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當(dāng)教育理想和兵團(tuán)精神邂逅,，會(huì)碰出什么樣的火花？在新疆石河子第一中學(xué)校長盧建新的身上,，我們可以找到答案,。盧建新校長對(duì)兵團(tuán)充滿熱愛，在他的教育理念和辦學(xué)實(shí)踐中隨處可見家國情懷,、兵團(tuán)精神的烙印,，他用新兵團(tuán)人的精神辦出了一所優(yōu)質(zhì)兵團(tuán)中學(xué)。今天中國的校長,，如果能把一所學(xué)校辦好,，少不了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。對(duì)于一所薄弱校的校長來說,，尤其如此：一所學(xué)校里可能只有校長知道它難在哪里,，煩心在哪里。談到盧建新校長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，有兩個(gè)關(guān)鍵詞,，一是血脈，二是堅(jiān)持。石河子是一個(gè)特殊的城市,，它流淌著軍人的血液,，而盧建新校長則繼承了父輩的兵團(tuán)精神，從他的一言一行中,，我們可以感受到兵團(tuán)人的雷厲風(fēng)行和實(shí)踐精神,。在盧建新校長的工作中，實(shí)踐是至關(guān)重要的,?！跋駥?shí)踐家那樣去思考，像思想家那樣去行動(dòng)”,，“想”是為了“做”,，“做”時(shí)要有“想”，歸根結(jié)底,，就是“做好”,，這是盧建新對(duì)兵團(tuán)精神的教育演繹。我們的教育似乎過多地關(guān)注了那些浮在表面上的功利性的東西,，而有意無意地忽略了那些實(shí)質(zhì)性的有可能影響學(xué)生一生的內(nèi)容,。在選擇與堅(jiān)守中辦善良的教育，就是讓我們的功利心淡一些,，多關(guān)注一下那些被我們忽略的東西,。盧建新校長在教育教學(xué)中一直在用家國情懷和兵團(tuán)精神喚醒自己、喚醒校園,。這種喚醒不是停留在概念中,，而是體現(xiàn)在點(diǎn)滴的實(shí)踐中。他在石河子第一中學(xué)推行的“十個(gè)一”活動(dòng),，讓學(xué)生們進(jìn)入養(yǎng)老院陪伴老人,，幫助學(xué)生成長為有血性的人，幫助孩子系好人生第一粒紐扣,，其目的就是要引導(dǎo)學(xué)生有家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng),。學(xué)校教師在他家國情懷的影響下，愿意離開熟悉的校園,，去幫扶邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,。另一個(gè)關(guān)鍵詞是堅(jiān)持。盧建新校長說,，只要有利于學(xué)校發(fā)展的事,，他就會(huì)馬上去做，只要有利于師生進(jìn)步與成長的事,，他就會(huì)馬上去干,。在數(shù)據(jù)時(shí)代的背景中,，他守住了教育不變的本質(zhì)，同時(shí)又順應(yīng)時(shí)代創(chuàng)新教育,、創(chuàng)新課堂,。盧建新校長認(rèn)為，課程設(shè)置就像學(xué)生的菜單,，搭配合理,，學(xué)生就會(huì)茁壯成長；菜單有問題,，學(xué)生則會(huì)營養(yǎng)不良,。我們看到，他為學(xué)生提供了一個(gè)葷素搭配的“課程營養(yǎng)餐”,。在石河子第一中學(xué),，教師不僅會(huì)用大數(shù)據(jù)講評(píng)試卷,，還能在教工俱樂部打球,，唱卡拉OK；學(xué)生的生活除了學(xué)習(xí),，還有各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣社團(tuán),。“十個(gè)一”活動(dòng),，參觀軍墾博物館,，從這些社會(huì)實(shí)踐課程中，我們可以看到盧建新校長的教育思想并非高在云端,，而是貼近地面的,，他讓自己的教育思想“落地”的一個(gè)重要載體就是加強(qiáng)課程建設(shè)。盧建新校長對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注,，也體現(xiàn)出了他在兵團(tuán)精神影響下的縝密思維,。盡管在教育教學(xué)中，執(zhí)行力是第一位的,，但沒有細(xì)節(jié)執(zhí)行力將會(huì)大打折扣,。在石河子第一中學(xué)，我們看到他很重視決策在每一個(gè)實(shí)施過程中的細(xì)節(jié),，包括環(huán)節(jié)設(shè)置和流程設(shè)計(jì),，并提高決策的可操作性。另外,，在決策的實(shí)施過程中,，他還對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)關(guān)注，關(guān)注過程中出現(xiàn)的新問題,，制定出新的調(diào)整方案,。盧建新校長的人格魅力在于,，他身上對(duì)教育、對(duì)兵團(tuán),、對(duì)家國的信仰和情懷糅合在了一起,，在選擇與堅(jiān)守中搭建起善良教育的平臺(tái)，承載起了“新兵團(tuán)人”的教育夢(mèng)想,。
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