煩惱：

  爸爸眼中的小靈一直是個(gè)乖巧聽話的孩子,。但是進(jìn)入初中后,，情況好像逐漸不受控制,。小靈在學(xué)習(xí)上逐漸松懈,，成績不斷下滑,。父母非常著急,，以前覺得女兒的學(xué)習(xí)根本不需要操心,，現(xiàn)在每天單單讓女兒早點(diǎn)完成作業(yè)已經(jīng)是一件困難的事情。父母覺得問題都出在手機(jī)上,，要沒收女兒的手機(jī),，結(jié)果遭到女兒的激烈對(duì)抗，小靈揚(yáng)言自己根本就不喜歡上學(xué),，如果收走手機(jī)就不再去學(xué)校,。

  沖動(dòng)之下，父女之間都說了難聽的話,。女兒從那時(shí)開始不再理睬爸爸,，看到爸爸在家就當(dāng)他是隱形人。爸爸非常生氣,，認(rèn)為自己在女兒身上傾注了心血,，現(xiàn)在不僅沒有培養(yǎng)好女兒的學(xué)習(xí)，連教會(huì)孩子要孝順父母都沒做到,。爸爸在家里從小對(duì)女兒強(qiáng)調(diào)要尊重父母和老人,，怎么現(xiàn)在連基本的孝順父母這點(diǎn)女兒都做不到？

  指導(dǎo)：吳蓉（“陶老師熱線”輔導(dǎo)老師）

  我們?cè)诔砷L過程中,，受到原生家庭的影響很大,。每一個(gè)人都有一個(gè)根深蒂固的價(jià)值系統(tǒng)，這系統(tǒng)得自于對(duì)家庭及社會(huì)文化的認(rèn)同,，而我們特別珍視的價(jià)值觀便成為我們基本的期望,。小靈的父親出生于一個(gè)傳統(tǒng)的家庭，孝順父母,，不讓父母生氣成為他的信條,，不僅自己嚴(yán)格遵守，而且在自己的家庭中也期待女兒應(yīng)該會(huì)像自己一樣,。當(dāng)女兒違背了他的期望,，他覺得受到了傷害，非常生氣,、失望,。對(duì)孩子有期望沒什么不對(duì)，但如果我們期望我們一定能一直控制它,，使它實(shí)現(xiàn),，那就有可能出現(xiàn)問題——因?yàn)楹⒆邮橇硗庖粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們會(huì)受到父母的影響,，但不會(huì)完全滿足父母的期待,。

  家庭是價(jià)值觀的傳遞場(chǎng)所,，父母重視的觀念，總會(huì)有形無形地彌漫在家中,，孩子很自然地感覺到父母的想法而有所反應(yīng),，且表現(xiàn)于行為上。因此,，身為父母,，我們需要花一些時(shí)間思考：自己對(duì)子女有什么樣的期望？這些期望是否合乎子女的能力,、興趣,、理想？將心比心,，如果自己是孩子這個(gè)年齡,，做不做得到,？甚至可以問自己：對(duì)孩子要求的標(biāo)準(zhǔn)是否是自己期望的成份較多,？我是否允許孩子成為他自己？

  當(dāng)我們希望孩子學(xué)習(xí)并認(rèn)同一些重要的價(jià)值觀念,，靠講道理并不能取得良好效果,。孩子學(xué)習(xí)不是只有來自于言語而已，還包括表情,、聲音,、行動(dòng)等，這些隨時(shí)隨地都在傳遞給孩子訊息,。    楊甜子