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X 一、繪本是什么,？ 什么叫繪本,？百度百科是這樣定義的： 繪本，英文稱PictureBook,，日文用漢字為“絵本（平假名：えほん,，羅馬字：e-hon）”,，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主,，并附有少量文字的書籍,。 筆者認為，這種解釋有待商榷,，因為繪本既有以圖畫為主并附有少量文字的書,，也有全部是圖畫的無字書，而且一般將繪本歸類為兒童讀物,，國際國內繪本大獎一般都強調這一點,。 在漢語中，繪本是個新詞,，但近些年用得很廣,。遺憾的是，目前所見的《辭?！?、《辭源》、《古代漢語詞典》,、《現(xiàn)代漢語圖解詞典》,、《新華大字典》、《新華詞典》和《現(xiàn)代漢語詞典》（2016年第7版）中都沒有收錄“繪本”一詞,，也沒有“圖畫書”一詞,。 另外，有個別漢語詞典,，如《全球華語大詞典》,，將“繪本”解釋為“畫冊”，顯然不當,。 我們看看部分英漢,、漢英、英英詞典中對picture book的解釋: 《英漢辭?！穚.3949：圖畫書 全書或大部分由圖畫組成的書 《朗文當代英語大辭典（英英.英漢雙解）》p.1318：a book for young children, made upmostly of pictures [兒童看的] 圖畫書 《漢英大詞典》p.1462：a highly illustrated book, especially one forchildren, written in a simple style（供兒童閱讀的）圖畫書 這里所說的圖畫書（繪本）是一種新興而獨特的兒童文學類型,，它不同于我們平時所稱的“圖畫讀物”“連環(huán)畫”“小人書”（書中的插圖只是使故事更形象直觀的輔助手段）。圖畫書要用畫面來說話,，它非常強調畫面的連貫,，在短短的幾十頁之內，形成一個連續(xù)的視覺映像,，就仿佛是一部電影短片,。每一本圖畫書的作者（畫家）就相當于一 加載中... 內容加載失敗，點擊此處重試 加載全文 位電影導演，他必須在限定的篇幅里把一個故事講得既清楚又好看,，這就要求他不但善于運用分鏡頭語言,，還要有一種把握視覺節(jié)奏的能力。一般來說圖畫書都有一個精心設計的版式,，從封面,、扉頁到正文以及封底，構成了一個完整的整體,；左右兩頁的內容相互依存,；依靠翻頁推進劇情……一本優(yōu)秀的圖畫書可以讓不識字的孩子，“讀”出其中的意思,，感受藝術的美感,。 小時候聽說有“無字天書”，也不知是什么,；長大后聽說無字不成書,；幾年前參加一個繪本教學研討會才知道有“無字繪本”；最近看到了2017年1月出版的臺灣專職繪本藝術家張哲銘先生的“無字有聲繪本”,。 下面從《麻雀石》《小鹿》《糖果樹》三本繪本中各拍一張： 無字繪本以明快的色彩和生動有趣的故事吸引著兒童,，讓他們在繪本的世界中自由徜徉，有聲繪本還可以借助點讀筆,，聆聽來自繪本里的美妙的聲音。 二,、繪本的起源與發(fā)展 繪本的起源有一種說法：我們古代的繪卷是繪本的鼻祖,。 繪本溯源于中國，中國的佛經（經變圖）,、繪卷（法華經）就是最早的手繪圖畫書,，只不過不是站在兒童的視角來講述故事?？赡苁侵袊姆鸾浐屠L卷傳入日本后,，日本人將繪卷當成繪畫書。后來,，出現(xiàn)了西方的圖畫書（picturebook）,，他們將圖畫書稱為“絵本”。網上有“‘繪本’一詞源于日本”之說,。 現(xiàn)代繪本起源于西方,，十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代傳入美國,，繪本迎來了黃金時代,。五六十年代，繪本開始在韓國,、日本興起,，六十年后期,，中國臺灣開始起步，至八十年代后漸入佳境,，隨后引起繪本閱讀的熱潮,。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚,。 中國大陸原創(chuàng)繪本起步較晚,，但發(fā)展很快。最近人民日報“繪本引發(fā)親子閱讀熱”（記者張賀）一文指出：“近些年國家大力提倡和扶持原創(chuàng)繪本,?！薄叭缃裰醒朊涝骸⒛暇┧囆g學院等高校陸續(xù)開設了繪本創(chuàng)作的專業(yè)課程,，致力于培養(yǎng)本土的原創(chuàng)人才,。從近幾年的畢業(yè)美展上看，既能畫插畫又能寫故事的新一代繪本創(chuàng)作者正在迅速成長,；越來越多的學校把繪本閱讀納入教學計劃,，廣州有學校甚至開展了繪本劇的創(chuàng)作和比賽；西安等地開展的繪本節(jié)規(guī)模越來越大,；國家新聞出版廣電總局每年都向全國青少年推薦國產原創(chuàng)繪本,，并對創(chuàng)作和出版給予特殊的扶持；一批高質量的原創(chuàng)繪本贏得了讀者……多方合力,，相信國產原創(chuàng)繪本一定能走出自己的一片天地,。” 三,、繪本創(chuàng)作的艱辛 書山有路勤為徑,，藝海無涯苦作舟。好的繪本都是經過畫家歷盡艱辛,、千錘百煉的果實,，需要人們細心，甚至是長期品味,，才能知道作品背后的痛楚,！例如： 美國頂尖插畫家，大衛(wèi)·威斯納創(chuàng)作的無字繪本《瘋狂星期二》（Tuesday,，1991）,，曾榮獲1992年凱迪獎金獎等9項大獎，該書主要是用水彩畫成,，畫了整整9個月,。為了畫出逼真、寫實的效果，大衛(wèi)·威斯納可謂是嘔心瀝血,。比如,，在畫這本書的封面時，為了準確地描繪出飛翔的青蛙在月光下的投影,，他先用厚紙板做一個鐘樓,，然后又用黏土捏出一個青蛙模型，用線吊在空中,，打上燈光,，看它的影子是怎樣投到了鐘樓上。里面的人物,，也都是以他身邊的人為模特,，其中那個半夜在廚房一邊吃著三明治、一邊驚愕地看著從窗外飛過的青蛙的男人,，就是畫的作者本人,。讀者若是仔細研究、推敲每一幅畫面,，都會發(fā)現(xiàn)繪者對光線明暗,、鏡頭角度、畫中動物和人物的心理的揣摩和表現(xiàn)等細節(jié)都是經過深思熟慮的,，處處盡顯大師的風采和水準,。因此，該書獲得如此多的殊榮也是在所難免的了,！ 該書的封面與內頁拍照： 一本繪本整整畫了9個月,！這還算是他畫的時間比較短的作品。他的《海底的秘密》（Flotsam,，2007）畫了整整3年,，2007年再次獲得凱迪克金獎,。 該書的封面與內頁拍照： 大衛(wèi)·威斯納的作品都以其精巧的故事情節(jié),、天馬行空的想象力、精湛的繪畫功底,、強烈的視覺沖擊力而自然擁有一股強大的張力與磁力,，緊緊地吸引住讀者的雙眼。這位用“想象力”帶給人們歡樂的插畫家,，絕對無愧于無字繪本領域的大師地位,。令人敬佩！ 四,、繪本大獎 目前全球公認的最具權威的兒童繪本大獎有： 美國凱迪克獎（The Caldecott Medal） 美國最具權威的繪本獎,，創(chuàng)辦于1938年，以十九世紀最重要的英國插畫家魯?shù)婪颉P迪克的名字為這個獎項命名，主要獎勵“以最杰出的藝術表現(xiàn)及圖像詮釋完成的兒童圖畫書”,。 英國格林威大獎（The Kate Greenaway Medal） 由英國圖書館協(xié)會于1955年為兒童繪本創(chuàng)立的獎項,，主要是為了紀念十九世紀偉大的童書插畫家凱特格林威女士（Kate Greenaway）所創(chuàng)設。 德國繪本大獎（Deutscher Bilderbuchpreis） 歐洲相當重要,、且最具權威的繪本大獎,，是“德國青少年文學獎”中的繪本獎項。1956年創(chuàng)辦,。 國際安徒生繪本大獎（Hans Christian Andersen Award For Illustration） “國際安徒生獎（Hans Christian AndersenAward）”由國際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年設立,，以童話大師安徒生的名字命名，是兒童文學的最高榮譽,，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”,。最初只授予在世的作家，從1965年起,，增設插畫家的獎項,。而其創(chuàng)設的宗旨在于推動兒童閱讀，提升文學和美學的藝術境界,，建立兒童正面的價值觀,，促進世界和平。 中國原創(chuàng)繪本界的首個繪本獎項——張樂平繪本獎： 張樂平繪本獎由中國童書博覽會2016年設立,，是國內首個針對中國原創(chuàng)繪本作品的專業(yè)繪本大獎,。該獎項以我國杰出漫畫家、中國兒童連環(huán)漫畫開創(chuàng)者,，“三毛”之父張樂平先生名字命名,。該獎項的設立旨在傳承張樂平先生的藝術精神，挖掘更多優(yōu)秀的繪本作者,，尋找符合中國兒童心理,、生理發(fā)展的繪本作品，從而推出中國式優(yōu)秀原創(chuàng)繪本,。 五,、繪本閱讀的意義 繪本是最適合兒童閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為,，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成,。雖然那時不識字，但已經具備了一定的讀圖能力,，如果這時家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本,，營造溫馨的環(huán)境，一起看圖講故事,，給他們讀文字,，他們將在聽故事中品味繪畫藝術,，將在欣賞圖畫中理解文學。借助繪本,，他們可以釋放自己的情感,，滿足心理發(fā)展的需要，同時,，還可以促進其他方面的發(fā)展,。 繪本有助于啟發(fā)孩子的想象力。世界著名插圖大師莫尼克?弗利克斯認為,，圖畫是真實與想象完美結合的一種特別的語言,。無字書中雖然沒有文字的出現(xiàn)，孩子們看到的往往只是一些圖畫,，但正是文字的空白和具有意味的圖畫,，才能引導孩子們更多地想象，去激發(fā)他們無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,。 作家曹文軒甚至認為：“繪本是離哲學最近的文學藝術種類,，它甚至能將黑格爾、康德的哲學思想傳達給兩三歲的孩子們,?！?div> 2015年，F(xiàn)acebook（臉譜網）的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格在女兒出生剛10天時就給她讀繪本,，而這本繪本竟然是《給嬰兒看的量子物理學》（QuantumPhysics for Babies）,。可見,，繪本的魅力與價值的確值得重視,。 該書已出版中英文雙語版： 繪本就是這樣的事物，就像代代流傳的傳說故事一樣,，繪本也是被傳承的藝術,。出版于1902年的英國繪本《彼得兔的故事》，在經過了一百多年,，歷經不同時代后,，仍然繼續(xù)被人們閱讀著，已經成為每個英國人共有的文化,。 有人說,，不讀繪本的孩子不會怎么樣,，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來,，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號,，他們的臉上會多幾絲笑容,，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是,，若干年以后，當他們回憶起和親人們一起讀繪本的時刻,，一絲愉悅會從心底伸起,，溫暖他們的整個胸懷！ 六,、繪本閱讀方法 臺灣兒童美術教育家,、插畫家鄭明進先生說過：“在兒童成長發(fā)展的歷程中，‘看’的教育是十分重要的一環(huán),，通過圖像教育孩子學會如何看,、怎么看，能夠幫助孩子拓展觀察事物的角度和視野,。通過對圖像的閱讀,，不僅能提升孩子的觀察力與美感，還能讓他們有更多發(fā)揮想象的空間,，并從中發(fā)掘出自己的潛力,。” 大人與孩子一起讀繪本時,，不要先讀文字,，首先是默讀圖畫，與孩子一起一頁一頁慢慢翻,，孩子自己能翻時讓孩子自己翻,，任孩子的想象馳騁，掌握繪本的整體意境,。然后從頭開始讀給孩子聽,，有聲繪本讓孩子自己點讀,。注意不要急著說教,，不斷地提問和說明，要把看書,、聽故事的主權和思考的空間留給孩子,，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉淀再慢慢地轉化為知識和智能,。讀完之后,，可以在孩子興趣很濃時開展互讀、討論和分享等活動,。 感謝Readers &Leaders（閱讀領袖家）創(chuàng)辦人徐雅婧女士,！在她的臺灣有聲繪本館，我第一次看到了臺灣繪本作家張哲銘先生的“無字有聲繪本”,。 感謝來自臺灣的王伯祥先生,，是他把最新的臺灣繪本引進深圳,，送到我家！ 我孫子現(xiàn)在讀幼兒園大班,，已經讀了一百多本繪本了,，最近他高興地讀到了張哲銘先生的有聲繪本，運氣真好,！ 附：孫子的一則日記（代寫） 2017-06-02（5歲10個月）星期五,，晴 幼兒園放學后在小區(qū)健身運動場玩了一會兒，回到家見到我的小書桌上有幾本新的繪本,，我特別高興,！ “哇！又有新繪本了,?！?div> 奶奶說是給我的兒童節(jié)禮物。 “爺爺,，請給我讀,。” “讀哪本,？” “這本,。” “我們先慢慢翻一遍吧,?！?div> “好,！” “好看嗎,？” “好看?？旖o我讀呀,！” “這本繪本爺爺不會讀呢,?！?div> “為什么,？” “你仔細看看,，沒有字哦,，怎么讀呢,？” 是呀,！以前的繪本每頁都有字，這本一個字也沒有,。不過,，對我來說，有字無字都一樣,，反正我現(xiàn)在還沒學認字,。 “這里有配套是點讀筆，你自己點讀吧,?！?div> “好的。哇,！這個點讀筆與讀英語的那只不同哦,！像個小娃娃?！?div> 爺爺讓我打開點讀筆,，開始點讀。 真有意思,，螞蟻和糖果,，還有樹葉等，都會說話,，好聽極了,！有幾頁上面都有好幾只螞蟻,，我每只都點,，每只螞蟻說的話都不相同，真好玩,！ 我讀完一遍,，忍不住又從頭開始。接著讀另外幾本,。
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