近幾年來(lái),，安大略省南部的高校中涌現(xiàn)了一大批人形機(jī)器人,，他們幫助學(xué)生更好地掌握工程、醫(yī)療保健以及皮膚科的知識(shí),。

今年六月,，麥克馬斯特大學(xué)和瑞爾森大學(xué)通信與設(shè)計(jì)學(xué)院（FCAD）聯(lián)合引進(jìn)了由日本電信巨頭軟銀打造的人形機(jī)器人Pepper。作為智能健康機(jī)器人交流項(xiàng)目的一部分,，Pepper將與Hamilton皮膚病診所的患者進(jìn)行互動(dòng),。

在其他國(guó)家，Pepper扮演的角色通常是客服代表,、服務(wù)員和銷(xiāo)售,，它能夠感知到人類(lèi)的情感并迅速做出回應(yīng)。

麥克馬斯特大學(xué)和瑞爾森大學(xué)的研究人員正在對(duì)Pepper進(jìn)行編程,，使之能夠與患有太陽(yáng)輻射損傷導(dǎo)致的皮膚病的患者交流并分享信息,。到今年年底，這臺(tái)高1.2米的機(jī)器人就能很好地掌握防曬霜的重要性了,。

該項(xiàng)目是Michael G. DeGroote醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)副教授兼麥克馬斯特新型皮膚科創(chuàng)新中心主任Hermenio Lima博士的心血結(jié)晶,。

該項(xiàng)目的起源可以追溯至2015年夏天，當(dāng)時(shí)Lima和麥克馬斯特大學(xué)傳播與多媒體系教授David Harris Smith,，以及搭便車(chē)機(jī)器人hitchBOT的創(chuàng)造者,，瑞爾森大學(xué)專(zhuān)業(yè)傳播學(xué)院教授Frauke Zeller一起萌生了這個(gè)想法。

當(dāng)時(shí),，hitchBOT在馬路邊“英年早逝”死于肇事者之手,，于是Lima建議Harris Smith和Zeller在更加可控的環(huán)境下進(jìn)行項(xiàng)目研究，比如診所,。

Lima表示,，“在忙碌的診所中,，你需要處理很多病人無(wú)法處理的信息。我們當(dāng)時(shí)靈光一閃,，準(zhǔn)備創(chuàng)造一些東西幫助我們傳遞信息,。”

換句話說(shuō),，如果由一個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人跟患者交流的話,，那些特別頑固的患者或許更加傾向于聽(tīng)從護(hù)理建議，比如養(yǎng)成涂防曬霜的好習(xí)慣,。

他還認(rèn)為：“這個(gè)想法的核心是,，機(jī)器人會(huì)成為診所里的最佳雇員，因?yàn)樗谐渥愕臅r(shí)間和患者待在一起,，和他們聊天并試圖影響他們,。”

其他高校也在投資人形機(jī)器人,，不管它們是否具備人工智能,，它們可以教導(dǎo)學(xué)生制造小型人形機(jī)器人，并通過(guò)編程讓機(jī)器人做規(guī)定動(dòng)作,。

學(xué)校做這些事情的初衷是希望通過(guò)讓學(xué)生們接觸這類(lèi)先進(jìn)技術(shù),，讓他們找工作更具優(yōu)勢(shì),。

但也有人認(rèn)為機(jī)器人能夠提供的幫助非常有限,，不那么可愛(ài)的人工智能可能更好用。

Lima博士和Pepper機(jī)器人在麥克馬斯特大學(xué)

自2015年以來(lái),，機(jī)器人YuMi就一直在Sheridan學(xué)院的機(jī)械和電氣工程課的教室里陪伴著學(xué)生們,。YuMi是一款小型零部件裝配機(jī)器人，擁有一雙靈巧的雙手,，基于攝像頭的零部件定位系統(tǒng),，以及利于人機(jī)交互的外觀設(shè)計(jì)。

Shaun Ghafari是位于奧克維爾的機(jī)械和電氣工程技術(shù)學(xué)院的教授,，據(jù)他表示,，Sheridan學(xué)院是安大略省唯一一家擁有這項(xiàng)技術(shù)的教育機(jī)構(gòu)。

YuMi主要用于實(shí)踐,，目前該學(xué)院一共擁有兩臺(tái)YuMi機(jī)器人,。它是一款協(xié)作機(jī)器人，這意味著它可以跟人類(lèi)共享工作空間,，并與人類(lèi)協(xié)作完成工作,。傳統(tǒng)機(jī)器人則往往是單獨(dú)工作，或者在人類(lèi)遠(yuǎn)程指導(dǎo)下工作,，當(dāng)然,，Pepper也是一個(gè)協(xié)作機(jī)器人,。

Ghafari解釋道，“協(xié)作機(jī)器人在大學(xué)里通常備受關(guān)注,，因?yàn)樗鼈儾煌趥鹘y(tǒng)機(jī)器人,，收到的限制和制約比較少。他們很小,，可以和人類(lèi)協(xié)同工作,。機(jī)器人的精度更高，并且顯著提高生產(chǎn)力,。

“我們認(rèn)為從這些項(xiàng)目中鍛煉出來(lái)的學(xué)生將更具有優(yōu)勢(shì),。” 他補(bǔ)充道,。

在滑鐵盧大學(xué),，學(xué)生們先會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于如何對(duì)機(jī)器人建模、編程和控制的入門(mén)課程,。學(xué)習(xí)理論的同時(shí),，他們還會(huì)在實(shí)驗(yàn)室中和軟銀的另外一款人形機(jī)器人Nao協(xié)同工作。

滑鐵盧大學(xué)副教授Dana Kulic表示,，“對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，同時(shí)具備理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，而Nao正是獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀平臺(tái),。人形機(jī)器人在外觀上和我們很相近,，所以很容易對(duì)算法進(jìn)行編程和可視化?！?/p>

然而,，并不是每個(gè)人都喜歡把人形機(jī)器人當(dāng)作教學(xué)工具。

MaRS工作和學(xué)習(xí)事業(yè)部總經(jīng)理Krista Jones就表示,，“我們已經(jīng)看到,，機(jī)器人作為一種可愛(ài)的玩具是非常出色的，它也可以幫助人們做各種各樣的事情,。機(jī)器人在某些特定場(chǎng)景下會(huì)有戲劇性的應(yīng)用,，但我認(rèn)為它不會(huì)接管教育?！?/p>

雖然機(jī)器人在特定情況下很適用,，但她認(rèn)為教育工作者應(yīng)該更關(guān)注廣義的人工智能應(yīng)用，比如能夠自主學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)程序,。

MaRS與企業(yè)和學(xué)校合作推出了不少產(chǎn)品,，比如Pathship的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)Datum和D2L的Brightspace學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，將AI引進(jìn)了教室,。

滑鐵盧大學(xué)目前也正在使用由MaRS提供支持的AI平臺(tái)Crowdmark,，進(jìn)行評(píng)估和評(píng)分測(cè)試,。

Jones說(shuō)道：“AI正在改變?nèi)藗兊穆殬I(yè)發(fā)展道路、工作以及以前我們認(rèn)為理所當(dāng)然的一切事情,。教育自我顛覆,。”

為此,，聯(lián)邦和省政府以及多倫多大學(xué)正在投資AI,，成立了非盈利性的Vector研究所。

Vector研究所就設(shè)置在MaRs大廈,，將致力于人工智能的前沿研究,，專(zhuān)注在機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的變革性研究。

同時(shí),，Lima博士堅(jiān)信,，將機(jī)器人放置在患者周?chē)鷮⒊蔀樾滦歪t(yī)療的基礎(chǔ)，比如讓Pepper機(jī)器人們前往不發(fā)達(dá)國(guó)家協(xié)助醫(yī)療護(hù)理,。

他表示：“在醫(yī)學(xué)院的培訓(xùn)中,，我們必須學(xué)會(huì)如何處理與護(hù)士、助理和團(tuán)隊(duì)間的關(guān)系,，因?yàn)槊總€(gè)人都有固定的職位和職能?，F(xiàn)在，或許我們還應(yīng)該增加如何與機(jī)器人互動(dòng),?！?/p>