移動互聯(lián)時代,，鍵盤成為溝通工具，“提筆忘字”也愈發(fā)常見,。今年全國兩會上,，多位人大代表便將目光聚焦在漢字面臨的“困境”上。陳振濂代表認(rèn)為,，改變當(dāng)下現(xiàn)狀首先要在漢字教育起點(diǎn)方面,，樹立“筆畫先行”意識?！彼ㄗh,，教育部門在小學(xué)課程設(shè)置中應(yīng)堅(jiān)持以“漢字為本”,，用漢字筆畫取代拼音字母，幫孩子打開中國傳統(tǒng)文化的大門,。

漢字怎么寫,？比如“火”字，按“先撇后捺,，先上后下,，從左到右，先中間后兩邊”的基本要求,，不應(yīng)成問題,。但實(shí)際操作中，卻是“仁者見仁,，智者見智”,。鄭州一女士在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，就因“火”字的筆順問題,，與孩子爭得面紅耳赤,，發(fā)網(wǎng)上后引發(fā)熱議。事實(shí)上,，1997年國家語改委和新聞出版署推出的《現(xiàn)代漢語通用字規(guī)范》,，早已是不拘條框，從易寫,、美觀的角度,，規(guī)定成先“點(diǎn)、短撇”,，后“人”字了,。

千漢字，數(shù)億人的使用量,，對漢字進(jìn)行嚴(yán)格適當(dāng)規(guī)范,，在書寫上形成一定之規(guī),，無論于個人識字,、書寫，還是社會成員的溝通與交流,，乃至漢字的信息化,、現(xiàn)代化，都意義重大,。從這個意義上,，任何在這方面的努力，都應(yīng)得到理解與支持,。但另一方面,，漢字以其數(shù)量多,，使用者之廣且眾，必使得對其進(jìn)行規(guī)范,、改進(jìn)時，宜粗不宜精,，宜靈活不宜呆板,。不然，數(shù)千漢字,，對每一個漢字都“錙銖必較”,，“點(diǎn)點(diǎn)捺捺”都嚴(yán)格定位，勢必加重師生負(fù)擔(dān),。同時,，動輒對漢字的書寫筆順給出“調(diào)整”，更將“牽一發(fā)而動全身”,。到頭來,，未必能收到預(yù)期效果。

就像這“火”字的寫法,。雖說國家語改委與新聞出版總署,，早在1997年就因字制宜，為每一個漢字都做了“量身打造”,，可事實(shí)上,，十幾年過去了，其推廣效果又如何呢,？像報道中母子關(guān)于“火”字寫法的爭辯,，及此事發(fā)于網(wǎng)上后能迅速火爆，已從一定程度上說明問題,。其實(shí),，筆者做為一名一線語文教師，從教20多年,，在有關(guān)這些漢字的筆順改動上，也可說知之甚少,，何況其它非語文科教師,，何況那些從事其它行業(yè)的人們！

退一步講,，做為基層學(xué)校，即便能緊跟語改委步伐,，在筆畫筆順上及時棄舊換新,，那做為非教學(xué)人員,，做為遠(yuǎn)離識字階段的人們，又如何保證不掉隊(duì),、不落伍呢,？到時，因著漢字的“升級換代”,，孩子們是一個寫法,，成年人是另一種寫法，這所謂的規(guī)范,、推廣,，豈不“推”而不“廣”，“規(guī)”而難“范”,！最終,，漢字的書寫仍將是一團(tuán)糟！

時代在發(fā)展,，漢字也應(yīng)與時俱進(jìn),。這就要求在漢字的規(guī)范與改革上,，“有所為有所不為”,。即應(yīng)基于漢字的數(shù)量之多，使用者之廣且眾,，著力在漢字信息化,、現(xiàn)代化上做文章。至于這局限于枝葉上的“小打小鬧”,，無視現(xiàn)實(shí)的“一廂情愿”,，太過較真的“書寫筆順”，還是免了吧,。