1.

學了這幾節(jié)課,，感覺每一講都需要回聽至少一次才會有清晰的脈絡,，或許是我讀書太少，或許是干貨太多,。新課要開了,，原來的課還學的不太理想，有些著急,，請問老師,，有沒有更好的方法解決這樣的問題嗎？

磨刀不誤砍柴工,，學會學習了再去學習,。
這個世界有“著急”能學好的技能嗎？
與其每個都去學，每個都趕著時間,，不去學好,，那你學習的目的是什么？
僅僅是為了讓自己炫耀你學過什么課嗎,？

2.

小六老師是如何把一本書中的內容拆解轉化為自己的觀點,，是不是用另一種講法表述，還是有其他方法?

將書本的內容拆解為自己的觀點,，有幾個方法：
第一個方法是遷移,，也就是把一個領域的知識直接給挪用到另一個領域，比如曾國藩的“結硬寨,，打呆仗”是治軍的方法,，我們就可以把它用到我們的學習上，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個腳印最不容易輸,。
第二個方法是延伸，比如書里講到了一個例子,，你可以延伸想象你有沒有遇到過這種情況,，或者你的身邊有沒有發(fā)生這樣的事情。
你甚至可以講講你今后會怎么用,。
這是拆書幫《這樣讀書就夠了》里面提到的方法。

3.

老師,，在速讀的時候就要劃關鍵點是只看標題和粗體字嗎,？還是要通讀，感覺通讀的話速度會慢很多,，但光看標題又會遺漏很多信息啊?

劃關鍵詞和粗體字不是每個都劃,，而是劃那些和你讀這本書目的相關的，你覺得很有可能能回答你的問題的地方,。
有了這些記號之后,，你選擇性挑著讀就可以。

通讀是一件很費時費勁又米有什么價值的事情,。

4.

印象筆記里的標簽用得很隨意,，不知道標簽有沒有什么比較系統(tǒng)性的使用方法推薦？

想象一下你半年后,，怎么才能找到你今天提出的這個問題,？
很簡單，貼幾個標簽：[知識管理訓練營 彭小六 標簽 提問]
這樣的好處是,，你在任何時候只要能想起這個三個標簽的一個,，你就能找到到我給你寫的這段話。

標簽就是方便你記憶的，一件事情,，一條信息,，你選擇用哪些關鍵詞幫助你記憶，取決于你自己,。
但多幾個標簽是沒什么壞處的,。

5.

小六老師，想問一下公眾號的文章定位怎么來做,，感覺自己寫的主題一直在變,，剛開始看了點心理學的書，開始寫這類文章,，后來有寫過親子類,，現(xiàn)在又經(jīng)常寫個人成長，感覺很亂,，但現(xiàn)在還不確定哪個方向,，只是在不斷的分享，該怎么找到固定的方向呢,？

寫你最擅長的,，同時又是別人最需要的。
如果你還是像蒼蠅一樣址亂撞,，那就快點撞,，每個主題都快速去嘗試，快速得到別人的反饋,。
然后你就知道,，你的公眾號讀者們，是不是喜歡讀你的文字了,。

6.

如何能讓自己的內容更有深度,，除了引用一些牛人的觀點，還有其他辦法嗎,？

所謂的深度,，就是你看問題會比較全面。
同樣說一件事,，你只會告訴我,，它是什么；
而牛人會告訴你,，它是什么,，為什么，適合什么人,，適合什么時候用,，有哪些優(yōu)點，又哪些缺點。
牛人的深度,，第一是他的腦海里有很多的模式,，可以直接用來解釋一件事情，
第二,，牛人的這些模式,，是他花了很多時間和精力，在一次次解釋問題的過程中,，不斷練習出來的,。

7.

問題是，寫出來了東西不知道往哪放,，怎樣根據(jù)自己的寫作內容選擇發(fā)表的媒介,？怎么知道自己的讀者在哪里？

如果你不知道往哪里放,，你至少可以放朋友圈,。
沒人知道你的讀者中哪里，只有你自己知道,。
你接下來就像是擺一個早餐車,，你準備把它放到哪里呢？
你起碼要知道,，現(xiàn)在網(wǎng)上有哪些可以“賣早餐”的地方吧,？
然后你要干嘛？
推車去??！你不試試，你怎么知道哪些場子適合你,？

8.

喜歡輸入,，每次要輸出感覺好沒效率,，要花費時間很久思考很久,，感覺效率好低，然后就逃避不想寫怎么辦……而且閱讀量還沒上去?

輸出沒有效率,，意味著其實你的輸入也不見得多么有效,。
因為你說不出，你寫不出,，你表達不出,，你又怎么能說你懂了呢？

如果不想寫,，至少可以畫出來吧,，或者講出來啊。
如果寫，畫,，講都不行,。
我覺得你要在意的并不是寫不寫的出來，而是你學得是不是太少,，學得是不是不怎么樣,。

9.

30分鐘講寫作，您講了1小時,！5步法挺詳細,，也挺散，之間沒有聯(lián)系感,。不是評論您,，是方法本身的原因。那么,，寫完后的6種思維呢,？講課時沒有時間講了，能否請您答疑時跟小伙伴們聊聊呢,？謝謝,！

年輕人，請試試換一種方式提問,。

10.

六哥,，我想問一下圖片素材，你是怎么分類保存的,？可以便于自己搜索,。

看到一張圖的時候，你大腦里會想到那些詞來形容它,？
一個,，兩個，三四個,？
把這些想到的作為便簽就可以了,，這樣當有一天你像給某個詞照一張圖片的時候，你就搜標簽就好啦,。