|
“正義沒有武力是無能，武力沒有正義是暴政,?！边@是法國巴斯卡的一句名言。 墨索里尼依靠武力起家,，然而毀滅他的最終還是武力,。這是為什么呢？因為他缺少“正義”,，用自己的武力去屠殺人民,，去發(fā)動滅絕人性的侵略戰(zhàn)爭。 從投機發(fā)跡到倒臺 從1901年到1912年,，在這短短的11年里,，墨索里尼從一個默默無聞的小學(xué)教師，一躍成為意大利社會黨左翼多數(shù)派的領(lǐng)袖,、工人運動中的頭面人物,。 但是，這位政治上的投機商,、冒牌的社會主義者在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,，很快暴露出其社會沙文主義的猙獰面目，投靠了大資產(chǎn)階級,，成為他們的忠實奴仆和代理人,。他瘋狂地叫囂用“血浴”的手段改造意大利社會，鼓吹意大利應(yīng)站在協(xié)約國一邊參加第一次世界大戰(zhàn)，并與其同伙組成了“參戰(zhàn)同盟”,。這些違背工人階級根本利益的叛逆行為,，遭到了社會黨人的堅決抵制，他被清除出黨后,，于1919年3月,，在米蘭組織了一個法西斯團體“黑衫黨”,。這個法西斯戰(zhàn)士團以革命的面目出現(xiàn)，提出了自己的綱領(lǐng),，如“實行平等選舉”,、“保證八小時工作”、“對資本課稅”,、“沒收教會財產(chǎn)”,、“取消常備軍”等。這些欺騙性的口號,，對群眾具有很強的迷惑性,，因此，受到壟斷資產(chǎn)階級的器重和保守派的支持,。其成員最初只有150名,，多為退伍軍人,。他們狂妄地宣稱：“這些從前線活著回來的人，要求取得統(tǒng)治意大利的權(quán)力”,，并揚言要用暴力粉碎“赤色分子”的恐怖,，建立法西斯專政,。在當時的背景下，墨索里尼領(lǐng)導(dǎo)的法西斯運動就像瘟疫一樣迅速蔓延開來,。1921年11月，法西斯黨正式成立,，接著又建立了“國民工會”,。他的組織由一個松散的運動很快發(fā)展成為一個中央集權(quán)化的有嚴格紀律約束的政黨,。1922年，法西斯黨先后控制了波倫亞和米蘭市政府，并迫使64個地方議會解散,。10月,，墨索里尼在那布勒斯法西斯黨全國代表大會上，發(fā)布了向羅馬進軍的總動員會,。幾乎沒有受到任何抵抗,，墨索里尼就迫使國王任命他為意大利政府總理。11月15日,，國王又授予他獨裁的權(quán)力,。墨索里尼輕而易舉地奪取了“元首”的桂冠。 一步登天的他,，對內(nèi)推行法西斯恐怖政策,，逐步取消了除法西斯政黨以外的一切政治團體，血腥地鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨和工會的進步活動,；對外則執(zhí)行赤裸裸的侵略方針,。1923年8月，墨索里尼的軍隊占領(lǐng)科孚島,，9月占領(lǐng)阜姆,，同時在利比亞和索馬里進行鎮(zhèn)壓民族解放的戰(zhàn)爭。 由于意大利資本主義的脆弱與階級矛盾的尖銳,，用刺刀鮮血造成的局部穩(wěn)定也是很短暫的,，到1926—1927年間，經(jīng)濟危機又籠罩了全國,。這期間,，意大利人民反法西斯的斗爭從未停止。1924年的議會選舉中,，反對派獲得了很多席位,，取得了可喜的勝利。這表明了法西斯統(tǒng)治基礎(chǔ)的脆弱,。 就在國內(nèi)各種矛盾尖銳發(fā)展的同時,，為了轉(zhuǎn)移人民的視線，1937年11月,，意大利又加入了德日發(fā)起的《反共產(chǎn)國際協(xié)定》,，從而在國際舞臺上正式形成了以“柏林——羅馬——東京”為軸心的侵略集團。從此墨索里尼便將意大利國家的命運綁在了德國法西斯的戰(zhàn)車上,。他的矛頭直指非洲,，妄圖用戰(zhàn)爭取得地中海一帶的霸權(quán)。 然而,，戰(zhàn)爭的勝券并未穩(wěn)操在墨索里尼的手中,，他的如意算盤打錯了,。侵略戰(zhàn)爭的慘敗，使意大利再次陷入崩潰的深淵,。1943年7月,，英美聯(lián)軍在西西里登陸，德意軍隊被逐出非洲后,，國內(nèi)民怨沸騰,，統(tǒng)治集團內(nèi)部分崩離析。其中陸軍元帥巴多格利奧,、外交部長齊亞諾（墨索里尼的女婿）等一批法西斯的中堅人物和國王本人,，都在暗中策劃推翻墨索里尼的統(tǒng)治。這一天終于到來了,。 1943年7月25日,，一條震驚世界的消息傳開，意大利法西斯黨魁,、獨裁者墨索里尼的統(tǒng)治在一場突如其來的政變中被推翻了。這一事件發(fā)生得如此迅速,，又如此徹底,，幾乎令他的敵人和朋友都感到迷惑不解。到底是什么原因呢,？最根本的原因是他追隨納粹德國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,，把意大利國家引向了絕路。戰(zhàn)爭,，耗盡了人民的膏血,；戰(zhàn)爭，毀滅了人們的家庭,。非洲戰(zhàn)場的慘敗,，使意大利在那里的殖民地連同其遠征軍一起化為烏有。于是,，人們把一切罪責歸咎于執(zhí)意參戰(zhàn)的墨索里尼身上,。于是，在一片民怨沸騰聲中,，他的同伙決定走馬換將,，把這個權(quán)傾朝野的獨裁者掃進了歷史的垃圾堆，妄圖挽回意大利已經(jīng)形成的敗局,。 不過,，推翻墨索里尼的具體詳情，至今還留下了一些令人不解的疑團,。 學(xué)者們的種種推測 幾十年來,，為解開墨索里尼倒臺所留下的歷史疑團,，眾多的學(xué)者為此進行了深入的研究，并開展了熱烈的討論,。他們探索的焦點集中在兩個問題上,。第一個問題：是什么力量策劃并組織了這次政變？第二個問題：格蘭迪動議通過后,，墨索里尼為什么沒有采取反擊行動,，而是馴服地束手被擒？ 爭論的結(jié)果,，到目前為止,，還沒有取得一致的意見，仍然眾說紛紜,，各執(zhí)己見,。 第一個問題，概括起來,，大致有如下一些觀點：有人認為運動的實際發(fā)動者是他的黨內(nèi)的一批“老戰(zhàn)友”,。他們通過1943年7月24日召開的中斷了4年的大法西斯委員會復(fù)會的時機，設(shè)法使法西斯元老,、前外交大臣格蘭迪拋出的一項關(guān)于墨索里尼必須把一切權(quán)力,，特別是軍隊的統(tǒng)帥權(quán)力移交給國王的動議獲得通過，從而為國王解除他的職務(wù)提供了合法的依據(jù)和膽量,。持這種意見的是英國學(xué)者赫德和韋利,。 也有人認為國王和軍隊在推翻墨索里尼的政變中起著關(guān)鍵的作用。因為大法西斯委員會并未作出解除他的職務(wù)和拘捕他的決議,。這一切都是國王和軍隊干的,。 另一種看法，則認為意大利的三股政治力量——即大法西斯委員會,、軍隊和國王,，事先早有預(yù)謀，政變的發(fā)動,，只是這種預(yù)謀的按部就班的實現(xiàn),。缺少哪一個環(huán)節(jié)，都會造成運動的中途夭折和失敗,。不過,，比較起來，軍隊和國王起了決定性的作用,，但也不能否定大法西斯委員會的緊密配合,。英國首相邱吉爾即持這種觀點。 反對的意見則把這種現(xiàn)象看成是三股力量在發(fā)動時間上的“偶合”,，而不是事先的預(yù)謀,、串通和結(jié)合,。 然而，如果真是這樣,，有些現(xiàn)象將無法解釋,。7月24日，大法西斯委員會開幕后,，為什么守衛(wèi)威尼斯宮的墨索里尼的私人衛(wèi)隊,，早被由軍方控制的國家軍事警察所取代了呢？為什么新政府首腦的任命宣布后,，格蘭迪等大法西斯委員會成員會馬上向新總理致賀呢,？ 從上述現(xiàn)象中，不難看出,，如果事先未能達成某種秘密協(xié)議,，政變過程中接連采取的一連串措施，決不可能配合得如此默契,、巧妙,。 第二個問題，學(xué)者們大致有兩種看法,。第一種意見認為,，墨索里尼此時已經(jīng)心力交瘁，會議進行中,，又患了腹痛病。在委員會激烈辯論時,，他幾乎連起身表示反對的力氣都沒有了,。除此以外，他的判斷能力已受到了極大的損害,，竟覺察不出事態(tài)發(fā)展的嚴重程度,。這一點，他在后來的回憶中作了似是而非的解釋,，推說他當時的意志受阻,，對政變的發(fā)展無力回天。第二種意見認為,，墨索里尼此時也許看到了形勢的急劇惡化,，意大利已經(jīng)根本無力支持戰(zhàn)爭。為擺脫希特勒的控制,，只有借口法西斯黨內(nèi)反對他的政策,，為自己退出戰(zhàn)爭找到一個合法的理由。25日會議結(jié)束后,，他接見了日本駐羅馬大使,，談話中便流露出了停止戰(zhàn)爭的意向,。 但也有人對上述理由提出異議。盡管墨索里尼身體患病,，也不會嚴重到連下令反擊的力氣也沒有,。顯然這種解釋是不能令人信服的。事實上,，25日上午,，他照常視事，還視察了遭盟軍空襲后的城區(qū),。墨索里尼之所以鎮(zhèn)定自若,、毫不反抗，其主要原因是相信一貫堅決支持法西斯運動的國王,。國王曾經(jīng)給予他獨裁的權(quán)力,，現(xiàn)在不會因為某些人的反對而收回自己的成命。然而,，他絕沒有想到,，一個包括國王在內(nèi)的三股力量早已密謀結(jié)合，會上出現(xiàn)的事情,，只是這次精彩演出的驚心動魄的一幕,，好戲還在后頭。 除此以外,，墨索里尼也許對自己的實力和威信仍堅信不疑,。他認為，大委員會的一紙動議“其奈我何”,？因為中下層法西斯黨徒和法西斯民團仍然會效忠于他,。其實，此時的墨索里尼早已成了眾叛親離的孤家寡人,，連由他一手栽培起來的女婿齊諾亞也成了他的政敵,。事實上，當政變發(fā)生后,，那些曾宣誓為之效死的法西斯黨徒,，沒有一個人拿起武器組織過任何有實際意義的反抗。 玩火者必自焚,，墨索里尼最終以自己的懸尸街頭,，應(yīng)驗了這一無容置疑的真理。 盡管在他倒臺和被捕的一些具體問題上,，史學(xué)界目前還有一些不同的意見,，但這些都不妨礙人們對墨索里尼其人其事的了解，也不妨礙他作為一本反面教材的歷史價值,。 |
|
|
