遇見最美的自己 暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟課堂教學(xué)研討暨課堂評(píng)價(jià)量規(guī)調(diào)研活動(dòng)掠影 五月,,是個(gè)迷人的季節(jié),,條條垂柳,朵朵水花,,彌漫著初夏的味道,;五月,是個(gè)感人的季節(jié),,畝畝農(nóng)田,,粒粒種子,守候著收獲的希望,。 2017年5月27日下午,,暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟課堂教學(xué)研討暨課堂評(píng)價(jià)量規(guī)調(diào)研活動(dòng)如期舉行,張家港市教研室各學(xué)科教研員,、暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟各成員學(xué)校校長(zhǎng),、教師代表云集梁豐小學(xué),一起參與了此次教學(xué)研討暨課堂評(píng)價(jià)量規(guī)調(diào)研活動(dòng),。 一,、 聚焦課堂,量規(guī)相伴促成長(zhǎng) 課堂是師生共成長(zhǎng)的舞臺(tái),,此次聯(lián)盟交流活動(dòng)一共呈現(xiàn)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、美術(shù),、綜合實(shí)踐、品德與社會(huì),、體育共16節(jié)研討課,,來自聯(lián)盟內(nèi)各成員學(xué)校的老師給大家呈現(xiàn)了精心準(zhǔn)備的研討課,內(nèi)容涵蓋低中高各年段,體現(xiàn)了各校在課程改革道路上的研究方向和特色,,同時(shí)在教研室課堂教學(xué)量規(guī)的引領(lǐng)下,,大家都能更新教學(xué)觀念,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。 本次課堂教學(xué)量規(guī)調(diào)研,,重點(diǎn)聚焦“量規(guī)”的每個(gè)指標(biāo)是否達(dá)成,,尤其在“學(xué)生提問”“主動(dòng)學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”這幾個(gè)方面各校進(jìn)行了更為深入的研討,此次交流的16位老師能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,,各校積極組織教研組活動(dòng),深入鉆研,、精心打磨,。在每個(gè)上課老師提交的“個(gè)人成長(zhǎng)袋”中,大家看到了老師們?cè)谀フn研討過程中,,嚴(yán)格按照課堂教學(xué)量規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)一步步進(jìn)行改善提高,,各校教研組活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,評(píng)課不再是泛泛而談,,“量規(guī)”的每一條標(biāo)準(zhǔn)都引領(lǐng)著大家朝著一個(gè)更高的目標(biāo)前行,。教研室各學(xué)科教研員們帶領(lǐng)骨干教師對(duì)16節(jié)課進(jìn)行了調(diào)研,,肯定了做得好的方面,,也中肯地提出了一些合理化建議。 二,、聯(lián)盟相約,,全面總結(jié)話成長(zhǎng) “未來的文盲不再是不會(huì)識(shí)字的人,而是不懂得該怎樣去學(xué)習(xí)的人”,。教育的最終目標(biāo)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,因此教師必須更新教學(xué)觀念,從課堂教學(xué)入手,。張家港市教研室推出的“課堂教學(xué)量規(guī)”猶如雪中送炭,,給暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟送來了操作性很強(qiáng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)“量規(guī)”的要義,,聯(lián)盟內(nèi)六所學(xué)校重點(diǎn)對(duì)課堂內(nèi)學(xué)生的提問,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師的教學(xué)方法等三個(gè)方面著力進(jìn)行了探討和研究,。經(jīng)過一年多的實(shí)踐,,暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟內(nèi)6所學(xué)校對(duì)實(shí)施“量規(guī)”進(jìn)行了三個(gè)方面的總結(jié),交流總結(jié)以視頻短片的形式呈現(xiàn)給與會(huì)教師,。 會(huì)提問 在“量規(guī)”評(píng)價(jià)推進(jìn)初期,,學(xué)生提問的情況并不令人滿意,。從學(xué)生的角度來看,能主動(dòng)提問題的只是很少一部分,;從教師的角度分析,,主要是教師對(duì)學(xué)生提出問題不夠重視,課堂上很少給學(xué)生提出問題的時(shí)間和機(jī)會(huì),,沒有教給學(xué)生提出問題的途徑和技巧,。針對(duì)上述現(xiàn)象,福前小學(xué)提出了“四鏡省身”的方法,,這四鏡指的是“放大鏡”“顯微鏡”“望遠(yuǎn)鏡”和“哈哈鏡”,。暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師通過示范和指導(dǎo),加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),,規(guī)范問題導(dǎo)語,,善于及時(shí)評(píng)價(jià),有效地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。 2 會(huì)學(xué)習(xí) “量規(guī)”中對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的理想標(biāo)準(zhǔn)是“有較多時(shí)間的學(xué)生間自主、合作,、探究活動(dòng)”,。東萊小學(xué)提出了“供給側(cè)”的主張,重點(diǎn)作出了兩個(gè)方面的改變:一要改變觀念,,以孩子的需求為導(dǎo)向,,從“教”的立場(chǎng)回歸“學(xué)”的立場(chǎng);二是改變策略,,根據(jù)孩子的需求調(diào)整教師的供給,,關(guān)注孩子的核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“供需”平衡,。梁豐小學(xué)認(rèn)為要讓學(xué)生做到“自主,、合作、探究”,,首先就應(yīng)該在源頭處培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成學(xué)生自主參與心向,。同時(shí),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)生自主參與能力,。關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)如何落地課堂,,如何讓思想方法潤(rùn)澤孩子快樂童年!讓每一個(gè)學(xué)生遇見最美的自己。 3 會(huì)引導(dǎo) 課堂教學(xué)是學(xué)校課程實(shí)施的主渠道,。課堂優(yōu)質(zhì),,學(xué)生才會(huì)優(yōu)質(zhì);課堂創(chuàng)新,,學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新,;課堂進(jìn)步,教師才會(huì)成長(zhǎng),。沙洲小學(xué)結(jié)合賞識(shí)性教學(xué)提出了“三味課堂”的主張,,即兒童味、學(xué)科味,、生活味的生態(tài)課堂,,為兒童打下可持續(xù)發(fā)展的根基。塘市小學(xué)利用教師例會(huì),、教研組,、備課組等活動(dòng)時(shí)間組織全體教師逐條解讀量規(guī),使得“量規(guī)”成為衡量每一堂課的標(biāo)尺,,他們的課堂教學(xué)指導(dǎo)緊扣學(xué)科特征,,創(chuàng)新教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂實(shí)效,。 活動(dòng)的最后,,教研室顧敬炎副主任發(fā)表了熱情洋溢的講話,他充分肯定了暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟在執(zhí)行“量規(guī)”過程中做出的成績(jī),,也提出了合理化的建議,,他還鼓勵(lì)所有的教育者積極投身課改實(shí)踐,讓學(xué)科素養(yǎng)更好地在課堂生長(zhǎng),。交流活動(dòng)圓滿結(jié)束,,思考還在繼續(xù),,暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)盟各成員學(xué)校一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,、抱團(tuán)發(fā)展,在課改的路上遇見最美的自己,。 文字:丁愛華 攝影:李盛 編輯:宋向紅
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