(xué)知識和社會服務(wù)藝術(shù)為一體的學(xué)問,,兼具理論建構(gòu)和實踐建構(gòu)兩大功能。

同樣是解釋和建構(gòu),,社會學(xué)偏重于宏觀和中觀的社會,,社會工作學(xué)則偏重于中觀和微觀的社會。

在學(xué)術(shù)研究取向上,,社會學(xué)注重參與式研究的方法和行動研究的價值取向,,但兩個研究常常是分離的、各不相關(guān)的,;社會工作學(xué)則基于實踐為本的理念,,更注重參與式研究與行動研究的結(jié)合,即在參與式行動研究過程中,,在理論研究的同時,,始終追求制度、組織,、政策及文化的建構(gòu)和服務(wù)人群的變化??梢哉f,,這是二者學(xué)科屬性和特征的最大差別。從這個意義上而言,,社會工作學(xué)追求自己獨立的學(xué)科地位既是合理的,,也是必要的。

二是關(guān)于社會工作學(xué)與社會學(xué)的學(xué)科地位,。單從理論上而言,,在社會科學(xué)的學(xué)科共同體中,,學(xué)科之間并沒有學(xué)科地位的高低和貴賤之分,有的只是差異和聯(lián)系,。但事實上,,由于學(xué)科之間在研究和從業(yè)人員數(shù)量上的差異以及參與實踐、影響政策及人群的強度不同,,又有著“顯學(xué)”和“隱學(xué)”之分,。如果從這個角度來測量的話,社會工作在國內(nèi)外都明顯屬于“顯學(xué)”的范疇,。

例如,,西方發(fā)達(dá)國家高校的社會工作學(xué)院都是獨立的組織建制,而社會學(xué)的組織建制則是人文學(xué)院或文理學(xué)院下屬的一個系,;社會工作學(xué)院的教學(xué)與研究人員的數(shù)量往往數(shù)倍于乃至十倍于社會學(xué)學(xué)科,;社會工作學(xué)院的辦公場所往往是一棟樓或兩棟樓(類似于商學(xué)院、法學(xué)院),,而社會學(xué)系的辦公場所則要小很多,;社會工作學(xué)院的學(xué)生每年的學(xué)費也是數(shù)倍于社會學(xué)專業(yè)。又如,,我國高校社會工作的專業(yè)數(shù)量(含研究生專業(yè)),、學(xué)生數(shù)量及教師數(shù)量目前已經(jīng)遠(yuǎn)超過社會學(xué)專業(yè),且二者之間的這種數(shù)量差還在繼續(xù)擴大,。指出這一事實也是想用來說明,,社會工作學(xué)追求自己獨立的學(xué)科地位既是合理的,也是必要的,。

   三是關(guān)于社會工作學(xué)科建設(shè)的基本路徑,。在學(xué)科定位上,我國需要通過有計劃的,、漸進(jìn)性的工作,,建立有別于社會學(xué)的、作為一級學(xué)科的社會工作學(xué)科,。這樣說并不等于要社會工作學(xué)完全擺脫社會學(xué),。事實上,從學(xué)術(shù)關(guān)系的角度,,這種“完全擺脫”既無可能也無必要,,甚至是有害的。考慮到我國社會工作學(xué)發(fā)展的歷史,、社會學(xué)家們對社會工作發(fā)展曾經(jīng)的鼎力支持,,考慮到社會學(xué)一般理論、研究方法對于社會工作學(xué)的科學(xué)價值,,考慮到我國社會工作學(xué)術(shù)研究相對不成熟,,社會工作學(xué)科應(yīng)該暫時繼續(xù)在社會學(xué)學(xué)科的框架內(nèi)發(fā)展,。至于這個“暫時”究竟多長,一看國家的需要,,二看社會工作的學(xué)科成熟度,。在這個“暫時”的階段,在學(xué)科體系的設(shè)置方面,,在國家和地方社會科學(xué)基金的立項,、專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)學(xué)術(shù)刊物建設(shè)乃至國家和地方的社會學(xué)會建設(shè)等方面,,社會學(xué)科都應(yīng)該充分考慮社會工作的學(xué)科特性并予以合適的調(diào)整或支持,。

   與此同時,社會工作學(xué)人則必須加強學(xué)術(shù)研究,,以高質(zhì)量,、大數(shù)量的學(xué)術(shù)成果在社會學(xué)科內(nèi)不斷贏得自己的學(xué)術(shù)話語能力和學(xué)術(shù)話語權(quán)



王思斌,,北京大學(xué)社會學(xué)系教授,,北京大學(xué) - 香港理工大學(xué)中國社會工作研究中心研究員


我國的社會工作學(xué)科隸屬于社會學(xué)一級學(xué)科,多年來,,社會學(xué)學(xué)科哺育和支持了社會工作學(xué)科的發(fā)展,,無論在理論、研究方法,,還是師資隊伍方面都是如此,。但是,在我國比較僵化的學(xué)科設(shè)置制度下,,社會工作學(xué)科的發(fā)展也受到了某種制約,。比如,至今我國沒有社會福利(社會工作)的博士學(xué)位設(shè)置,,開設(shè)社會工作專業(yè)的高等院校不得不更多地聘用社會學(xué)專業(yè)出身的博士從事社會工作專業(yè)教學(xué),。然而,相當(dāng)數(shù)量的社會學(xué)專業(yè)背景的教師其學(xué)科訓(xùn)練和知識儲備并不能滿足社會工作教學(xué),、研究和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐的要求,。另外,基于我國社會學(xué)的“強勢地位”,,一些從事社會工作專業(yè)教學(xué)的社會學(xué)專業(yè)背景的教師并不愿真正轉(zhuǎn)向社會工作,,這就影響了社會工作教育和研究的發(fā)展。另外,,社會學(xué)專業(yè)更強調(diào)學(xué)術(shù)論文評價,這給將大量時間花在實踐教學(xué)和督導(dǎo)學(xué)生上的社會工作教師帶來不平等壓力,,從而難以建立起面向?qū)嵺`的社會工作學(xué)科,。


彭華民,,南京大學(xué)社會學(xué)院社會工作與政策系教授,、博士生導(dǎo)師


社會工作學(xué)科的專業(yè)認(rèn)可。中國多數(shù)大學(xué)沒有十分專業(yè)的準(zhǔn)入規(guī)定,,沒有明確大學(xué)和科研機構(gòu)人員進(jìn)入的社會工作學(xué)科教學(xué)研究專業(yè)的許可程序和資格,對社會工作知識的專業(yè)性認(rèn)同度低,。2016年次教育部學(xué)科評估中沒有社會工作(二級方向),,導(dǎo)致大量的社會工作本科和研究生培養(yǎng)工作、科研工作無類可歸,。家社會科學(xué)基金項目分類中只有福利社會學(xué),,沒有社會工作,也說明社會工作學(xué)科的專業(yè)認(rèn)可在國家教育和科研體系中存在認(rèn)可度低的問題,,專業(yè)自主性受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),。


關(guān)信平,南開大學(xué)社會建設(shè)與管理研究院院長,、教授


多年來,我國專業(yè)社會工作發(fā)展中有一個奇特的現(xiàn)象:社會工作的高等教育發(fā)展迅速但實際工作部門專業(yè)社會工作崗位發(fā)展相對緩慢,,結(jié)果導(dǎo)致高校培養(yǎng)的專業(yè)社會工作人才流失較為嚴(yán)重,并且許多即使進(jìn)入了專業(yè)社會工作崗位的人往往也面臨著就業(yè)不穩(wěn)定,、“跳槽”較多的問題,。例如,在專業(yè)社會工作最為發(fā)達(dá)的深圳市,,2015年的社會工作人員流失率達(dá)到了18%,。在分析此類問題時,人們常常將此歸因于政府對專業(yè)社會工作的重視不夠,,或者是專業(yè)社會工作的制度化水平不夠,。但更加深入分析可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國專業(yè)社會工作能力不足是導(dǎo)致政府或社會對其重視不足的深層次原因,,也是阻礙我國社會工作專業(yè)化發(fā)展的重要因素,。

                  

李迎生,中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院,、社會學(xué)理論與方法研究中心教授,、博士生導(dǎo)師

社會工作學(xué)科定位問題至今尚未解決導(dǎo)致各種問題,其中最核心的,,是社會工作學(xué)科地位至今比較尷尬,。這里筆者試列舉以下幾點:其一,社會工作學(xué)科在國家學(xué)科體系中尚未取得獨立的地位,。在各類研究項目中一般劃在社會學(xué)的名下,,屬于“社會學(xué)其他學(xué)科”。在教育界,雖然本科已明確了有社會工作專業(yè),,碩士有MSW專業(yè)學(xué)位,,但社會工作學(xué)術(shù)型碩士、博士項目至今未獲得專業(yè)地位,,作為權(quán)宜之計,,在一些高校在社會學(xué)一級學(xué)科下自主設(shè)立了社會工作二級學(xué)科碩(博)士點或研究方向。其二,,由于社會工作學(xué)科定位不明,,雖然一個時期以來由于各種原因從事該學(xué)科的專業(yè)研究人員、教師,、學(xué)生等的人數(shù)越來越多,,隊伍越來越大,但高校及學(xué)術(shù)機構(gòu)對該專業(yè)從業(yè)人員,、學(xué)生的評價,、培養(yǎng)沒有建立獨立的標(biāo)準(zhǔn),一般沿用所從屬的一級學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),,導(dǎo)致該學(xué)科(專業(yè))一般處于弱勢地位,,也使得從業(yè)人員、學(xué)生等對該專業(yè)的認(rèn)同度不高,。其三,,在實際中,雖然中央高度重視社工發(fā)展,,但不少地方落實措施不到位,,導(dǎo)致該專業(yè)至今缺乏廣泛的社會認(rèn)同,社工,、社保不分,,社工、義工不分,,社區(qū)工作者與社會工作者不分,專業(yè)社工與非專業(yè)社工不分,,社工專業(yè)地位難以獲得社會承認(rèn),導(dǎo)致社工專業(yè)從業(yè)人員包括專業(yè)人才待遇偏低,,激勵不足,,前景渺茫,職業(yè)聲望差,,學(xué)生尤其是一流高校學(xué)生畢業(yè)從事社工專業(yè)十分罕見,。如此等等,甚至形成惡性循環(huán),。


就推進(jìn)社會工作學(xué)科建設(shè),、提升社會工作學(xué)科地位提出以下幾點建議:

其一,在國家學(xué)科體系中確立社會工作學(xué)科的獨立地位。在國家社會科學(xué)基金等各級各類項目規(guī)劃中建立獨立的社會工作項目規(guī)劃,。在高校等教育機構(gòu)建立社會工作學(xué)術(shù)型碩,、博士專業(yè)(點),形成完整的社會工作高層次人才培養(yǎng)體系,。

   其二,建立獨立的社會工作學(xué)科(專業(yè))從業(yè)人員準(zhǔn)入制度,、評價制度,。對社會工作教學(xué)、研究,、實務(wù)等各類專業(yè)人員提出明確的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),、評價標(biāo)準(zhǔn),對達(dá)到準(zhǔn)入門檻的,,或經(jīng)評價達(dá)到從業(yè)要求的,,允許其從事社會工作崗位工作,并給予相應(yīng)的與其他專業(yè)可比較的薪酬福利待遇和晉升資格,;對達(dá)不到準(zhǔn)入要求或經(jīng)評價不合格的,,則不被允許從事社會工作崗位,或流動到相應(yīng)的較低一級的崗位,。

   其三,,推進(jìn)中國特色的社會工作學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系,、話語體系建設(shè),。學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系,、話語體系可以被認(rèn)為是實現(xiàn)社會工作學(xué)科本土化建設(shè)的三個層次,。只有本土的,才是世界的,,才是可以立于中國乃至世界學(xué)科之林的,,才是可以在我國社會建設(shè)、社會治理等廣泛空間經(jīng)久發(fā)揮作用的,。


劉夢,,中華女子學(xué)院副院長、教授


 社會工作學(xué)科建設(shè)需要推進(jìn)以下幾項工作:

一是建立社會工作學(xué)科,。建議在法學(xué)學(xué)科門類下,,增設(shè)社會工作學(xué)科,成為與社會學(xué)一樣的一級學(xué)科,,增設(shè)社會工作碩士學(xué)位點和博士學(xué)位點,,以推動和促進(jìn)社會工作學(xué)科發(fā)展。要加大力度研究和發(fā)展相關(guān)的學(xué)科群,可以從服務(wù)對象或者服務(wù)領(lǐng)域來確定學(xué)科領(lǐng)域,,例如老人社會工作,、兒童社會工作、婦女社會工作,、殘疾人社會工作等,,抑或家庭社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作,、農(nóng)村社會工作,、企業(yè)社會工作等,并在此基礎(chǔ)上建設(shè)相關(guān)的學(xué)科群,。

二是建構(gòu)中國特色的社會工作知識體系,。大力推動社會工作的科學(xué)研究,著力建設(shè)并完善中國特色的社會工作理論和實務(wù)體系,,明確在中國語境下,,社會工作的功能、宗旨,、邊界等問題,,借鑒國際社會工作現(xiàn)有的知識體系,運用本土的經(jīng)驗和知識,,建構(gòu)有中國特色的社會工作知識體系,,讓社會工作學(xué)科真正服務(wù)于中國社會可持續(xù)發(fā)展。

三是加大力度推進(jìn)學(xué)科隊伍建設(shè),。依托社會工作博士點和碩士點建設(shè),,面向全球招聘杰出人才,建立一支專業(yè)化水平高,、理論研究水平強,、實務(wù)經(jīng)驗豐富的研究+教學(xué)+實務(wù)的社會工作學(xué)科隊伍。積極爭取多渠道資金支持,,開展高水平的學(xué)術(shù)研究,,為學(xué)科發(fā)展和高層次人才培育奠定科學(xué)基礎(chǔ)。

四是學(xué)術(shù)機構(gòu)和基地建設(shè),。要建立和完善社會工作學(xué)術(shù)機構(gòu),,在各地社科院系統(tǒng)和高校系統(tǒng),成立獨立的社會工作研究所,,發(fā)揮學(xué)術(shù)機構(gòu)在學(xué)科發(fā)展中的帶頭,、協(xié)調(diào)和交流作用。同時,,還要加大力度推進(jìn)基地建設(shè),,鼓勵基地從機制上推動社會工作的研究,、教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng),。

五是出版學(xué)術(shù)刊物,。獨立出版學(xué)術(shù)刊物是學(xué)科獨立性的重要標(biāo)志,也是學(xué)術(shù)交流和成果發(fā)表的重要基地,。目前社會工作雜志數(shù)量屈指可數(shù),,且沒有一個進(jìn)入CSSCI的雜志,這種局面極大限制了社會工作研究的水平,。要鼓勵更多的高校和研究所創(chuàng)辦社會工作研究刊物,,為繁榮學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造條件。

六是資金投入,。在各級各類的教育規(guī)劃和社會科學(xué)基金中,加大對社會工作研究的支持力度,,提升社會工作研究水平和質(zhì)量,。

七是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要鼓勵各高校應(yīng)積極適應(yīng)中國社會發(fā)展和社會工作的現(xiàn)實需要,,及時修訂社會工作專業(yè)培養(yǎng)方案或研究方向培養(yǎng)計劃,,根據(jù)社會需求,及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),,改革課程教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,,加強實踐教學(xué)和案例教學(xué),強化實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng),,不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力,,盡可能地將人才培養(yǎng)與社會需求有機結(jié)合,真正滿足社會建設(shè)和公共服務(wù)的需要,。

是學(xué)術(shù)共同體建設(shè),。社會工作作為一個實踐為本的應(yīng)用型學(xué)科,要與其他相關(guān)學(xué)科(例如社會學(xué),、政治學(xué),、人類學(xué)、心理學(xué),、行為科學(xué),、醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)等)建立學(xué)術(shù)共同體,,要不斷學(xué)習(xí)和吸取其他學(xué)科的新理論,、新成果,不斷深化對人類行為和社會環(huán)境的認(rèn)識,,不斷回應(yīng)社會發(fā)展的需求,,只有這樣,,社會工作專業(yè)才能真正實現(xiàn)自己的“推動社會改變和發(fā)展、社會凝聚和人民的賦權(quán)和解放”的使命,。

     

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