滬教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、課文

1,、《祖先的搖籃》是一首兒童詩(shī),，作者把（原始森林）比喻成（祖先的搖籃），突出表現(xiàn)了“（人與自然和諧相處）”的重要主題,。

2,、《鳥(niǎo)語(yǔ)》寫(xiě)了一個(gè)農(nóng)村的孩子從小就喜歡鳥(niǎo)兒，愛(ài)看鳥(niǎo)的（身姿）,，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)的（鳴叫）,，日久天長(zhǎng)，孩子和鳥(niǎo)兒建立了深厚的感情,，鳥(niǎo)兒給孩子的生活帶來(lái)了許多（樂(lè)趣）,。

3、《擁抱大樹(shù)》講述了一個(gè)（愛(ài)護(hù)樹(shù)木）的動(dòng)人的故事。一位先生無(wú)意間（傷害）了大樹(shù),。為了（反?。┳约阂彩菫榱耍ń逃﹦e人，他選擇了（擁抱大樹(shù)）的形式向大樹(shù)道歉,，并決心永遠(yuǎn)（愛(ài)護(hù)）大樹(shù),。

4、《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章,，介紹了機(jī)器人的（功能）和（作用）,，意圖在于告訴我們科學(xué)的（力量）在我們生活中的（作用）。

5,、《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文介紹了有關(guān)“（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）”的知識(shí)，對(duì)大家提高（收集）和（整理信息）的意識(shí),，（鍛煉）和（利用信息）的能力起到了很大的作用,。

二、形近字

籃（搖籃） 博（博大）矯（矯?。??。ń】担?/span>

藍(lán)（藍(lán)天） 搏（拼搏）橋（大橋） 鍵（關(guān)鍵）

翩（翩翩起舞）訊（喜訊） 虐（虐待） 紳（紳士）

偏（偏向） 汛（汛期） 慮（考慮） 伸（伸手）

歉（抱歉） 恩（恩惠） 膊（胳膊） 驅(qū)（先驅(qū)）

謙（謙虛） 思（思考） 博（博士） 嶇（崎嶇）

馳（奔馳） 溉（灌溉） 龐（龐大） 聊（聊天）

弛（松弛） 概（大概） 寵（寵愛(ài)） 柳（柳樹(shù)）

三、多音字

的de（是的） 長(zhǎng)zhǎng（長(zhǎng)大） 便biàn（方便）

的dí（的確） 長(zhǎng)cháng（長(zhǎng)短）便pián（便宜）

的dì（目的）

強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大） 擔(dān)dān（擔(dān)心） 覺(jué)jué （覺(jué)得）

強(qiáng)qiǎng（強(qiáng)迫） 擔(dān)dàn（重?fù)?dān)） 覺(jué)jiào（睡覺(jué)）

強(qiáng)jiàng（倔強(qiáng)）

模mó（模型） 藏zàng（寶藏） 傳chuán（傳說(shuō)）

模mú（模樣） 藏cáng（躲藏） 傳zhuàn（自傳）

假jiǎ（假如）

假jià（放假）

四,、量詞

一片草地 一只羊一只鳥(niǎo)兒 一家快餐店

一幕場(chǎng)景 一個(gè)壯漢一棵大樹(shù) 一位紳士

一張通知書(shū) 一個(gè)方案一臺(tái)電腦 一封信

五,、近義詞

美好——美妙 神圣——尊貴通曉——知曉

犒賞——犒勞 試探——嘗試安慰——安撫

原諒——諒解 特別——特殊真摯——真誠(chéng)

警醒——警告 恩惠——恩賜模仿——模擬

先驅(qū)——先導(dǎo) 廣闊——遼闊恩惠——恩賜

模仿——模擬 龐大——巨大一望無(wú)際——一望無(wú)邊

六、反義詞

美好——丑惡 文明——野蠻犒賞——懲罰

親切——冷漠 疏忽——重視勤勞——偷懶

虐待——愛(ài)護(hù) 醒悟——困惑違反——遵守

深刻——付錢(qián) 廣闊——狹窄勤勞——懶惰

精巧——粗苯 擴(kuò)大——縮小普通——特殊

豐富——缺乏

七,、特殊形式構(gòu)成詞

AABB式：蒼蒼茫茫 認(rèn)認(rèn)真真

AABC式：翩翩飛翔 喃喃自語(yǔ)

ABAC式：各種各樣