當(dāng)下發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng),，當(dāng)我們輸入一個關(guān)鍵詞，會提供出成千上萬個答案。并且我們可以在當(dāng)下的多到爆的各種微課上,，學(xué)習(xí)英語,。

90%以上的答案和網(wǎng)絡(luò)微課 ，都非?？茖W(xué),，有道理。

可是我們的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是：仍有30%的孩子考試不及格,。這種現(xiàn)象確實(shí)不太正常,。

這30%的學(xué)生中，除去一部分完全沒有努力的,，仍然有大部分非常努力,。可就是不見成效,。

這種痛苦的努力換來不見任何成效的回報,，把很多努力的孩子拋入失望的深淵。

英語學(xué)習(xí),，為什么會這樣,？

所以，當(dāng)下孩子英語不好的孩子,，與優(yōu)秀孩子的差距并不是獲得資源上的差距,，獲得學(xué)習(xí)方法上的差距。

下面和家長們一道來分析下真正的原因：

1,，學(xué)習(xí)目的：功利化的學(xué)習(xí),。

我們當(dāng)下的英語學(xué)習(xí)，還是針對應(yīng)試教育,。

英語的交流功能完全沒有發(fā)揮出來,。

說一套，做一套,。嘴巴上承認(rèn)英語學(xué)習(xí)是為了交流,，但是從來用來交流過。

這種表里不一,，讓孩子們困惑,。因困惑而死掉的腦細(xì)胞，估計(jì)也有不少吧,。

只有真正奔著英語交流去的英語學(xué)習(xí),，才會有持續(xù)永恒的學(xué)習(xí)動力。

2,，實(shí)際學(xué)習(xí)方法的錯誤：

當(dāng)下,，明白英語學(xué)習(xí)閱讀是第一重要的教師不在少數(shù),。

理論上來講,，當(dāng)教師和家長都明白英語學(xué)習(xí),，閱讀應(yīng)該先行的道理。他們會在作業(yè)上加大閱讀的量,。

但操作上,，確忽略了這個重要點(diǎn)。

3,，運(yùn)用方法不正確,。

正確堅(jiān)持的方法，閱讀,，

孩子們在英語學(xué)習(xí)上,，能堅(jiān)持下來做的事情，恐怕只有抄單詞,，背課文啦,。

而抄單詞，背課文,，是種最原始的英語學(xué)習(xí)辦法 ,。當(dāng)作業(yè)來考核孩子們，沒有問題,。 可是用來當(dāng)成一種英語學(xué)習(xí)辦法,，效果就非常不理想。

閱讀,，是英語學(xué)習(xí)最最重要的法則,，沒有之一。

語根拼讀學(xué)習(xí)法

近年來,，大家逐漸了解并熟悉了另外一種拼讀方法,，那就是“語根拼讀”， 它是由睿丁英語于全球首創(chuàng)的專利教學(xué)法,，由睿丁正式提出并試點(diǎn)教學(xué),、傳播推廣，收到了很好的教學(xué)反饋與成效,！

語根拼讀是通過語根專利技術(shù)讓孩子掌握26個字母及字母組合在英語單詞中的發(fā)音規(guī)則,，幫助孩子建立對字母及字母組合與發(fā)音的感知，形成本能的英語語音意識和思維,，從而最終達(dá)到“見詞能讀,、聽詞能寫”的學(xué)習(xí)效果。

語根拼讀法：單詞劃分音節(jié)

第一階段:找語根,，“輔音+元音+輔音”就是語根

第二階段：劃分音節(jié)“輔音+元音”就是一個音節(jié)

第三階段:找重讀,，讀重讀，三音節(jié)以下重讀在語根上，三音節(jié)以上在倒數(shù)第三個音節(jié)上

第四階段：找非重讀,，讀非重讀,，除了重讀，其余都是非重讀

第五階段：直讀直拼單詞,。

語根拼讀可以讓孩子直讀,、直拼單詞，大量節(jié)省學(xué)生記單詞的時間,。同時閱讀課程讓孩子在趣味英語閱讀中反復(fù)練習(xí)學(xué)過的英語單詞,，讓孩子自然習(xí)得英語。

語根拼讀這種教學(xué)法簡單高效,，符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，即使從來都沒有學(xué)過英語的人通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不依靠國際音標(biāo)的情況下,，就能達(dá)到“看詞知義,，見詞能讀”的驚人效果，學(xué)習(xí)效率飛速提升,。解決孩子死記硬背單詞的煩惱,，讓孩子輕輕松松背單詞，在閱讀中自然習(xí)得英語,。

如果你還在為英語學(xué)習(xí)苦惱,，或者因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z提升問題而苦惱，不妨嘗試下語根拼讀教學(xué)法,，更全新,、高效的英語學(xué)習(xí)方法，給中國孩子的英語學(xué)習(xí)帶來源源不斷的驚喜,！