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應該給孩子一個怎樣的“六一”兒童節(jié),？奎聚街道十字路小學的老師們節(jié)前展開了熱烈的討論。按照傳統(tǒng)模式,，應該是為孩子們送上一臺氣氛熱烈,、精彩絕倫的慶祝聯(lián)歡會，但是學校老師們有自己獨到的思考：聯(lián)歡會是小部分學生“演”,，大多數(shù)學生“看”,，能否轉變一下思維方向，讓所有學生都能參與進來,，共同慶祝自己的節(jié)日,？ 經過熱烈討論，學校最終找到了開展“六一采摘節(jié)”這樣的實踐活動形式,。依托農村學校的天然優(yōu)勢,，借助學校正在進行的“二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化校本課程”開發(fā)平臺，將校園里的特色果園,、菜園和農園按照年級特點劃分給不同班級,，分別開展了摘杏、護梨,、割麥,、收蒜、栽蔥等實踐活動,，很好地傳承了節(jié)氣傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)了學生綜合實踐能力，學生在活動中切實體驗到了勞動的樂趣,。 一是采摘杏子,。學校在校園中栽了杏,、梨、柿子,、山楂等果樹,，組織學生認養(yǎng)并負責日常管理，使孩子們體驗果樹栽種管理的辛勞和收獲的喜悅,實現(xiàn)學科知識和實踐活動的有效轉化,。采摘前,，實踐教師宣講了摘杏的注意事項，學生們早已迫不及待的走進果園,，小心翼翼的摘下每一個熟透的杏子,，輕輕地放入筐中，生怕“傷害”到它,。雖然天氣炎熱,，采摘辛苦，學生們依然樂在其中,。有勞動就有收獲,，采摘結束后，少先隊大隊部將清洗干凈的杏子分發(fā)到各班同學的手中,，每人都能品嘗的自己的勞動碩果,。 二是收割小麥。實踐老師首先介紹了鐮刀使用的注意事項,，示范指導孩子們使用鐮刀的技巧和捆放小麥的技法,。學生們每人一隴，井然有序的排列開來,，按照實踐老師的示范要領,，一個個像小大人似的認真收割起來，切實體驗了一把最原始的收獲方式,。 三是給梨套袋,。看似簡單的勞作卻也有著不少的技巧,，在實踐老師的一遍遍耐心的演示下,，孩子們很快掌握了套袋技巧，緊接著就投入了緊張的工作中去,。套袋是一項非常消耗體力的勞動,，要隨著梨在樹上的高矮彎腰、點腳,，把握好力度,，掌握好高度，還要防止遺漏,。在這個過程中,，孩子們體會到的是勞作的艱辛,，想到的是父母的不易，更加篤定了勤奮學習,，回報父母的決心和信念,。 四是收蒜栽蔥。學校在校園里專門開辟了“歡樂菜園”,，今年開春即組織學生栽種了大蒜等蔬菜,，前期又購買了足量的蔥苗，為今天的活動做好充分準備,。參加活動的學生分為出蒜小組和栽蔥小組，在老師的指導幫助下,，出蒜小組的孩子們順利的將菜園里已經成熟的大蒜收了起來,，編成一條條“麻花辮”。栽蔥小組的孩子們將菜園進行了翻新處理,，耐心的將柔弱的蔥苗栽了下去,，期待秋天更大的收獲。 學校通過開展系列的綜合實踐活動,，節(jié)氣傳統(tǒng)文化知識得到傳承,，動手實踐能力得到提升，對勞動的認識更加全面深刻,，使學生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約,、熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣,，充分體現(xiàn)了實踐育人的教育理念,。 昌邑市教育局徐士毅老師【節(jié)日隨筆】： 今天兒童節(jié)，非常幸運的參加了奎聚十字路小學的“慶六一采摘節(jié)”活動,。學校沒有安排節(jié)目演出,，而是別出心裁地組織學生參加了一次勞動實踐，效果是令人振奮的,。 十字路小學是一所農村小學,，學校因勢利導，將校園做成了極富農村特色花園,、果園,、菜園和農田，為學生開展實踐活動提供了理想的“試驗場”,。莊嚴的隊會儀式過后,，精彩的采摘活動開始?；顒釉O置了采摘杏子,、收割麥子,、梨子套袋和出蒜栽蔥四項活動。今天依然驕陽如火,，孩子們黢黑的臉上全是欣喜和興奮,，純真和干凈，無他,。 一次行動雄勝一萬句說教,。我們苦口婆心地教育孩子要體會父母的艱辛，感恩父母的付出,，他們不懂,，如同白天不懂夜的黑。但是當他拿起鐮刀,，揮起鐵鍬,，在烈日下割麥刨蒜時，所有一切便都了然無疑了,。 真誠的渴望,，在小孩子身上多一些自由自在，少一些自怨自艾,；多一些童真童趣,，少一些有模有樣；多一些對天性的釋放,，少一些對分數(shù)的追捧,；多一些動，少一些靜,，讓“成長”成為小學教育的主題,。若干年后，當他們走入成人世界再回望自己的童年,，能夠真誠地會心一笑,，我們的教育便成功了。 |
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