從教二十多年經(jīng)歷了很多次的課程改革,，沒有一種改革是實(shí)實(shí)在在替老師，替學(xué)生作想的,。人們對(duì)好教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的“分?jǐn)?shù)”,，學(xué)生的考試的分?jǐn)?shù)越高這個(gè)老師就越好。因此，記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期的期末老師們都大顯身手,，施展自己的的秘訣——題海戰(zhàn)術(shù),。老師學(xué)生都被壓的透不過氣來。老師每天卷子一張接一張,；學(xué)生每天累得直不起腰,，一份卷子做了又做，抄了又抄,，反反復(fù)復(fù)不知要做多少次,。老師也很辛苦，每天一有空就是改試卷,，就連夜半三更“窗前還亮著燈”,。僅僅指為學(xué)生那點(diǎn)分?jǐn)?shù)。這就是所稱的“素質(zhì)教育”,。教師和學(xué)生都這樣沒日沒夜的做著,、累著。這對(duì)于師生來說簡(jiǎn)直就是一種痛苦,，何來“快樂”二字,。所有這些都是應(yīng)試教育評(píng)價(jià)體系所帶來的結(jié)果。

最幸運(yùn)的是我進(jìn)入了一小,，進(jìn)入一小之后感受到一種新鮮的空氣——“讓教師愉快工作,，讓學(xué)生快樂成長”的辦學(xué)宗旨。在這里我學(xué)得了很多東西,，知道很多新的教育教學(xué)理念,，看了一些教育名家名著。清楚地知道要想學(xué)生快樂,，首先老師要快樂的,。因?yàn)椋鞓肥侨松恼嬷B,，人在快樂的時(shí)候可以想的最好,，干的最好，感覺最好,，記憶力也大大增強(qiáng),，身體也會(huì)更健康。在這樣的環(huán)境中教師才能全身心地投入工作,，學(xué)生才能忘我地學(xué)習(xí),。也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更有利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

我校的辦學(xué)理念“學(xué)校是允許出錯(cuò)的地方,，出了錯(cuò)，改過來就是好學(xué)生。在學(xué)校里出錯(cuò)改好了進(jìn)入社會(huì)就少出錯(cuò)不出大錯(cuò),。”符合教育教學(xué)規(guī)律,、符合兒童的成長的規(guī)律,。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的都是在不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)中成長起來的，正因?yàn)橐杂绣e(cuò)才能讓他們尋求真理,，激勵(lì)他們不斷探索,、自我完善。正如我教的二年級(jí)學(xué)生,，從心理發(fā)育看,，這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力。但自控力很差,，很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)３０分鐘,。最大的毛病就是“貪玩”。由于貪玩,，經(jīng)常忘記做應(yīng)該做的事,，耽誤學(xué)習(xí)。為了避免被指責(zé),，有時(shí)會(huì)說謊話,。 正因?yàn)檫@樣，他們才經(jīng)常犯錯(cuò),，以至于控制不住自己：上課愛講小話,，玩玩具和常常忘記做作業(yè)。所有這些都需老師慢慢疏導(dǎo),，耐心教育,，學(xué)會(huì)等待。讓他們慢慢克服自己的小毛病,，小錯(cuò)誤,。養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生,。 我記得葉圣陶老先生說的：“教育的作用,，是使人天天改造，天天進(jìn)步,，天天往好的路上走,；就是要用新的學(xué)理、新的方法,，來改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),。” 這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)我校“良好的習(xí)慣帶我走進(jìn)美好的未來,?！边@個(gè)價(jià)值觀的途徑。

作為教師用一顆赤誠的心去愛自己的職業(yè),，愛自己的學(xué)生,，關(guān)愛他們的生活，為他們的成長創(chuàng)造條件,。正如吳正憲老師說的：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯有從心發(fā)出來的，才能達(dá)到人的心靈深處,。教師和學(xué)生手牽手地站在一條站線上,，師生的生命才會(huì)融在一起。只有這樣我們的學(xué)校才會(huì)變成溫暖人心,、沒有恐懼,、學(xué)習(xí)成長的樂園。

著名外語教授許國璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會(huì)上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家,、藝術(shù)家,、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造,，誰能教莎士比亞成為莎士比亞？誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理,？誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象,？自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力?！睂W(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是學(xué)生成長過程中必不可少,，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。特別在課堂教學(xué)中理解,、懂得“教”與“學(xué)”的關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,，積極參與教學(xué)活動(dòng)，自主地投入到教學(xué)過程中去,，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。就能很好地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。再加上創(chuàng)造寬松、自由的課堂氛圍,，讓學(xué)生自主去分析,、思考、探求問題,。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)生就有會(huì)很強(qiáng)的自主性、自為性和自律性,，學(xué)習(xí)就可以為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)生再也不會(huì)把學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接死板硬套的,、被動(dòng)的,、記憶的過程了。這樣,，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自己掌握“鑰匙”去打開知識(shí)的寶庫。就可以真正理解我國教育家陶行知先生說的：“我認(rèn)為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，而是教學(xué)生學(xué)?！钡暮x了,。

 “花垣鎮(zhèn)一小沒有差生，只有不斷進(jìn)步的學(xué)生,，不拋棄,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生?！边@個(gè)教育教學(xué)理念縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,，還給學(xué)生一個(gè)空間，一個(gè)自我發(fā)展的空間,，離開了情感,，一切教育都將無從談起。的確,，一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)人,，人人都不會(huì)一樣，每個(gè)學(xué)生興趣愛好都不同,，成績(jī)也千差萬別,。作為教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛去喚醒他們,。這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，激勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難決心,、勇于攀登的精神。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生就應(yīng)該多加關(guān)心和幫助,，健全他們的人格,。讓他們?cè)诓皇芷缫暋⒊錆M愛的氛圍中快樂學(xué)習(xí),、健康成長,。

這一理念也得到了學(xué)生家長的支持，家長們的都為它豎起大母子,，因?yàn)樗匀藶楸?，關(guān)注的是學(xué)生；不僅是關(guān)注了學(xué)生知識(shí)的獲得,，還關(guān)注了身心健康,，讓學(xué)生和諧發(fā)展,。記得這學(xué)期第二次開家長會(huì)時(shí)一位家長對(duì)我說：“吳老師，我喜歡在一小開家長會(huì)，我有一個(gè)女兒在其它學(xué)校讀書,，每次開家長會(huì)我都抬不起頭,，聽到的是班主任老師說我的女兒成績(jī)不好,，習(xí)慣不好,。真的好難受，好想馬上離開,。你不知道那種特別那心情：恨不得地底下有個(gè)洞,，馬上鉆進(jìn)去。一小好,，不數(shù)落孩子的缺點(diǎn),，不說學(xué)生的成績(jī)，大家都在討論孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,?！薄澳鞘且?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有差生?！蔽一卮?。“不會(huì)吧,？學(xué)生的成績(jī)有好有差啊,。”家長說,?！澳茏谶@里讀書都是聰明的孩子，成績(jī)落后一點(diǎn)是他對(duì)學(xué)習(xí)沒感興趣,，何況小學(xué)教育重點(diǎn)的孩子的習(xí)慣養(yǎng)成以及興趣的培養(yǎng),?！蔽以捯魟偮浼议L們不由的鼓掌起來?！笆堑?，一小的教育教學(xué)理念很好，適合學(xué)生的發(fā)展,，從根本上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，特別不以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生?！绷硪晃患议L說,。“說實(shí)在的,，小學(xué)沒有什么高深的知識(shí),，學(xué)生只要掌握最基本加、減,、乘、除四則運(yùn)算,，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，我們的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，這對(duì)于以后孩子的學(xué)習(xí)以及終生學(xué)習(xí)都有很大的作用,?！蔽艺f。通過這段對(duì)話對(duì)于小學(xué)教育“養(yǎng)成良好習(xí)慣,，掌握基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)基本技能，培育初步愛好,?！钡慕逃虒W(xué)目標(biāo)已達(dá)到了共識(shí)。家長對(duì)于自己孩子也不會(huì)只用分?jǐn)?shù)來衡量,?！耙磺袨榱撕⒆印崩蠋熀图议L共同努力。

最主要的是讓教師擁有一顆公平的心,，一顆一視同仁的心,，不歧視差生。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，為他們創(chuàng)造條件,，讓他們有一個(gè)展示自己的平臺(tái)。這樣才能讓學(xué)生共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。我不由想起了李鎮(zhèn)西老師說的一段話話：“一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者,。素質(zhì)教育，首先是充滿人情,、人道,、人性的教育。一個(gè)受學(xué)生衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心才能夠喚醒愛心，只有愛心才能夠滋潤童心,。離開了情感,，一切教育都將無從談起?！边@就是一個(gè)教育者應(yīng)具備,。

作為一小的一員始終要記住“對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)由知識(shí)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)向心里輔導(dǎo)；教師由勞力者轉(zhuǎn)向勞心者,?！钡慕逃虒W(xué)理念。正如蘇聯(lián)教育家,、心里學(xué)家贊可夫說的一句話“不能把教師對(duì)兒童的愛,，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們,，這種態(tài)度當(dāng)然是需要的,，但是對(duì)學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí),，以便在對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果,。因此,，教師對(duì)兒童的愛應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師應(yīng)是啟迪學(xué)生的智慧,，喚醒學(xué)生的心靈,。

記得我班上一位特殊的學(xué)生，他的名字叫劉楊,，一個(gè)出生在特殊家庭的孩子,，父母都是啞巴。以至于這孩養(yǎng)成了性格孤僻,，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,，好像她周圍的一切都不存在，只是她一個(gè)人的世界,。學(xué)習(xí)成績(jī)也不好,，在班上是倒數(shù)的,。再加上家庭情況特殊，我沒有和家長聯(lián)系,，更不去關(guān)愛她的學(xué)習(xí),，任她自由發(fā)展。在一年級(jí)第一期的期末考試都忘記參加了,。由于這樣的原因,，我對(duì)她更是不理不睬，可有可無,。記得一年級(jí)二期班主任語文老師臨近期末時(shí)對(duì)我說：“吳老師,，劉楊進(jìn)步了，會(huì)做很多作業(yè),，能聽寫很多詞語,，沒出現(xiàn)錯(cuò)誤?！碑?dāng)時(shí)我不置可否一笑了之,，在我心里她是班上典型的“拖油瓶”。再加上期末考試也只得五十幾分,。讓我更堅(jiān)信她是扶不起來的“阿斗”,。然而從這件事我改變了對(duì)她的看法，記得是二年級(jí)第一期期中過后,，有一天我的中午，也是為了檢查學(xué)生對(duì)本期加減混合的筆算情況,，布置了6個(gè)筆算題,，我四處巡視，看看還有沒有不會(huì)做的,，當(dāng)我走到她的身邊不經(jīng)意地看了她做的作業(yè),，真的嚇了一跳，我怎么也想不到這樣的結(jié)果,，她已經(jīng)做最后一個(gè)題了,，并且做好的都是正確的。我當(dāng)時(shí)也是有感而發(fā),，大聲對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們,，你們快一點(diǎn)，劉楊同學(xué)都已經(jīng)做的差不多了,，并且都做對(duì)了,，大家來點(diǎn)掌聲，為她的進(jìn)步祝賀,！”從此,，我才經(jīng)常關(guān)注她,，和她交流，表揚(yáng)她,，一有機(jī)會(huì)就讓表現(xiàn),，讓她幫助我做一些小事，經(jīng)常和她說說話,。從此她發(fā)生了很大的變化,，變得積極、好動(dòng),，開朗了,，臉上總是洋溢著笑臉。每天放學(xué)都主動(dòng)留下了打掃教室,。以前的劉楊不見了,，在我眼前的是一位性格開朗、愛說愛笑的學(xué)生,，乖巧,、懂事、事事都搶著做的好孩子,。成績(jī)也突飛猛進(jìn),，期末成績(jī)得了78分。

蘇霍姆林斯基說的：“請(qǐng)記住,，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！睂?duì)劉楊的輔導(dǎo)我除了知識(shí)的輔導(dǎo)之外,，最主要的是心理的輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生的心理對(duì)于學(xué)習(xí)起著決定性的作用,。再說學(xué)生健康成長,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣都離不開思想。何況學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù),，引導(dǎo)小學(xué)生通過積極主動(dòng)的探討,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和欲望,，掌握學(xué)習(xí)方法,，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于她我長期一鼓勵(lì)、表揚(yáng),，鼓勵(lì)她正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,，敢于向上。從而堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和進(jìn)取精神,。讓她經(jīng)常保持舒暢,、喜悅、樂觀,、自信等積極肯定的情緒情感,，長期保持生動(dòng)活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài),，這是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和必要條件,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，多多體念成功的快樂,。同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的同情心和正義感,，激發(fā)自覺的意志行動(dòng)。讓她在興趣,、能力,、性格和自我意識(shí)等各方面得到全面和諧的發(fā)展。