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知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力 任仲然 2015年12月22日13:50 我在這里說的“知”,，概念相對(duì)窄一些，主要是指知識(shí)的“知”,。如果用廣義寬泛的含義來解釋,，“知”說大了是對(duì)世界的認(rèn)知,，說小了是對(duì)具體事物的了解。 著眼于決定人生要素的角度,，培根“知識(shí)就是力量”這句話不但不錯(cuò)，而且還有普遍意義和很強(qiáng)的實(shí)踐性,。前些年有人吹毛求疵,，標(biāo)新立異，自 以為高明,，有意無意地歪曲了“知識(shí)就是力量”的本意。對(duì)這句話的理解,，不要過于膚淺表面化,，應(yīng)當(dāng)具體展開來加以說明,，使其意思更加清晰,。 人一定要有強(qiáng)烈的求知欲望，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的生活習(xí)慣和人生態(tài)度,。學(xué)習(xí)要事事用心，知識(shí)才能多多益善,，否則就是無用的學(xué)習(xí)。知識(shí)的相當(dāng)部分是學(xué)來的,，生活實(shí)踐積累當(dāng)然也是知識(shí)的來源之一,，但這種積累從來就離不開學(xué)習(xí)。 有些年輕人,，既有理想,，也有抱負(fù),，但就是不學(xué)無術(shù)，知識(shí)儲(chǔ)備等于零,，缺少實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的本領(lǐng),。對(duì)于知識(shí)貧乏的年輕人來說，他們所謂的理想實(shí)際是空想,，所謂的抱負(fù)實(shí)際是自負(fù),，這樣的人生會(huì)很不如意,。 知識(shí)是學(xué)來的，一般都要向書本學(xué),，也要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)，還要向群眾學(xué),，向身邊的人學(xué),。學(xué)習(xí)力就是生存力,、競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展力,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要,，不得不強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要,；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要,，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本身就是一種決定未來人生的原動(dòng)力,。 知行合一,，知力也要合一,，知化為力,，力為橋梁,，要切實(shí)把握好知與力的關(guān)系。學(xué)究們不缺乏知識(shí),，缺乏的是化知為力的能力。 除了學(xué)習(xí)力和化知為力的能力,，我這里說的力還包括人的其他方面的能力。能力的多樣性對(duì)人生的價(jià)值極其寶貴,，如判斷力,、決策力,、協(xié)調(diào)力,、執(zhí)行力、表達(dá)力,，還有感召力、影響力、親和力等等,。 無論什么時(shí)候，國(guó)家都要靠實(shí)力說話,，人都要靠能力說話,。實(shí)力和能力不是虛的，一定要實(shí)實(shí)在在,，有時(shí)含而不露，有時(shí)釋放爆發(fā),，軟弱無力或力不從心，都不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。 一般規(guī)律是,，知識(shí)越多能力越強(qiáng),，但一個(gè)人的知識(shí)如果轉(zhuǎn)化不成能力,，知識(shí)再多也沒有用,。那就要把學(xué)到的、想到的,、悟到的、看準(zhǔn)了的,，統(tǒng)統(tǒng)都轉(zhuǎn)化成實(shí)際的能力,。知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,，能力與知識(shí)對(duì)接,，知識(shí)就會(huì)變成強(qiáng)大無比的力量。 |
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