幾乎沒有懸念卻依然能讓人感到驕傲和快樂,。

給國人自豪,，讓對手膽寒。

這是近些年來,，很多人眼里的中國乒乓球,。

打個比方，如果將各位乒乓球世界冠軍,、奧運冠軍,、全國冠軍看成是高考的高分學霸們，那乒乓球隊的各位教練可能就像是各科老師,，而這個超級“學霸班”近年來的班主任,，曾是一個“不懂球的胖子”。

畢業(yè)季是一個分別的季節(jié),，送走一批又一批學生的老師,，可能都曾想過：師生一場，除了知識,、技能這個紐帶,，數(shù)年相處，真正讓人長久維系的是感情,。什么樣的老師,，才能被學生想念,？

這個“不懂球的胖子”，這個乒乓學霸們的超級“班主任”是怎么做的呢,？

“不懂球的胖子”,，梗從何來？

“不懂球的胖子”通過了前中國乒乓球總教練劉國梁“個人官方認證”的稱呼,。

話說2016年里約奧運會男子乒乓球1/4決賽,，當時中國選手張繼科對陣中華臺北選手陳建安，這場比賽吸引了眾多臺灣球迷的關(guān)注,。一位看比賽的臺灣球迷對當時的總教練劉國梁產(chǎn)生了興趣,，并在論壇上評論道：中國隊后面那個胖子是官員嗎？看樣子整場就他不懂球,。

結(jié)果有大陸網(wǎng)友評論：“別逗了,，那個胖子拿公交卡都能把你打哭！”

最后,，“大魔王”張繼科以4-0總比分擊敗對手晉級,。而“不懂球的胖子”這個梗，就這么出來了,。

后來劉國梁開了微博,，第一篇博文就自我調(diào)侃：“來啦來啦來啦……我就是那個不懂球的胖子！”更是讓這個說法廣為流傳,。

 金牌和勝利成常態(tài) 

 老師可以從劉國梁身上學到什么,？

好的學生未必是好的老師，同理,，好的運動員,，也未必能順利成長成為好的教練,。

劉國梁剛剛轉(zhuǎn)換身份從“學生”變身“老師”,，2004年雅典奧運會就給昔日的冠軍上了一課！劉國梁在央視《開講啦》節(jié)目里,，講述了自己在當上主教練一年后,，遇到的困難,，和自己的應對。相信很多老師,，尤其是新入職或剛接班的老師,，會有所體會。

帶著理想做老師

不怕目標高  就怕沒動力

運動生涯后期的時候,，劉國梁就已經(jīng)開始在琢磨了,，琢磨什么呢？2008年奧運會,。

以他當時的競技狀態(tài),，2000年已經(jīng)不是巔峰了,，還能保持到2008年嗎？

不能,！那怎么辦呢,？

當教練，當一個金牌教練,，帶領(lǐng)隊員在自己的國家，在本土讓五星紅旗升起來,，這成為劉國梁轉(zhuǎn)為教練最大的一個動力和目標,。

因為有這樣的動力和目標，劉國梁毅然決然地2002年退役,，2003年的時候接任主教練,。

不留戀成績，敢于從低谷出發(fā)

從失利中總結(jié)經(jīng)驗,，輸也得其所

接棒主教練一年的劉國梁,，在2004年作為教練第一次參加奧運會。結(jié)果就被奧運會上了一課,。

2004年男單決賽,，王皓對柳承敏。之前的王皓六次全勝,。到?jīng)Q賽的時候,，他輸給了柳承敏。

王皓的失利對當時當教練只有一年時間的劉國梁而言可謂當頭一棒,。

劉國梁特別清楚地記得,，當柳承敏勝利后，撲到金澤洙懷里的時候,，王皓低著頭過來,，劉國梁摟著王皓走出球館的時候，王皓一直在那兒低著頭背著包,。

劉國梁對王皓說：抬起頭,，咱贏得起也輸?shù)闷穑哪膬旱?，從哪兒爬起來?/span>

劉國梁就一路摟著王皓,。

當時兩人身上承受的壓力，從此以后成為一種動力,。

劉國梁認真總結(jié)輸球的原因,，發(fā)現(xiàn)自己對隊員不夠“狠”，隊員的心理素質(zhì)不過關(guān),。前邊六次都贏了,，為什么奧運會最關(guān)鍵的一次輸了呢,？那是因為背上了包袱，而對手覺得肯定是輸,，所以搏殺得比較兇,。

于是從2005年開始，劉國梁改變了執(zhí)教的理念,，把競爭作為最重要的一個衡量杠桿,，讓競爭成為一種常態(tài)。以此來磨練隊員們的心理素質(zhì),。

所以2008年奧運會的時候,，中國乒乓球軍團非常順利，一場沒輸,。拿到團體冠軍,，單打包攬一二三名，四面五星紅旗升起,。

劉國梁說,，我們都會有一些失利，都會有一些低潮,，不管你多強大,，包括中國乒乓球隊一樣，也會有階段性的低谷,。但重要的是,，及時總結(jié)，知道怎么走出來,。

網(wǎng)上流傳著一段劉國梁做隊內(nèi)講話的視頻,，時長近20分鐘。馬琳,、陳玘,、張繼科、馬龍……老隊員,、新隊員,，各種全國冠軍、世界冠軍排排站,，專注地聽劉國梁的點評訓話,。很多人都說，看了這個視頻就會明白,，為什么中國乒乓球能稱霸世界這么多年,！也許，我們老師也能從中看出些許啟示。

不避諱成績  善于借成績說話

劉國梁上來的第一招就是公布每個人的比賽成績,。這是一次隊內(nèi)的大循環(huán)比賽,，大概就相當于學校的模擬考試吧！成績一公布,，訓練過程的投入度,、認真度自然就暴露出來，第一名是許昕,、第二名馬龍,、第三名陳玘、第四名張繼科……一直到第十七名邱貽可,，都點了一遍,。

在“模擬考試”里，成績,、名次能夠說明很多問題，這次劉國梁做了一個不避諱排名和成績的老師,，不同的是,，他并不是表揚了第一名，批評了最后一名,，而是希望借著成績和排名,，向“學生”說明責任心和精神的重要性。

“打第幾不重要,，關(guān)鍵是責任心,，是精神?！?/span>

“在球隊里面沒有奧運冠軍,，沒有大滿貫，只有運動員,?！?/span>

“當你取得好成績的時候，別太當回事兒,，當你遇到挫折失敗的時候能夠用內(nèi)心的力量支撐起來,。”

把劉國梁的這些話換成老師說的話,，大概就是這樣：

“考第幾不重要,，關(guān)鍵是責任心，是精神,?！保ǔ煽冎猓鋈撕苤匾?。）

“在我的班級里沒有狀元,，沒有學霸,，只有我的學生?！保ü?，一視同仁）

“當你成績好的時候，別太當回事兒,，當你遇到挫折失敗的時候能夠用內(nèi)心的力量支撐起來,！”（考好考壞，要及時調(diào)整心態(tài)）

表揚學生樹立榜樣 有策略

在班級里,，還是需要有優(yōu)秀榜樣的,，只不過這個榜樣選擇誰，可有學問,。如果你說了一通“最不缺的就是冠軍,，最需要的就是精神?！苯Y(jié)果還是把第一名夸成花,，誰還信精神的力量呢？

所以呀,，劉國梁的這次訓話,，最先表揚的不是第一第二名，而是老將陳玘（雅典奧運會的男子雙打冠軍）,，充分地肯定了他打球“很干凈,、很專心”的重要特質(zhì)，還夸他“老來俏”,?？纯搓惈^那張笑的像桃花一樣的臉，你應該感受到表揚的力量,！而且,，老師表揚的對象，跟平時傳遞的價值觀是一致的,，學生自然樂意信服老師,。

用真實故事  打造班級文化

劉國梁在訓話中很好的用了真實故事去詮釋球隊的精神，也就是我們所說的班級文化,，其實這是一種比較好的溝通與影響方式,。

2012年，代表中國男乒出征奧運會,，因為公寓里只有一個很小的桌子,，所以劉國梁和張繼科他們這些打比賽的教練員、運動員先吃，馬琳他們就在一邊,。需要水時遞水,，需要筷子的時候遞筷子。等張繼科他們吃完了,，馬琳他們再吃剩下的飯菜,，吃完了再收拾、刷碗,。這故事真是讓人挺感動的,，這也是樹立班級文化的最好的方式

為什么從隊內(nèi)大循環(huán)說到這些？

其實,，對老師而言,，青春洋溢的學生們就如年輕的隊員，對于一些諸如責任,、吃苦等品格的傳遞不是靠說教,、靠要求，而是靠班級中或者自己過往教學中一些有血有肉的真實故事和學生去循序漸進地影響他們,。

跟學生嘮嘮家常  拉近感情

劉國梁在表揚陳玘時,，特別提到對方的小孩，還打趣道“早知道就早生了,！”其實就是用雙重喜悅?cè)ゼ钏@樣溝通會讓人覺得很人性化,，很溫暖,。

老師偶爾在課間跟學生聊聊天，了解一下孩子們的日常生活,，近期狀態(tài),，既容易找到話題與學生打成一片，有可以及時了解學生的真實狀態(tài),。

因材施教  褒貶妥善

這段講話的一大主題是——批評張繼科,。先是肯定張繼科的優(yōu)點：不怕壓力，壓力越狠反彈越大,。有激情有血性,，心里能扛得住。但又準確到位地緊抓張繼科的“小尾巴”：驕傲,、浮躁,，有時責任心不足?？墒悄袥]有想過,，為什么要這樣重點“關(guān)照”張繼科？不正是因為他“不怕壓力、心里能扛得住”嗎,？其實劉國梁的因材施教做的很到位,，對于能夠承受壓力的人，果斷地公開批評,，這非常符合了張繼科的個性,！而對于內(nèi)心靦腆的隊員，例如陳玘,，有了進步就重點表揚,。

很多教育類文章告訴老師們，批評,、表揚應該怎么做,。其實，褒貶沒有定律,，唯看學生如何,。同樣的一句話，在這個學生身上奏效,，換成另一個學生就可能完全不起作用,，因為學生的性格不同，所以對一句話的理解反映也必然不同,。最聰明的辦法就是像劉國梁這樣,，先花心思摸清學生的秉性，遇到怎樣的學生,，就怎么說話,。