文 | 林博士    編輯丨聞琛

各位家長大家好,，可以幫我想想看這張圖大家會想到什么樣的故事,，想要傳達(dá)怎么樣一個(gè)意境。

是的,，沒有錯,，在瞎子摸象的這個(gè)故事里，或者說給學(xué)生看這個(gè)圖片的時(shí)候,，我們就強(qiáng)調(diào)知識是可以用多種形式去構(gòu)成的,。

再與家長們分享另一個(gè)例子，例如在地理課上,，我們探討：“怎樣利用等高線在地圖上指示地形”,，但是在我們探討知識的課程上，我們探討的：“地圖在何種程度上能夠展示真實(shí),？”

例如大家可以看到這張圖,，它其實(shí)是一個(gè)克羅師（臺灣對一韓國網(wǎng)絡(luò)游戲的譯名）大陸的世界地圖，所以我們在課堂上會探討這樣一張地圖會在何種程度上展示真實(shí),，我們也會探討何謂地圖,。

這樣的心智圖對我們來講可以是地圖嗎？這也是我們給家長的另外一個(gè)解釋,，同樣是一個(gè)圖示概念,，但在地理課上學(xué)生可能會探討等高線和地理層面的問題，但是在我們認(rèn)識論的批判性思維的課堂上,，我們會探討比如地圖在哪個(gè)層次呈現(xiàn)真實(shí),，這是一個(gè)開放性的問題，通過這樣提問讓學(xué)生從另一個(gè)角度看問題,，這是我們這個(gè)課堂要訓(xùn)練學(xué)生的,。

那家長可能就會問，批判性思維只在TOK或認(rèn)識論這堂課上面才會訓(xùn)練到嗎,？其實(shí)不是這樣,，每一個(gè)成熟的有經(jīng)驗(yàn)的IB老師都會在他的課堂上扣住一個(gè)TOK批判性思維的能力訓(xùn)練。

接下來就進(jìn)入我講座的第二個(gè)重點(diǎn),，我來介紹一下IBDP跟AP到底有什么不一樣,。  

我相信各位家長應(yīng)該有關(guān)注國際教育里的AP啊，英國體系的A-LEVEL啊,，加拿大體系的一些BC課程啊,，還有IB,，其實(shí)IB它不是課程，它是一個(gè)組織的名稱,，叫Internetional Baccalaureate ,，這個(gè)組織下面提供四個(gè)課程，大家非常熟悉的就是所謂的IBDP的課程,。

所謂的IBDP是一個(gè)兩年的課程，它是不以任何一個(gè)國家的課程體系為出發(fā)點(diǎn),，我以前待在IB總部的時(shí)候,，知道總部的那些課程的研發(fā)員通常會拿世界各國比較優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，或者課程的一些重點(diǎn)去做比較,，然后發(fā)展出IB自己不同階段的課程,。

這個(gè)IBDP課程有自己的教育核心和教育理念，就像我們到麥當(dāng)勞買東西的套裝的概念,，它需要滿足六個(gè)科目還有三個(gè)核心,，適合的對象是高二和高三這樣一個(gè)學(xué)生群。

現(xiàn)在很多學(xué)校把兩年的課程用三年上了,，也就是說在高一的時(shí)候上了的pre IBDP,，也就是所謂的預(yù)備班，讓學(xué)生做更好的銜接,。

我們也可以看到因?yàn)镮BDP非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，它強(qiáng)調(diào)的并不只是學(xué)些什么，還有我怎么學(xué),、怎么運(yùn)用,，這些運(yùn)用的能力不是在紙本的測驗(yàn)就可以測量出來的，所以IBDP的考試是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)也非常冗長的考試過程,。

這個(gè)時(shí)候家長就會問,，我到底應(yīng)該怎么幫助我的小孩選課程，我常常會跟家長們這樣講：

IB會把考試分為兩個(gè),，一個(gè)叫做校內(nèi)評鑒,，就是所謂的書面報(bào)告、口試,、實(shí)驗(yàn)室的資料,，還有學(xué)生的一些專題研究，在十八個(gè)月里學(xué)生會針對它的校內(nèi)評鑒進(jìn)行撰寫,，然后會傳給IB總部,，來針對他的校內(nèi)評鑒進(jìn)行打分。第二個(gè)是校外評鑒,，也就是高三那年的五月份會有一次全球性的IB大考,。

接下來我想跟大家介紹一下為什么IBDP的文憑更受美國大學(xué)的青睞,。

家長們可以看到，不管是AP還是A-LEVEL這樣的課程,，都只是單科的課程（A-LEVEL也是英國發(fā)展出來,，AP是針對美國大學(xué)設(shè)計(jì)的），學(xué)生是可以針對他們的強(qiáng)項(xiàng)去做選修,，比如我的化學(xué)很強(qiáng),，那我可以不修學(xué)校的一般化學(xué)科目，我去修一個(gè)化學(xué)的AP科目,，我數(shù)學(xué)很強(qiáng),，我就去修一個(gè)數(shù)學(xué)的AP科目。

大概在上個(gè)學(xué)期吧,，有一天我們班上一個(gè)DP的學(xué)生過來跟我講說我不想再繼續(xù)念DP了,，因?yàn)槲矣X得這課程不適合我，我就說為什么你覺得這個(gè)課程不適合你,，你現(xiàn)在才說,，而且你已經(jīng)念了快要一個(gè)學(xué)期了。他說,，因?yàn)樵贒P的課堂上我的壓力好大,，老師都會一直問我為什么，一直訓(xùn)練我解決問題的能力,，一直要我去思考,，要我去做報(bào)告，去做專題研究,，我要花費(fèi)很多的心思和時(shí)間,，才能應(yīng)付老師的這些作業(yè)，有時(shí)候成績也不一定會很理想,。

他說,，他之前也有接觸過AP，在AP的課程上只需要把老師交代的內(nèi)容做好,，題目多做幾次,，就可以拿高分了，我只需要記憶課程的一些知識點(diǎn)就夠了,。我問這個(gè)學(xué)生,，如果你以后是要到國外去留學(xué)，你覺得哪一種課程可以讓你準(zhǔn)備好去面對國外高強(qiáng)度的挑戰(zhàn),。學(xué)生聽了我這樣講之后就理解了,。

其實(shí)我要在這邊講的不是哪一個(gè)課程比較好，或哪一個(gè)課程比較不好，而是想告訴家長還有學(xué)生一個(gè)概念,，要選擇一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)方式的課程,。

比如說IBDP的學(xué)生不能太偏科，不能說我只喜歡藝術(shù),，其他的科目我都不喜歡,，那這樣修的其他的五門課程就會無法勝任了。

有些學(xué)生不喜歡死背,，不喜歡一直做題,，或者說不想對任何一個(gè)科目做很深的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是他更喜歡做研究項(xiàng)目,，更喜歡跟人溝通合作,，更喜歡學(xué)習(xí)不一樣的技巧、技能,，那可能他就更適合IBDP了。

在這里我也想跟家長們分享學(xué)生跟我反映的一個(gè)疑問,，她說Dr. Lin那我到底該念A(yù)P還是IBDP呢,，這兩個(gè)都是可以被美國大學(xué)抵免學(xué)分的，我在這里要跟家長們講雖然都是可以抵學(xué)分,，但是還是要看每個(gè)大學(xué)的規(guī)定,，有一些規(guī)定一定要AP或IBDP過了幾分才能抵免學(xué)分的，一般來說那個(gè)分?jǐn)?shù)都是要蠻高的,，以IBDP來說要接近6分,，AP來講也是最高的，它才會讓你抵分,。

在這里我要跟家長們澄清一個(gè)觀念,，IBDP如果拿到文憑的話是這六科要達(dá)到IB的要求，還有三個(gè)核心課程,，這樣才可以拿到全文憑,，A-LEVEL的話也是，要看學(xué)生課程怎么選擇,，考試成績怎樣,，學(xué)校怎樣幫助學(xué)生注冊A-LEVEL這樣一個(gè)項(xiàng)目。而AP只是一個(gè)課程而已,，它其實(shí)是需要搭配學(xué)校的其他課程,，才會拿到學(xué)校的文憑。

家長常常會問我說,，IB到底有什么樣的優(yōu)勢,，我從升學(xué)的錄取率，還有學(xué)生以后要怎么樣去更好準(zhǔn)備大學(xué)學(xué)習(xí)兩方面來分析這個(gè)問題。以學(xué)生升學(xué)的錄取率來看,，這份資料是在2011年的時(shí)候IBO做的一份資料,，這里有幾個(gè)注意點(diǎn)：

第一個(gè)是，這里的數(shù)據(jù)幾乎全部都是美國的學(xué)校,。首先這里要澄清一個(gè)誤解,，很多家長和學(xué)生都問我，是不是要去英國或澳洲或歐洲我就選擇IBDP的課程,，要去美國就選擇AP,。我就跟學(xué)生講其實(shí)不然，因?yàn)镮BDP是一個(gè)國際性的高中文憑,，你可以拿這個(gè)文憑去世界任何一個(gè)國家做大學(xué)申請,，因?yàn)槿澜绾芏啻髮W(xué)都認(rèn)可IBDP文憑。

我們來看一下這張錄取率的表格好了,，我們來看哈佛大學(xué),，它對全部高中生的畢業(yè)錄取率只有七個(gè)百分點(diǎn)，但他對IBDP的學(xué)生錄取率就有十個(gè)百分點(diǎn),，IB的學(xué)生錄取率的優(yōu)勢有三個(gè)百分點(diǎn),，有人就說那也才三個(gè)百分點(diǎn)，但三個(gè)百分點(diǎn)已經(jīng)是它大學(xué)總錄取率的一半,。

那我們再來看一下非常喜歡IBDP學(xué)生的美國加州伯克利分校,，它對一般高中畢業(yè)生的錄取率是二十六個(gè)百分點(diǎn)，然后它非常青睞IBDP的學(xué)生,，是五十八個(gè)百分點(diǎn),，所以這個(gè)差距三十二個(gè)百分點(diǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的大學(xué)錄取率。

所以根據(jù)這個(gè)官方的數(shù)據(jù)可以看到,，其實(shí)真的美國大學(xué)或者國外,，更不用說英國，他們更青睞IBDP的畢業(yè)生,，為什么他們這么青睞IBDP的畢業(yè)生呢,？我們再來看一個(gè)數(shù)據(jù)：

這是2013年IB對太平洋半球的畢業(yè)生的一個(gè)量化分析，大家可以看到一些畢業(yè)生文憑的比較,。

這項(xiàng)研究總共六個(gè)面向,，第一個(gè)面向是學(xué)生的學(xué)習(xí)深度,，從研究調(diào)查顯示出來，A-LEVEL的確從知識的獲取深度比其他的課程來得更深。但是我們以學(xué)習(xí)的廣度來說,，IBDP學(xué)生的廣度是有的,，這可以歸因于它的課程設(shè)計(jì)和課程要求,，比如說所謂的拓展論文,，它需要學(xué)生找到一個(gè)他們有興趣的問題，去做大量的文獻(xiàn)搜索，不管是去圖書館,，或者去DATABASE找這些資料,，學(xué)生必須大量地閱讀分析文獻(xiàn)。我常常用這個(gè)例子跟學(xué)生或家長分享到國外念書會面臨的問題和所需要的能力,。

1. 如果孩子讀IB課程的話,，幾年級讀比較好？

我們以批判性思維,、溝通,、研究、自我管理,、時(shí)間管理的面向看,，IBDP的學(xué)生的確是比其他文憑或者說比其他課程的畢業(yè)生來得要優(yōu)異一點(diǎn)，這就是為什么國外的一些大學(xué)會傾向于錄取IBDP的學(xué)生,，因?yàn)樗鋵?shí)已經(jīng)很好地幫學(xué)生做好了準(zhǔn)備,。也就是說，我無法具體建議幾年級開始,，只能說,，越早越好。

2. 我打算讓孩子初中就上國際學(xué)校,，在北京，而且以后學(xué)IB課程,，有什么類型的學(xué)?？梢酝扑]或者介紹嗎？

如果有MYP的學(xué)校最好,，因?yàn)槟菚鲎詈玫你暯?。很多家長會問，我小孩子需要什么樣的能力,，什么時(shí)候開始（培養(yǎng)這種能力）,，按照一般的觀點(diǎn)當(dāng)然是越快越好了。如果你小孩可以提早掌握英文,，提早用英語思維,，對他的MYP或是IB的課程都一定是非常有幫助的。我覺得不論是英語浸潤的時(shí)間長度,，還是IB的學(xué)習(xí)方式,，比如它非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生溝通能力、合作能力,、自我管理,、研究思考的能力，這些能力都不是在一般的公立學(xué)校或是私立學(xué)校能體現(xiàn)出來的,。

3. 太早的話中文教育會不會缺失,？

IB的語言課程有兩大類，第一大類是學(xué)生母語,，學(xué)語言和文學(xué),，通常如果學(xué)生第一母語是中文就會選中文的語言和文學(xué)，第二大類就會選擇英文,，所以并不用擔(dān)心太早進(jìn)入會有中文的缺失,，因?yàn)樵谒目蚣軆?nèi)每一個(gè)學(xué)科都是非常重要的，中文和英文都是同等重要的,。

4. 請問您怎么看待IB和公立學(xué)校對基礎(chǔ)教育的差異,，因?yàn)橹袊幕A(chǔ)教育做的還是很有優(yōu)勢的。

我想在這里很冒昧地問一下各位家長,，您還記得您高中學(xué)到了哪些東西嗎,？不瞞大家說，當(dāng)我回想我高中學(xué)了哪些東西的時(shí)候,，在學(xué)科上面的知識點(diǎn)我是記不清具體學(xué)了哪些的,，但我印象非常深刻的是，我學(xué)到怎么樣跟我的同學(xué)去溝通,，怎么樣做協(xié)調(diào),，以及時(shí)間管理等習(xí)慣。

5. IB學(xué)校的評估都是各個(gè)學(xué)校任課老師自己評價(jià)嗎,？

IB正式大考是都要送到IB總部去做評鑒,、評量的。

6. IBDP兩年的學(xué)習(xí)過程中是否有一個(gè)持續(xù)不斷的考量系統(tǒng),？

當(dāng)然有,，每一個(gè)學(xué)校都會有期中考和期末考，內(nèi)容基本按照校外評鑒考試的出題方式做一個(gè)模擬練習(xí),，校內(nèi)評鑒主要以筆記,、演講、演說為內(nèi)容,，我們會幫助學(xué)生不斷練習(xí)準(zhǔn)備最后的一個(gè)模擬大考,。

還有一點(diǎn)要提醒家長的是，在擇校的時(shí)候,，我覺得問學(xué)校怎樣評價(jià)學(xué)生是一個(gè)很好的問題,，如果學(xué)校花太多時(shí)間給學(xué)生作紙筆的測驗(yàn),，而忘記去跟學(xué)生做測驗(yàn)后的總結(jié),，那這個(gè)學(xué)校我就會反思它的老師是否真正認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生的測驗(yàn)結(jié)果,。

7. IB學(xué)校有沒有學(xué)校之間的差別？

IB學(xué)校一定會有它的差別啊,，比如說宮保雞丁要怎么炒,，A廚師、B廚師,、C廚師炒出來的味道肯定不一樣,，可是它的佐料啊食材啊都是有規(guī)定的，就是那幾樣,，每個(gè)學(xué)校都會有自己辦學(xué)的特色,，辦學(xué)的理念，把它融入到我們IBDP的一個(gè)環(huán)境中,。

在這里我真的要提醒一下家長,，一定要幫助自己的小孩做出一個(gè)最適合他們讀書習(xí)慣、能力的選擇,，有些學(xué)生更適合AP,，有的學(xué)生更適合IBDP，不要因?yàn)槠渌议L的壓力硬要他選擇IBDP或是AP的課程,。

8. 請問深圳有沒有真正的IB學(xué)校,？

IBO對老師是有一定的要求，所以當(dāng)家長在擇校的時(shí)候,，其實(shí)可以去問學(xué)校老師有幾位在IB總部培訓(xùn)過了,，有幾位還沒有培訓(xùn)，IB總部要求只要是DP的老師都需要去接受正式培訓(xùn)才可以開設(shè)DP的課程,。除此之外,，DP對老師課程的研發(fā)、撰寫非常嚴(yán)格,，每5年IB總部都會派人來學(xué)校檢查老師是不是真的按規(guī)定去教課、去做課程的編排,。

在選擇學(xué)校的時(shí)候我建議家長問問自己,，希望孩子進(jìn)入一個(gè)什么樣的學(xué)校，比如說是希望這個(gè)學(xué)校只是把國際課程當(dāng)做洋高考來看待的,，還是真的希望可以培養(yǎng)學(xué)生的能力,、國際情懷、國際視野這樣一個(gè)素養(yǎng),，學(xué)校的愿景和辦學(xué)理念一定要和家長把學(xué)生送進(jìn)學(xué)校的目的相契合,。剛剛我說的老師是怎樣遴選和養(yǎng)成的，因?yàn)镮B對老師有那些特別的要求,，家長可以問問這些老師是否接受過正式訓(xùn)練,。

還有家長可以問問校方課程是如何設(shè)計(jì)的,，有用什么特別軟件，在課程設(shè)計(jì)上融合了什么元素,，加上他們的評價(jià)方法,，家長就算聽不懂，但是在這一問一答里家長應(yīng)該能感受出學(xué)校在有組織地計(jì)劃一些事情,。

還有就是銜接的策略,，比如說不是所有的學(xué)生都是從國際學(xué)校念上去的，那么在語言的銜接,、學(xué)習(xí)的銜接上學(xué)校有什么策略和輔導(dǎo)的機(jī)制,，對特別落后的學(xué)生和英語需要再加強(qiáng)的學(xué)生有什么專門輔導(dǎo)的機(jī)制，而不是硬把學(xué)生推出去做補(bǔ)習(xí),。

還有IB也非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從做中學(xué),，它也要為自己不管是課堂上所學(xué)的和有興趣的做一個(gè)連接，所以家長也可以問問看學(xué)校辦的這些活動有沒有滿足IB的這個(gè)要求,。

給家長一個(gè)例子,，比如說上學(xué)期我們有兩個(gè)女生修經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理，那他們就在我們樓下開了一個(gè)小咖啡廳,，因?yàn)樗齻儗@個(gè)是有興趣的,，加上他們可以運(yùn)用在課上學(xué)的一些損益啊，會計(jì)方面的知識,，幫助她們嘗試如何跟供貨商進(jìn)行溝通,，比如進(jìn)一些面包啊之類的。

最后就是一個(gè)升學(xué)的規(guī)劃還有輔導(dǎo),，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是要出國的,，所以學(xué)校有沒有一個(gè)強(qiáng)而有力的升學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是很重要的。

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