羅輯思維獨(dú)家新書
《自下而上》的作者馬特·里德利預(yù)言：
50年內(nèi),，技術(shù)的進(jìn)步必然會(huì)將傳統(tǒng)大學(xué)一掃而盡,。
大學(xué)沒(méi)有了，人該怎么學(xué),？
這本書幫你洞察與現(xiàn)代教育有關(guān)的10個(gè)真相——
01 教育不是經(jīng)濟(jì)政策掛靠的天鉤,；教育是一種自發(fā)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
02 學(xué)校把科學(xué)當(dāng)成事實(shí)目錄一樣教給孩子,，只要求死記硬背,，卻從不告訴他們：科學(xué)其實(shí)是一連串有待挑戰(zhàn)的迷人奧秘。
03 公共教育的目的絕不是要大范圍傳播啟蒙,。
它只是要讓盡量多的人達(dá)到相同的安全水平,，培養(yǎng)出標(biāo)準(zhǔn)化的公民，遏制不同的意見(jiàn)和獨(dú)創(chuàng)性。
04 完全缺乏教育,，對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)而言會(huì)是一場(chǎng)彌天大難,，但這并不等于說(shuō)改善經(jīng)濟(jì)的最佳途徑就是加大教育支出。
05 個(gè)人接受更高的教育非常美好,，但更高的教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的回報(bào),，而非經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力。
06 我們需要擺脫教育的神創(chuàng)論思維,，允許它不斷演變發(fā)展,。
教育，做得好的話,，它是認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程,，而且激勵(lì)人心。
07 自主學(xué)習(xí)的最大障礙之一是考核制度,。只要考試要檢驗(yàn)的仍然是記憶力和精神消化,，自我教育就毫無(wú)意義。
08 學(xué)習(xí)不是本能的對(duì)立面,，它本身就是本能的表達(dá),。
09 我們通過(guò)閱讀、觀察,、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí),。我們和朋友一起學(xué)習(xí)，有時(shí)也一個(gè)人學(xué)習(xí),。
10 最熱心學(xué)習(xí)的人,，成為系統(tǒng)的主人，而非仆人,。
