眾所周知，刻度尺除了可以打人以外,，還可以用來測量物體的長度,，那么關于刻度尺的使用方法，你真的會用嗎,？請摸著你的良心告訴我。

首先看清楚刻度尺的量程（即測量范圍）和分度值（最小格子所表示的長度）,，使用時將刻度尺與被測物體平行并貼緊,，最后便是讀數(shù),，但讀數(shù)的時候注意啦，長度的讀數(shù)是初中物理中唯一需要估讀（不是孤獨?。┑牧?，因為在測量過程中，經常會出現(xiàn)物體長度處于兩條刻度線之間,，無論讀前一條刻度線還是后一條刻度線示數(shù),，誤差都會很大，這個時候就需要你憑自己的感覺去估計一個最接近的數(shù),，即需要讀到刻度尺分度值的下一位,。

【例1】

該物體的長度為_______。 

在科研活動中,，一切實驗過程都不會那么完美,，測量工具也必然存在一些缺陷，人的感官不可能完全準確,，就像物理君不管他再怎么努力,，卻依然不能測出一根頭發(fā)絲的真實直徑，在進行實驗的過程中總會產生一些誤差,，這是無法避免的,，但是誤差不等于錯誤，親愛的,，你分得清嗎,？    

誤差是指測量值與真實值的差值。錯誤是不規(guī)范不正確的操作,。誤差總是存在的不可消除,，但錯誤卻是可以避免的。 

【例2】

下列說法正確的是 （   ）

A.誤差屬于錯誤的一種

B.誤差可以避免

C.誤差是指測量值與真實值的差值

D.錯誤不可避免

某天風雨交加,，小明同學高燒40度仍然堅持跟爸爸去上課,，這種精神很值得敬佩，在某一個時刻,，小魚45度低頭看見了爸爸轎車上的儀表盤,，上面顯示80km/h，小魚掏出他的iphone8 plus查詢了一下他家距離學校的車程距離約320km,，他心想只需要4個小時便可以上老師的課了,，非常激動excite，可是最后卻發(fā)現(xiàn)一共花了6個小時才到學校,，這是為什么呢,？小魚很不明白。

這里就要講到瞬時速度和平均速度的概念了,，瞬時速度是指物體在某一位置某一時刻運動的快慢程度,，比如小魚看到某時刻儀表盤上的示數(shù)就是該時刻的瞬時速度,；而平均速度則表示某一段時間內物體運動的快慢程度，即小魚走完整個路程除以總時間所得的平均速度,，小魚同學此次行程的平均速度明顯低于瞬時速度,。

【例3】

關于平均速度，有以下幾種說法,，其中正確的是（     ）

A.平均速度就是速度的平均值,。

B.平均速度是用來精確描述物體做變速運動的物理量。

C.平均速度是指物體在某段時間內路程與時間的比值,。

D.平均速度是指幾個物體的平均速度,。

相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠。但是在做好后,，國王疑心工匠做的金冠并非全金,，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重。工匠到底有沒有私吞黃金呢,？既想檢驗真假,，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王,，也使諸大臣們面面相覷,。經一大臣建議，國王請來阿基米德檢驗,。最初,，阿基米德也是冥思苦想而卻無計可施。

一天,，他在家洗澡,，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢,，同時感到身體被輕輕托起,。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的方法來測物體的體積，來確定金冠的比重,。他興奮地跳出澡盆,，看到水往外溢，衣服都顧不得穿上就跑了出去,，大聲喊著“尤里卡,！尤里卡！”

排水法是實驗室常用來測量不規(guī)則物體體積的辦法,，只需要將量筒里面裝上一部分水,，讀出體積示數(shù)，然后再將被測物體放入其中完全浸沒，再讀一次體積示數(shù),，兩次的差值即為被測物體的體積,。

【例4】

下圖是物理君閑暇時間的娛樂活動--測黃河水底某畸形鵝卵石體積，該石塊體積應為（    ）

A.40 cm3       B.20 cm        C.60 cm3       D.10 cm3

在菜市場上一般用桿秤稱量切糕的質量,，但在物理上，一般用天平來測物體的質量,，關于天平的使用方法,，是中考里面必考的內容，如果你有幸學習了實驗課的課程,，相信你已經熟練掌握了,。

如果你沒有參加實驗課，抱歉,，你可能需要大約10個小時來掌握它的使用方法,。

當然上圖的天平太過浮夸，我們還是需要一個正常一點的天平,，如下圖▼

既然你誠心誠意的問了,，那我就告訴你：

①游碼歸零，調節(jié)平衡螺母,。使天平平衡,。（前面像刻度尺一樣的東西即是游碼，通過左右移動游碼可以間接使它向右盤增減砝碼）

②將物體放在左盤,，砝碼放在右盤,，使其再次平衡（即左物右碼）

③讀出砝碼的總質量加上游碼的總質量即為被測物體的質量。

注意：

無論是游碼的移動還是砝碼的添加,，都應使用鑷子,，不能用手直接進行操作。如果還沒有看懂,，請主動聯(lián)系羽良老師,。

【例5】

下圖化學姐吃剩雞米花的質量為多少？（    ）

A.155g        B.155.4g         C.162.8g         D.157.8g

在一個陽光明媚的春天,，化學姐和物理君激動得開著拖拉機進城賣豬肉,，突然路邊的小簡老師說“看他們運動得真快?！?/p>

化學姐：“這個人好奇怪,，我運動得很快嗎？”

物理君：“你并沒有動,?！?nbsp;

化學姐和物理君在同一輛拖拉機上，他倆互相觀察對方都是靜止的,，而相對于車外的小簡老師,，運動的拖拉機上的兩人卻有著很大的速度,，所以在描述物體運動的時候需要選定參照物，參照物不同,，運動情況就不同,。

【例6】

法拉利跑車和藍翔挖掘機一起以相同的速度，相同的方向前進,，下列說法正確的是（   ）

A.相對地面來說,，挖掘機是靜止的

B.選跑車為參照物，挖掘機是靜止的 

C.相對挖掘機來說,，跑車在動

D.選地面為參照物,，跑車是靜止的

來做一個小游戲吧，站在鏡子前,，用手掐住自己的喉嚨,，注意不要用力過猛以免窒息，大聲說一句“你好丑,！”你的手會感覺到自己的喉嚨在振動,。當你停止講話，發(fā)現(xiàn)喉嚨又不振動了（可能是把自己掐死了）

聲音是由物體的振動產生的,，當你講話時,，聲帶在振動；彈琴時,，琴弦在振動,；打同桌的臉時，同桌的臉在振動,；當振動停止,，發(fā)聲也就停止。

【例7】

我們生活在一個充滿聲音的世界中,，下列說法正確的是（     ）

A.聲音是由物體的振動產生的

B.聲音是一種波它可以在真空中傳播

C.我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,，是因為它們的響度不同

D.我們常說的“震耳欲聾”是指它的音調很高 

某天物理君去釣魚，他剛來到河邊,，結果把魚都嚇跑了,，他很納悶，覺得自己都沒有出聲,，怎么能嚇跑魚了,。其實很可能是他們走路的腳步聲傳到了魚兒的耳朵，所以魚兒才被嚇跑了,。 

聲音的傳播需要介質,，水，空氣，木板等都是介質,，介質可分為固體,、液體、氣體,，沒有介質,，聲音則不能傳播，即真空不能傳聲,，例如太空中的宇航員相互講話是聽不見的,，必須要借助電磁波通訊設備。

【例題8】

下列說法正確的是（   ）

A.聲音是由物體的振動產生的

B.王胖子潛入水中,，聽不見媽媽叫他回家吃飯

C.液體和氣體可以傳聲，固體不能傳聲

D.兩名宇航員在宇宙中能直接對話

在人們疲憊的時候會選擇聽歌來放松,，這是因為美妙的音樂可以使人心情愉悅,，壓力減輕。在我難過的時候,，我會選擇聽物理君唱歌,，他飄準的普通話會使我更加難過甚至想死。

聲音分為樂音和噪聲兩種,，物理上把振動規(guī)律的叫做樂音,，不規(guī)律的叫做噪聲。環(huán)境學上樂音和噪聲沒有嚴格的界限,，再美妙的音樂如果吵醒了我睡覺,，我也可以說它是噪聲。

【例9】 

下列說法正確的是（   ）                       

A.城市里可用噪聲檢測設備消除噪聲污染

B.王老師的歌聲一定是噪聲

C.噪聲的控制可以從聲源處,，傳播途徑和人耳處控制

D.小提琴的聲音一定是樂音

我們在給很多事物分類的時候往往要找出它的特點,，例如物理君特點是 白！富,！美?。ㄔ噯栒l不知道？）,，那么聲音又有哪些要素呢,？例如爆炸的聲音很大，震耳欲聾,；女老師講話的聲音很尖,；我們還能準確的分辨出自己喜歡的明星唱歌的聲音。這究竟是為什么呢,？

物理上把這稱為聲音的三要素,，即響度，音調，音色,。

平時說的聲音大聲音小,，是指聲音響度的大小,；

平時說的聲音尖與低沉（高低）,，是指聲音的音調高低；

我們能分辨出每一種樂器的聲音,，分辨出不同的人唱同一首歌,，主要是通過分辨音色的不同。

【例10】

紅樓夢中“未見其人,，但聞其聲”是說在沒有看到人的時候就能分辨出是誰的聲音,。主要是通過什么判斷的？（   ）

A.音調

B.響度

C.LOL

D.音色

恭喜你已經看完了全部的內容,，是時候展現(xiàn)你真正的實力,，鼓起勇氣來核對一下答案吧。究竟是一名萬人景仰的學神,，還以一名偽裝的學霸,，一試便知。

1. 2.65cm    2. C     3. C    4. B    5. D    6. B   7. A    8. A    9. C    10. D

知識點：

機械運動丨聲現(xiàn)象丨物態(tài)變化丨光現(xiàn)象丨透鏡丨質量與密度丨力丨運動和力丨壓強丨浮力丨功和機械能丨簡單機械丨內能丨電流電壓電路丨歐姆定律丨電功率丨生活用電丨電與磁

學習法：

穩(wěn)定心態(tài)丨安排時間丨逆襲故事丨學科學法丨復習細則丨勵志文章