新材料作文審題立意典型失誤之批判

浦培根

“文章成敗由立意”,，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)。新材料作文給材料不給話題,，要求在材料范圍內(nèi)自主確定立意,。作文要從材料切入，觀點(diǎn)要從材料中合理得出,。審題實(shí)則就是審材料,，讀懂材料是立意的關(guān)鍵。如果審題誤入歧路,，再高明的“思想”,，都只成了屠龍之技。

【誤區(qū)一】只取局部,，忽視整體

2013年湖南卷,，兩則材料講述了人生當(dāng)中的兩種生活態(tài)度：一種是在外追逐夢(mèng)想，搏擊風(fēng)雨,；一種是選擇在家守望親情,，享受寧靜。兩則材料,，一動(dòng)一靜,，一虛一實(shí)，但都寄寓了一種人生態(tài)度,。前者寓奮斗之美,，后者寫平凡之美。兩者都是在追求幸福,，只是選擇追求幸福的方式各有不同,。“寫作時(shí),，必須要顧及兩則材料的共同點(diǎn),，聯(lián)系一個(gè)來寫另一個(gè),。有的考生單一寫追逐夢(mèng)想，如為理想而拼,，其樂無窮,，或?qū)懯赝H情，如愛,，需要付出,，甚至單論“我愿意”，所提煉的論點(diǎn)偏離材料的整體內(nèi)涵,，屬于偏題,，最多只能算“基本符合題意”。

究其原因,，這些考生犯了“只見樹木,，不見森林”的形而上學(xué)式思維錯(cuò)誤,，對(duì)材料片面和錯(cuò)誤的讀解,，只能導(dǎo)致偏題甚至是跑題。

2013年湖南高考滿分作文《惟愿此心無怨尤》開篇：總有些生命,，酣暢淋漓地恣意揮灑,，哪怕遍體鱗傷。亦有些生命,，寧靜淡泊地安于一隅,，哪怕無波無瀾。無論如何抉擇,，只要心中無怨無尤,，一句輕描淡寫的“我愿意”便有了九鼎千鈞之力，不容他人置喙,。如人飲水,，冷暖自知。惟愿本心充實(shí)滿足,，無悔自己的決定,，便是無憾。開篇便用一組對(duì)偶句,，分別取意于第一則材料和第二則材料,，展示兩種不同的生活取向和價(jià)值選擇，然后道出中心論點(diǎn),，“惟愿本心充實(shí)滿足,，無悔自己的決定，便是無憾”,?？芍^水到渠成,，自然流暢。

審題時(shí),，閱讀視野不應(yīng)局限于一棵樹木,，而應(yīng)該是整片樹林。只有對(duì)材料進(jìn)行宏觀上的理解,、整體上的把握,，才不會(huì)偏離主旨。所謂“全面理解材料”,，就是把握材料的“整體”,，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，不能只選某個(gè)詞語做角度,，否則很有可能論點(diǎn)游離于材料的范圍與意義之外,，出現(xiàn)偏題、走題現(xiàn)象,。

2013年江蘇卷,，考生可根據(jù)“小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響”這一關(guān)鍵句，聯(lián)想到“微”與“大”的關(guān)系,，但要注意的是,，這一立意要側(cè)重從“影響”的角度來寫，才最切題,，否則靠題就有點(diǎn)松了,，甚至離題有點(diǎn)遠(yuǎn)了。

尤其是多則材料并列在一起,，說法不同,，觀點(diǎn)不一，但都只是就某一方面而言,，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,，若將兩者結(jié)合起來，方能得到一個(gè)全面的觀點(diǎn),。

2014年上海卷：“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠,，所以你又是不自由的,。”材料①強(qiáng)調(diào)“自由”,，材料②強(qiáng)調(diào)“約束”,。這兩句話看似簡(jiǎn)單實(shí)則暗藏玄機(jī)，如果輕率地單純地肯定或否定其中一者都不會(huì)取勝,。審題的關(guān)鍵是從整體上把握材料的內(nèi)涵,，尤其要注意這兩個(gè)分句間的辯證關(guān)系,。我們可以談“沒有絕對(duì)的自由，自由是受約束的”,，還可以談“道路可以選擇,，目的必須明確”。若只單純地談?wù)摗白杂伞薄凹s束”“選擇”“責(zé)任”等,，而不能將它們內(nèi)在的關(guān)系結(jié)合起來談,，則有失妥當(dāng)。

【誤區(qū)二】不辨真?zhèn)?，褒貶失當(dāng)

2014年北京卷：北京過去有許多“老規(guī)矩”,，如“出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”,、“不許管閑事兒”,、“笑不露齒，話不高聲”,、“站有站相,，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”,、“忠厚傳世,，勤儉持家”等,，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人,。世易時(shí)移,，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前,，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上,，引發(fā)了一片熱議。

此題很應(yīng)景,，有時(shí)代感,。材料中的情感傾向十分明顯，出題人是肯定“老規(guī)矩”的,?！袄弦?guī)矩”指的是傳統(tǒng)價(jià)值觀，是傳統(tǒng)美德,，這些“老規(guī)矩”“影響了一輩輩北京人”,。據(jù)此可立意為：呼喚傳統(tǒng)美德的回歸?？墒怯行┛忌蛔⒁夥治銮楦袃A向,，褒貶不分,，反向立意，批判“老規(guī)矩”,，就明顯偏離題意,。

當(dāng)然，“老規(guī)矩”可能也有保守落后的一面,，必須辯證分析,；“老規(guī)矩”也必須吐故納新與時(shí)俱進(jìn)，這樣“老規(guī)矩”才能為煥發(fā)出持久的活力,。

具有感情傾向的材料作文,，材料中一定會(huì)有一些關(guān)鍵詞表明其感情傾向，可以通過抓住評(píng)價(jià)性關(guān)鍵詞的方式,，挖掘出材料中隱含的情感傾向,。2003年新課標(biāo)Ⅱ卷：“即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶,，伴你走向成熟,。”此句奠定了作文寫作的健康導(dǎo)向,。

2014年湖南卷,，審題時(shí)如果能抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“堅(jiān)定的信念”、“頑強(qiáng)的意志”和一個(gè)關(guān)鍵句“心在哪里,，風(fēng)景就在哪里”,，是根本跑不了題的?！靶摹痹谶@里就應(yīng)該是一種“信念”,，應(yīng)該是一種“執(zhí)著”?！帮L(fēng)景”一詞顯然在這里是喻體,，要寫好這篇文章，就首先要還原“風(fēng)景”的本體,，誠如一考生所言：“游子的風(fēng)景在家鄉(xiāng),，雄鷹的風(fēng)景在云端，種子的風(fēng)景在土里,?！钡遣还苣囊环N風(fēng)景的實(shí)現(xiàn)，都離不開堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志,。的確,，“風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)?！薄靶拍睢?“執(zhí)著”是前提,，“風(fēng)景”是結(jié)果，行文的時(shí)候要注意二者的辯證關(guān)系,。

因此考生必須緊盯著材料中的某些關(guān)鍵詞,，理解其感情色彩，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)命題者的意圖,。在其感情基調(diào)的基礎(chǔ)上行文立意,，這才是材料的最佳立意，切莫忽視這些細(xì)節(jié)而與材料的本意南轅北轍,。

【誤區(qū)三】轉(zhuǎn)移話題,，強(qiáng)貼標(biāo)簽

2012年四川卷，材料為一首新詩,，揭示一滴水就是一個(gè)世界,，最后一個(gè)轉(zhuǎn)折，揭示一個(gè)小小的意外,，就足以失去一切,。要寫好這個(gè)作文題目，考生可抓住材料中的關(guān)鍵詞語“一滴水”“一個(gè)世界”“一個(gè)小小的意外”“丟失這一切”來構(gòu)思立意,?？忌鷳?yīng)根據(jù)這首隱喻性哲理詩的整體寓意，側(cè)重發(fā)掘“但”后的內(nèi)涵,，展開聯(lián)想,，寫出自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，可衍生出珍惜平凡,、把握細(xì)節(jié)等立意,，但有些考生卻忽視材料的整體內(nèi)涵,，套用材料中的幾個(gè)字眼就草草立意,。因?yàn)椴牧现谐霈F(xiàn)了一滴水，有的考生就拋開詩歌主旨,，轉(zhuǎn)化成以“水”為話題的作文,，呼吁人類要珍惜水資源，要懂得珍惜和保護(hù)資源和環(huán)境,。隨意擴(kuò)展材料內(nèi)涵,，偏離了材料的意義和范圍。對(duì)于該材料,，“水”根本就不是主要形象,，因而也就不是寫作的角度，屬典型的跑題作文。

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先準(zhǔn)備好幾篇模式文章,，然后與原材料“勾肩搭背”,，“強(qiáng)來硬扯”一番，考場(chǎng)認(rèn)為這樣的作文就是宿構(gòu)文,。這就好比人家給你一條魚,，讓你做一道菜，紅燒也行,，清蒸也可,，可是你不用這條魚做菜，卻拿一塊肉去做菜,，當(dāng)然不合人家的要求和口味呀,！

材料本身往往包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”,。因此,，考生要有材料意識(shí)、話題意識(shí),、主題意識(shí),。若想展示那舒展自劃的“舞姿”時(shí)，切不可忘了自己身上還戴著“鐐銬”,。對(duì)于單則材料,，審題方法主要有：抓住關(guān)鍵語句，把握情感傾向,，辨明事物關(guān)系,，明晰因果聯(lián)系，領(lǐng)悟材料主旨等,；對(duì)于多則材料,，可以通過求同、求異,、辯證,、綜合等分析法，找到文章的切入點(diǎn),。議論文有好的“由頭”,，記敘文要有好的“口子”，以下的行文,，便容易觸類旁通,、有所拓展了。加強(qiáng)考場(chǎng)的審題訓(xùn)練,，依然是廣大考生作文備考的重中之重,。

2013年新課標(biāo)Ⅰ卷,，材料講述的是商人要切割一塊有裂紋的鉆石，眾切割師因風(fēng)險(xiǎn)太大不愿動(dòng)手,，而一位老切割師指導(dǎo)年輕切割師成功完成工作,。這則材料說明，人們做事時(shí)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn),，要想取得成功,，不僅需要經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，更要有勇氣和良好的心態(tài),。河北一考生《面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣》一文寫道：“人生道路上會(huì)有許許多多的風(fēng)險(xiǎn),，但風(fēng)險(xiǎn)不能減緩我們邁向成功的步伐。我們要戰(zhàn)勝的不是風(fēng)險(xiǎn),，而是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的畏懼與退縮,。”開篇切題,，文字簡(jiǎn)約,，邏輯性強(qiáng)。

2013年江蘇優(yōu)秀作文《熄滅蠟燭,，莫驚擾美》：“在尋找美的過程中,，我們的無心之失可能造成對(duì)美的驚擾，進(jìn)而使美畏縮,、退避,。我們要熄滅的，又豈止石壁上的燭火,？對(duì)美的占有欲,、以‘美’之名追名逐利之心、面對(duì)名利之美時(shí)太過波瀾的心境……都會(huì)構(gòu)成對(duì)美的更大的威脅,?！边@是吃透了材料的暗示，是感時(shí)而發(fā)的獨(dú)語,，所以一經(jīng)道出,，發(fā)人深省。這是一篇具有示范意義的考場(chǎng)作文,，無論是審題立意還是語言,、結(jié)構(gòu)等都有可資借鑒的地方。

【誤區(qū)四】猶抱琵琶,，主旨不明

有的考場(chǎng)作文從頭到尾沒有出現(xiàn)材料中的關(guān)鍵詞或與材料相關(guān)的表述，既不明引,，也無暗合,，根本看不出是就特定的材料而寫的文章。若通篇不引述材料，所提觀點(diǎn)不知從何而來,？有的雖然在文章開頭引用了材料,，但對(duì)材料不做分析，在隨后的寫作中,，更是拋棄了材料,，結(jié)果“下筆千言，離題萬里”,。有的在文章中間部分才引述材料,，把材料降低到普通論據(jù)的地位。還有的一開頭用“讀了這則材料”,、“看了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述,，把作文與一般的回答題等同起來。凡此種種,，作文基本觀點(diǎn)不明朗,、不集中，玩“兜圈子”,、“捉迷藏”的游戲,。猶抱琵琶，主旨不明是高考作文的大忌,。

新材料作文,，引發(fā)考生寫作緣由的只能是所給的材料。因此,，如果寫議論性的文章,，就應(yīng)“緣事而發(fā)”，開篇后應(yīng)盡早表達(dá)你對(duì)材料的認(rèn)識(shí),，拋出自己的觀點(diǎn),。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入，第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來,。要善于亮出你的主題來,，觀點(diǎn)要準(zhǔn)確深刻，語言要簡(jiǎn)潔有力,，力爭(zhēng)控制在五行以內(nèi),，以充分保障“豬肚”的豐富性，盡量不使用抒情性及描述性語言,，這個(gè)觀點(diǎn)最好要包裹著題目,。如果閱卷老師讀完前兩段，仍不能捕捉到你的觀點(diǎn),，他就會(huì)認(rèn)定切題不充分,，得分自然收到影響,。

2013年湖南滿分作文《叩問心靈》開篇：

汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福,?！闭\然，人生中追求無止境,，幸福無大小,。然而，肯定這份追求,，這份幸福,，只需在夜深人靜時(shí)，叩問自心,，當(dāng)聽到那句——“我愿意,。”一生無悔,，足矣,！開篇既引述、分析了材料,，在形上呼應(yīng)材料,，在意上引出主題，可謂一舉兩得,，明明白白地告訴了閱卷老師此觀點(diǎn)和材料的關(guān)系,，在第一時(shí)間吸引了閱卷老師的眼球。入題迅速,，點(diǎn)題明確,，又能避免偏題，文章干凈利落,。

文章以立意為先,，考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來,。立意可分別出現(xiàn)在段首,，中間和文末，步步勾聯(lián),，彼此照應(yīng),，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合,，讓主旨不斷呈現(xiàn),，深化。作文切勿跟文題若即若離,，論證之中要適時(shí)回扣標(biāo)題,、觀點(diǎn),，點(diǎn)明題意,。在文中穿插點(diǎn)題這有兩個(gè)好處,，一是提醒自己，不要寫著寫著節(jié)外生枝,，離題萬里,；一是提醒閱卷老師，我的作文始終緊扣了材料的意義和范圍,，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去,。立意句必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，讓閱卷老師在瞬間被它吸引,，被它打動(dòng),。

2013年江蘇優(yōu)秀作文《青春永不褪色》，緊扣“青春”,、“永恒”展開,，完全切題。引人注目的是,，作者提出了一個(gè)相當(dāng)新穎,、深刻的中心論點(diǎn)：青春不是生命的一個(gè)“階段”，而是生命的一種“狀態(tài)”,。引用何永康教授的話：“高考作文,，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’,！”有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞,、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文,！

記敘文雖說不需要征引材料,，但是必須要有“靈犀”與材料的含義相通?？忌涀?，不要無視高考規(guī)則，不要迷信自己的含蓄表達(dá),。在文章的關(guān)鍵地方,，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨,，可以使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)睛般活脫起來,。

2014廣東一考生《讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上》，這是一篇記敘性散文,。全文緊扣材料,，記敘了奶奶和一張照片的故事,，進(jìn)而指出：是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要，重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感,，一份美好的回憶”,，深化了主題。文章符合題意,，中心突出,，且有一定的思想深度。

【誤區(qū)五】小題大做,，大而無當(dāng)

2013年廣東卷,，該作文題目提供了三個(gè)角度：樂意接受，接受但表示償還,，拒絕,，寫作要求中沒有“全面理解材料”的字樣，考生可選角度多,，如富翁助人的角度,，窮人接受捐助的角度，富翁的捐助,，第三方看角度,。雖說可以從材料中自選角度立意，但最好的應(yīng)該是從捐助與受捐助之間的關(guān)系入手,，角度小巧一些,，問題論述深入一些。如善良是人的本性,，富人們古道熱腸慷慨捐助,，閃爍的是人性善良的光輝；接受別人的捐助,，沒有任何理由不心懷感激,；富翁們必須改變純粹的出于憐憫而施舍的觀念，幫助也要講究方式方法,；需要幫助的窮人們,，也要改變那種認(rèn)為富人們捐助就是“黃鼠狼給雞拜年----沒安好心”的陳腐的落后的觀念等。但是有的考生,，大而化之談慈善,、回報(bào)、感恩,，有的甚至以《人生觀與人生》為題,，小題大做，談人生、談生活,、談理想,，談夢(mèng)想，論點(diǎn)游離于材料的范圍與意義之外,，言之無物,，大而無當(dāng)。

新材料作文所供材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的,，立意時(shí)“可以選擇一個(gè)側(cè)面,，一個(gè)角度”,。為使立意集中,、深刻，要善于化大為小,，在對(duì)材料進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小“包圍圈”,，可以選擇一個(gè)既小又巧的切入口，“擇其一點(diǎn),，不及其余”,，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”或“某一點(diǎn)”，力求找到立意的著力點(diǎn),，找到行文的出發(fā)點(diǎn),，集中筆力加以突破，力求把文章寫細(xì),、寫深,、寫透，把思維引向深入,，萬萬不可小題大做,。

尤其是記敘文，可擷取一個(gè)片斷,，或定格一幅畫面,，或捕捉一個(gè)瞬間，或選擇一件小事,，記敘的是小事,，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)小現(xiàn)象,，但是所表現(xiàn)的是重大主題,，所闡發(fā)的是深刻道理，以一目盡傳精神,，反映深刻的文章主題,。

“小事物，大影響”是2013年江蘇省高考作文最為常見的立意,，考場(chǎng)作文《錦繡》也是這一立意,，之所以獲得高分,，原因是意蘊(yùn)豐富，“小小的錦繡,，大大的魅力”,，直接點(diǎn)明了“小與大”的關(guān)系，小小的錦銹具有阻隔并又拉近作者與外婆情感的力量,，這正是“小錦繡”的“大影響”,。

2014廣東卷，從材料表面看,，是在談“照片與時(shí)代的關(guān)系”,，從深層來看，是在談“科技與人的關(guān)系”,，隱含的中心是“社會(huì)發(fā)展,，科技進(jìn)步，很多東西都在悄然改變”,?！蹲層洃浿ㄊ⒎旁诜狐S的紙片上》一文，小處落筆,，大處著眼,，由小事情揭示大現(xiàn)象，記敘的是奶奶和一張照片的故事,，反映的是時(shí)代（技術(shù)）變遷對(duì)生活（個(gè)人體驗(yàn)）帶來的影響,。

近年來，高考作文中寫“農(nóng)民工”的相當(dāng)多,，但往往籠統(tǒng)地從大而空的“面”上下手,，說他們?nèi)绾涡量啵绾渭儤?，如何高尚,，如何無助，等等,，讀來大同小異,。2012年江蘇高考優(yōu)秀作文《綠皮火車》，從一個(gè)外出打工三年才回家的農(nóng)民工的視角,，傾訴了對(duì)綠皮火車由衷的熱愛,，也表達(dá)了對(duì)它有一天會(huì)被動(dòng)車,、高鐵取代的擔(dān)憂,。以小見大,，反映的其實(shí)是對(duì)弱勢(shì)群體生存狀態(tài)的關(guān)注與擔(dān)憂。視角新，立意高,。

【誤區(qū)六】立意膚淺,，發(fā)散失當(dāng)

2014年廣東一考生《少且珍，多則淡》：“黑色膠片年代,，照片少,，家人每次翻看都喚起記憶。如今數(shù)碼技術(shù)時(shí)代,，照片多,，人們上傳分享便利，但很容易稀釋值得珍惜的點(diǎn)滴,。我認(rèn)為少則珍貴,，多則平淡?！薄叭藗冋f的話也如此,，少則珍貴，多則平淡,。”“人們見面也如此,，少則珍惜,，多則隨意?！绷⒁饽w淺,，發(fā)散失當(dāng)?！吧賱t珍,，多則淡”，這樣的觀點(diǎn)其實(shí)是無需證明的,?！叭藗冋f話的少與多”，“人們見面的少與多”,，顯然不是在“材料內(nèi)容和范圍”之內(nèi),，罔顧寫作的要求，一發(fā)不可收拾,，結(jié)果成了偏離題意的文章,。考生從扁平立場(chǎng)出發(fā),，結(jié)果寫出同樣單薄的文章,。

不少考生寫記敘文，習(xí)慣于對(duì)原材料擴(kuò)寫，或是材料的“翻版”,，或采取演繹式的寫作方法,，用一個(gè)幼稚的故事來詮釋所給材料的深刻寓意；寫議論文滿足于現(xiàn)象的羅列,，思想只停留在問題的表層,，未能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，或是通篇在評(píng)論原材料,，就事論事,，流于空泛，說理不透,，沒有生機(jī)活力,，讓閱卷老師懨懨欲睡。

給材料作文給出一種生活場(chǎng)景,，其中通常包含若干原點(diǎn),，供考生選擇。一般而言,，思維距離原點(diǎn)越近,，越容易符合題意。對(duì)于這樣的材料,，審題時(shí)要學(xué)會(huì)多角度審視材料,，立意時(shí)就應(yīng)選擇一個(gè)最佳角度。何謂最佳角度,？一是最能體現(xiàn)命題者思想傾向的角度,；二是自己有較多的積累和感悟，最容易出彩的角度,；三是“人人心中皆有,，人人筆下皆無”的角度。

2013年廣東滿分作文《讓愛雙向流動(dòng)》,，認(rèn)為愛不是單向的,，而是雙向的，還是可以流動(dòng)的,，呼吁“讓愛雙向流動(dòng)”,。從立意這個(gè)角度來講，這樣的立意是上乘的,，也是最值得肯定的一種立意,。道常人所未道，發(fā)常人所未發(fā),，從比較新穎的角度切入立論,，以深刻的見解得到閱卷教師的認(rèn)同,。

新材料作文，除了引述材料,，緣事而發(fā),，更要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，向外拓展,。在行文時(shí)不要就事論事,，要做類似聯(lián)想，同理類推,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停留在表象上,，要把有關(guān)材料放到一定的大背景下來思考，挖掘出它的社會(huì)意義,，提煉出深刻的主題,，使文章有立體感和縱深感。

2013年山東高考滿分作文《善待錯(cuò)誤,，人生境界頓開》：“面對(duì)《咬文嚼字》的挑錯(cuò),，著名作家積極以感謝和理解回應(yīng)，令人為之動(dòng)容,。我總以為,，唯有積極面對(duì)別人的批評(píng)和挑錯(cuò)，人生境界才能不斷升華,，生命才能日益趨向不朽和偉大,。”文章采用開門見山的方法,，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，從而凸顯文章的主旨,，文章把善待錯(cuò)誤上升到人生境界的高度,，文章立意遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過那些只知就事論事的考生。

（作者單位：無錫市第三高級(jí)中學(xué)）