作為父母,，養(yǎng)育孩子最大的樂趣是我們參與了一個生命的成長過程,，內里自然有酸甜苦辣的各種滋味。初生的嬰兒軟綿綿的,，皮膚嬌嫩異常,，每隔 2-3 小時就會餓,，用哭聲把大人們指揮的團團轉，初為人母者除非放心把嬰兒交給月嫂保姆或者年長的家人,，一般都得在母乳配方奶和尿片中打轉,，所付出的回報就是夜夜不得安睡。

我們卻依然樂此不疲,，其中一個原因就是嬰兒們極其動人的微笑：咧著小嘴,，露出沒牙的小牙床,，偶爾還流著口水,，圓胖的小臉上嵌著酒窩，眼睛晶亮晶亮的,，無邪至極,。但其實，這些所謂的微笑只是臉部對于外界聽覺視覺觸覺等刺激的神經性反應而已,，牽動嘴角肌肉收縮看起來像但并不是真正意義上的笑容,，因其不具備嬰兒自主表達情緒或者嘗試與成人溝通的意義，是反射性微笑,。

小娃出生后的第 45 天,，我還在休產假，對于照顧嬰兒的任何事都親力親為,，初為人母的興奮里感覺每天睡那么一點點居然還很有勁兒,！新加坡天氣熱，初生兒新陳代謝快,，所以每天早晚兩次清水給她洗澡后我會輕輕的給她做全身撫觸按摩,，小娃仰躺在嬰兒床里，像往常一樣安靜的等著,。

神奇的是撫觸到她肥肥的小胳膊時她突然轉過頭來直直的盯著我,，我們的臉相距不過 20-30 厘米，她的小眉小眼兒慢慢的開了,，眼睛里堆滿了笑意,，小嘴咧的比平時大許多，酒窩更深了,，很開心的笑起來,，我嘗試著左右方向側頭，發(fā)現她眼睛和笑臉都跟著過來還笑出聲了,，興奮得手舞足蹈,，我握住她小小的手，她的笑容隱去了卻牢牢看住我的眼睛,，一會兒再度親密的笑起來,，我意識到她正在嘗試跟母親互動,，心里很開心眼角濕潤起來，所有的勞累都是值得的,！這是小娃第一個社會性微笑,。它一般出現在嬰兒出生后的 6-8 周里。

我們生而為人至大的樂趣之一就是人人皆不同人人都是獨一無二的,，這是個性,。但人類又是群居的生物，具有社會性,，需要遵守一些約定俗成的社會規(guī)則,。像小娃那么幾周大的嬰兒都具有與社會互動的內在需求！

每一個個體,，通過在社會環(huán)境的融合,，浸濡，互動中,，了解社會要求的行為規(guī)范,，價值觀念，逐漸適應社會的進程就是所謂的社會化,。兒童的社會化發(fā)展會受到很多因素的影響：生物遺傳,，所處的環(huán)境因素，教育的方向等等,。如果自己的愿望或者行為與社會要求有沖突呢,？兒童如何學會理性對待，保有和發(fā)展個性的同時獲得社會群體的認可,，就是社會性經驗的習得過程,。

遺傳的因素除了接納，父母所能做的不是那么多,。而環(huán)境和教育方向則可以極大的影響一個人社會性經驗的習得,，從而影響人生的某一些重要走向。

我父母都是知識分子,，他們有許多優(yōu)良的品性但同時具有一些普遍的特點或者說缺點：一種對于金錢的清高態(tài)度,，不那么愿意跟金錢打直接交道的態(tài)度。這種態(tài)度對于孩子的影響雖然若隱若現但卻深遠,。

大約是剛上初中的時候,，我所在的學校常常組織公益活動，學校旁邊的福利院里有許多老人家種的蘑菇青菜,，老師會帶著我們去采摘然后去附近市場售賣后把錢交給福利院,。我分到一筐青菜，跟著好幾個同學一起在市場賣，因為攤位的面積不夠,，我的青菜筐子放在一個靠墻的小角落不太有人流經過,，需要大聲招徠顧客，這是我第一次賣東西怎么也不好意思喊,，同學們都收攤了我一根青菜也沒有賣掉,，老師說你要喊啊，“賣青菜啦,，新鮮水嫩的青菜呢,，又便宜又好的青菜呢?！?/span>

這次失敗的賣青菜經歷,，其影響一直到我讀完 MBA 在私人銀行的招聘過程中還隱約可見，因為私人銀行的 RM 本質上就是有技巧的針對高凈值富裕人群售賣金融產品并且提供個性化服務的,，也是到了那么大我才立意克服這些影響,。

我媽媽每次買東西都不會講價，價格合適她會買太貴了她直接就不買了,，我自己以前也是一樣不習慣不懂得講價。小娃可不能繼承這個“傳統(tǒng)”,，等她大一些我要帶她經常去市集練練手,，學會賣東西買東西，這是重要的社會性經驗：一買一賣的過程中講價,，與人互動,，你在觀察對方估量對方，你在感受人際間互動,，做著最接地氣的商業(yè)分析,，琢磨著人性琢磨著數據和信息，最終收獲豈止是怎么賺錢怎么省錢那么簡單啊,。

這些我個人的例子,，顯示一個人的社會化進程其實深受所處環(huán)境的影響，尤其父母榜樣的影響,，灑掃應對進退,，待人接物，本身就是父母與孩子之間高度個體化的傳遞,。有時候我會想,，如果在年紀尚小的時候我就已經克服了父母對待金錢態(tài)度的影響，我的人生也許也會產生很大的不同,，那就是教育的方向：有意識的引導孩子朝某一個方向走,。

朋友在她帝都的育兒群里推廣兒童市集，周末喊上幾十個上百個不同年齡的娃娃擺攤售賣各種自制物品或者辦跳蚤市場，讓孩子們練手,，我特別贊賞這種提供環(huán)境并且有意識的教育引導的做法,。這也是我常常帶著孩子去買菜去到處逛感受城市真實的脈動，而不僅僅在象牙塔里面讀書寫字的原因：親身經驗更能帶來感知,，觀察,，和思考。

小娃幾個月大開始,，每天我下班后回家只要她還沒有睡著,，我就抱著她下樓走走，哪怕已經天黑了,，看看游樂場里大孩子們嬉鬧玩耍,，跟路上的鄰居打打招呼，周末則帶著她特意使用公共交通工具到處瞎逛,，車上總有人看她可愛,，跟她玩跟她互動，小娃很是習慣于身處人多的地方,，不怕生人,。

不到 3 歲她上幼兒園媽媽每天接她放學后娘倆個就到處找地方讓她運動嬉鬧，哪里人多就帶她去,，跟不同年齡不同種族的小朋友一起玩打交道,，不重復去同一個地方，經常換場景,。今天可以是 Fidget（新加坡一家大型室內游樂場） 那種室內游樂場,，明天就去科技館跟大一些的孩子一起安靜的做項目，后天也許就去 Garden by the Bay（新加坡濱海灣花園）里面那些草地上跟其他孩子一起組織游戲踢球什么的,。

濱海灣花園

到了滿五歲,，她已經是一個交通卡壞了自己懂得找地鐵站員工解決的孩子了，清清楚楚的跟人家解釋她在哪里上車,，打算去哪里,，交通卡可能在哪站匹配失敗了。

分享一則日記,。

放學后在幼兒園門口的長椅上狼吞虎咽的吃著媽媽帶來的小食,，咀嚼的空兒她說'Mama I want to tell you something.'（媽媽我想告訴你些事）“好，媽媽聽著,，你說,。”

“This afternoon Kelly said 'I talked to you twice but you were not listening at all, now I don't want you to choose new work.' I got really upset, really angry （做出一副惡狠狠鬼臉狀）! So I went to toilet, took a really really deep breathe, then I calmed down and went back to classroom to tell Kelly I am ready, for next work.”,。

（今天下午 Kelly 老師說：“我和你說了兩次話,，但你完全沒有聽,，現在我不想讓你選新的工作了?！?我感到很不安,，非常生氣！所以我去了洗手間,，做了一個非常非常深的深呼吸,，然后我冷靜下來回到教室，告訴 Kelly 老師我準備好做新的工作了,。）

※蒙臺梭利幼兒園把兒童在學校參與的手工,、游戲稱為 work, 工作。

“你懂得讓自己平靜下來,，很好啊,。give me a big five （和我擊個掌）. 老師為啥不讓你選做新的 work?”

'She thought I didn't behave nicely.'（她覺得我的行為表現不好）

“哦，那老師跟你說話,，兩遍你都沒聽見,，當時你在干嘛？”

“I was busy, talking to my classmates.” 

（我當時很忙,，在和同學說話）小臉上一副理所當然的樣子,，原來是上課搗蛋了挨老師批評，小小懲戒一下不讓她繼續(xù)“學習”了,。

不得不說這娃娃臉皮挺厚哈哈,，挨批評了不是害怕而是生氣。當然她曉得自己平復情緒也是應該表揚的,。老師懲戒了咱們當娘的就少說一堆道理吧。放學后去圖書館給她的一個好朋友 Monica 補習英語,，因為到底要借哪本書,，Monica 與她媽發(fā)生了小爭執(zhí)正在哼哼唧唧，小娃看到朋友沒完沒了的耍脾氣,，就湊到人家的耳邊邊把她自己今天下午的經歷說了一遍,，加上一句“你可以跟我學嗎？”讓朋友向她學習如何平靜下來,。在她小小的心里,，自己懂得處理自己情緒乃是做了很好的事情。

不知道她對于自己上課開小差跟同學聊天不聽老師說話,，是咋樣的看法,，也要讓 Monica 學習么？晚上睡覺前得和她討論一下,。

作為母親,，為孩子提供不同的環(huán)境，并且有意識的教育引導，我只是希望她長大后能突破父母所無意中過濾的環(huán)境,，在生活中嬉戲中與不同類型的成人或者同齡人打交道,，學會處理爭執(zhí)解決問題，能理性的控制自己的情緒,，逐漸奠定她自己的社會性經驗認知基礎,，不被單一或者重復的場景所束縛，有能力應對不同文化背景下的人與事,。

第 20 篇完,，待續(xù)