是單項(xiàng)選擇題中的基本題型,，旨在考查對(duì)歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性,，考查辯證思維能力,。特點(diǎn)是題肢與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項(xiàng)中,，只有一項(xiàng)最符合題目要求,，其它選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng),。題干求答項(xiàng)前后,，多有“最主要”、“最重大”,、“最突出”,、“根本”、“主導(dǎo)”等表示程度的副詞和形容詞,。是選擇題中難度最大的類(lèi)型,。

解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系,，即論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系,。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行判斷,。在此基礎(chǔ)上,，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較,、分析備選項(xiàng),，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤,，或者只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林。

此類(lèi)題目,，旨在考查綜合分析,、運(yùn)用知識(shí)的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出,，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等,。考查的角度有兩方面：第一種形式由結(jié)果推斷出原因,，其結(jié)構(gòu)是題干為果,，備選項(xiàng)為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響,，其結(jié)構(gòu)是題干為因,，備選項(xiàng)為果。常用根本原因,、直接原因,，根本原因、主要原因等表示,。

解題方法：此類(lèi)題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景,、條件,、結(jié)果,、影響等方面的考查。要審清題意,，明確因果關(guān)系,，搞清命題意圖。同時(shí)注意區(qū)別根本原因,、直接原因,、主觀原因、客觀原因,、內(nèi)外因等要求,。切忌因果顛倒，互相混淆,，不分主次等,。

此類(lèi)選擇題通常要求選出與史實(shí)不符的選項(xiàng),。其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”,、“無(wú)”,、“沒(méi)有”、“不正確”等詞語(yǔ),，所以要特別注意逆向思維,。

推理選擇題是指對(duì)這類(lèi)選擇題可以通過(guò)推理達(dá)到解題目的。這類(lèi)題目往往涉及一些規(guī)律性問(wèn)題,，考生通過(guò)對(duì)歷史規(guī)律的掌握,，來(lái)分析具有同類(lèi)性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。

解題方法：解答這類(lèi)題可采用推演法,，通過(guò)必要的推理,，來(lái)確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想,，如歷史規(guī)律,、邏輯關(guān)系等。因此,，考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象,，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。

此類(lèi)題目是要求考生能根據(jù)題目要求,，把歷史事實(shí)或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列,，如時(shí)間先后等，其形式有序號(hào)式或非序號(hào)式兩種,。

解題方法：巧解此類(lèi)題可以獲得事半功倍之效,。采用首尾結(jié)合法,，首先找出打頭的歷史事件的序號(hào),，找出備選項(xiàng)的代碼；再找出結(jié)束事件的序號(hào),，結(jié)合首尾序號(hào),，選擇備選項(xiàng)符合順序排列的那一個(gè)。若存在相同的備選項(xiàng),，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序,。

此類(lèi)題目是將同類(lèi)選項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題于中列出三組或四組以上的歷史事物,，并冠之以數(shù)字序號(hào),；然后分解組成備選答案作為選項(xiàng)。構(gòu)成否定形式,，可據(jù)題意從選項(xiàng)中選出符合題于的應(yīng)該否定的一個(gè)組合選項(xiàng)多項(xiàng)選擇題取消后,，該類(lèi)選擇題有增多的趨勢(shì),。

解題方法：解答時(shí)可采用選基法或列式法。首先,，選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn),；然后，依此順藤摸瓜,，選出答案,。列式法是將所有選項(xiàng)的委字列豎式，四個(gè)選項(xiàng)都有的可確定,，其他排除,，從而縮小思考范圍；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷,。

此類(lèi)題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起,，通過(guò)分析、歸納,、比較,，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

解題方法：根據(jù)題干提供的條件,，找出兩者相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

此類(lèi)題目是材料解析題的客觀答法,。多在題干中提供一則或數(shù)則材料,，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上.透過(guò)材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng),。

解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一,，通過(guò)看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景,。第二,，讀通材料,，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件,。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系,，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。

此類(lèi)選擇題主要考查對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題干中多提出一個(gè)基本概念,，選項(xiàng)則多是對(duì)這一概念的闡釋或解釋。選項(xiàng)多是立足于對(duì)歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握,。

解題方法：解答此類(lèi)題目,，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握,，通過(guò)對(duì)歷史概念的定量、定性分析,，正確地界定歷史概念,。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)歷史概念的學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確地理解歷史概念,。

圖片型選擇題主要以歷史文物,、人物、事件,、漫畫(huà)的圖片為主,，形式多樣新穎，角度獨(dú)特,，不僅提供了生動(dòng)靈活的試題意境,，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象,，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題,，既能考查學(xué)生的歷史讀圖能力,，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。

解題方法：解答此類(lèi)題目,，把圖片和題干進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對(duì)照”,。在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上,，把兩者的有效信息相對(duì)照，聯(lián)系教材內(nèi)容,，以教材內(nèi)容為依托,，很容易就可得出正確結(jié)論，就一定能夠順利選出正確的答案,。

2017高考?xì)v史選擇題答題技巧

這是解題時(shí)最先用的方法，一般可以排除1-3個(gè)干擾選項(xiàng),。

首先是選項(xiàng)本身的表述與歷史史實(shí)不符或不完全相符的情況,。

然后是選項(xiàng)本身表述正確，但與題干不符,，可細(xì)分為時(shí)間不符,、地點(diǎn)不符、性質(zhì)不符,。這類(lèi)題本身不難,，但稍一馬虎就會(huì)弄錯(cuò)。

例如：列寧認(rèn)為,。既然俄國(guó)無(wú)法直接過(guò)渡到社會(huì)主義,，那么就“應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義的中間環(huán)節(jié)”，為此而采取的政策是

A.新經(jīng)濟(jì)政策B.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

C.工業(yè)化政策D.農(nóng)業(yè)集體化政策

A和B都是列寧時(shí)的政策,。但是既然要利用資本主義,，B明顯不符（性質(zhì)不符）。而C和D是斯大林進(jìn)行社會(huì)主義改造和建設(shè)的重要政策,，目的是建立社會(huì)主義的公有制（時(shí)間和性質(zhì)都不符）,。所以只有A是正確答案。

最后在組合式選擇題中,，排除法很有用,！有一個(gè)表述錯(cuò)誤的，包含這個(gè)的選項(xiàng)就都可以排除,。

乍一看與所學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)太少甚至毫無(wú)關(guān)聯(lián)的題目。首先抓住關(guān)鍵字詞,，認(rèn)真分析題目所給的的信息,，了解它所要表達(dá)的大概意思。然后在自己的知識(shí)儲(chǔ)存里迅速搜索與之相關(guān)的信息,，化未知為已知,。最后鎖定相關(guān)知識(shí)點(diǎn)再經(jīng)綜合判斷得出正確答案。考察的就是知識(shí)的遷移,。

例 下列4本書(shū)中記載“甘薯所在,，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語(yǔ)的,，只能是

A,、《史記.食貨志》B、《夢(mèng)溪筆談》

C,、《齊民要術(shù)》D,、《農(nóng)政全書(shū)》

分析可知，甘薯是明朝中期從外國(guó)引進(jìn)的農(nóng)作物,，那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載,。則題干相當(dāng)于“下列4本書(shū)哪本是明朝或以后的著作”，從而答案（D）,。

所有待選項(xiàng)都符合題干之意，但是之間存在包含與被包含的關(guān)系,，則那個(gè)包含其它的選項(xiàng)是最佳答案,。也就是說(shuō)要找那個(gè)說(shuō)的最全面的，這個(gè)也適用于做其他科目的選擇題,。

例,、十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的根本目的是

A.建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

B.擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易,，吸引外資

C.發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

D.盡快加入世界貿(mào)易組織（WTO）

分析可知,，四個(gè)選項(xiàng)所述均是我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的目的，但“發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)”明顯包含了其它三個(gè)目的,，由此確定C是正確答案,。

在正面思考無(wú)法取得突破時(shí),，進(jìn)行逆向思惟,，“反其道而行之”。此法尤其適合否定式選擇題,。

例,、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，英國(guó)對(duì)外貿(mào)易（含鴉片走私）所產(chǎn)生的影響不包括

A.扭轉(zhuǎn)了英國(guó)的貿(mào)易逆差

B.為英國(guó)工業(yè)品打開(kāi)了市場(chǎng)

C.加劇了中國(guó)社會(huì)的矛盾

D.危及清政府的財(cái)政

從正面來(lái)考慮,，即使《南京條約》等近代第一批不平等條約簽訂后,，英國(guó)工業(yè)品也不能打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，由此又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),。所以選擇B,。

在做評(píng)價(jià)型,、因果關(guān)系型,、史論結(jié)合型和程度型選擇題時(shí)，需要用點(diǎn)哲學(xué)的東西了,。常用的理論有：原因和結(jié)果,，本質(zhì)與現(xiàn)象，必然性與偶然性,，重點(diǎn)論,，兩點(diǎn)論，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系,，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等,。其實(shí)說(shuō)白了，就是拔高到經(jīng)濟(jì)政治文化的角度～找最本質(zhì)的原因,。

這種題其實(shí)很常見(jiàn),，比如說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)人，前三個(gè)選項(xiàng)都是說(shuō)他做過(guò)什么事情,，最后一個(gè)正確選項(xiàng)說(shuō)的是這個(gè)人他對(duì)那個(gè)時(shí)代對(duì)以后時(shí)代的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,。一般都會(huì)選最后一個(gè)。再比如說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)事情的原因,，幾個(gè)選項(xiàng)可能是背景或者導(dǎo)火索,，有一個(gè)一定是從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)說(shuō)，無(wú)論是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者是生產(chǎn)力的發(fā)展,。

要站在全局的高度，抓住時(shí)代特征或階段特征,，然后在這個(gè)大背景下去判定正確答案,。