很多家長(zhǎng)在為孩子選擇英文讀物時(shí),，會(huì)問(wèn)到：“我的孩子今年8年級(jí)，應(yīng)該讀什么書,？”或者“我的孩子今年12歲,，有沒有適合他/她的原版讀物？”殊不知,，讀什么書的決定性因素并不是年級(jí)或年齡,，而是閱讀能力。就像我們領(lǐng)著孩子去鞋店,，我們跟服務(wù)員報(bào)上的往往是鞋碼而不是年齡,，如果你告訴他“給我拿一雙12歲孩子的鞋”，服務(wù)員臉上可能是大寫的懵圈,，即使拿來(lái)了也可能過(guò)大或過(guò)小,，因?yàn)橥g的孩子腳有大有小，同樣,，同齡的孩子閱讀能力也會(huì)天差地別,。

那么問(wèn)題來(lái)了，閱讀能力能像鞋碼一樣報(bào)上一個(gè)精確的數(shù)字嗎,？答案是：當(dāng),！然！啦,！

曾經(jīng),，我們?cè)u(píng)價(jià)自己的閱讀能力都只能用模糊的“優(yōu)良中差”等字眼,，挑選讀物也只知道“簡(jiǎn)單、適中,、難,、非常難”，而Lexile的出現(xiàn),，將這一團(tuán)虛無(wú)化為了具體的數(shù)字,！通過(guò)Lexile，每個(gè)學(xué)生都可以有自己的藍(lán)思指數(shù),，每本書也有獨(dú)有的藍(lán)思指數(shù),，從此，讀者和讀物之間實(shí)現(xiàn)了精確匹配,，挑選適合自己的書籍不再是夢(mèng),！

Lexile?全稱是The Lexile? Framework for Reading,，即藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系,，是一個(gè)權(quán)威的測(cè)量讀者閱讀能力和讀物難度的測(cè)評(píng)體系。通過(guò)測(cè)量讀者和讀物的藍(lán)思指數(shù),，實(shí)現(xiàn)讀者與讀物的匹配,，幫助老師、家長(zhǎng)為孩子選擇適合的書籍,。

Lexile?閱讀測(cè)評(píng)體系由美國(guó)Metametircs教育公司受美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院（National Institute of Health）資助,，經(jīng)過(guò)20余年的研究開發(fā)出來(lái)的。在美國(guó),，Lexile?閱讀測(cè)評(píng)體系的使用機(jī)構(gòu)遍布50個(gè)州,，大約覆蓋了美國(guó)全國(guó)學(xué)生人數(shù)的50%。

藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系主要從兩個(gè)維度來(lái)衡量讀物難度,，即語(yǔ)義難度（Semantic Difficulty）和句法難度（Syntactic Complexity）。

一個(gè)詞匯在閱讀當(dāng)中出現(xiàn)的頻率越高,，即越常見,，讀者就會(huì)越熟悉，相應(yīng)閱讀起來(lái)難度就會(huì)越低,；相反,，讀者在閱讀中遇到的詞匯越不常見，閱讀難度就越高,。這是藍(lán)思測(cè)評(píng)體系使用詞匯頻率作為衡量語(yǔ)義難度的基本理念,。然而藍(lán)思使用的詞匯頻率并不簡(jiǎn)單指某一個(gè)詞出現(xiàn)在某一篇文章中的頻率,，而是通過(guò)大型語(yǔ)料庫(kù)計(jì)算得出的頻率,。具體計(jì)算方式為：在6億詞匯量的語(yǔ)料庫(kù)中,，計(jì)算出某一個(gè)詞匯在每5百萬(wàn)詞出現(xiàn)次數(shù)的對(duì)數(shù)（log），并以此對(duì)數(shù)作為詞匯頻率,。因此,，讀物中的詞匯頻率越高，藍(lán)思等級(jí)越低,，從而讀物越簡(jiǎn)單,；詞匯頻率越低，藍(lán)思等級(jí)越高,，即讀物越難,。

研究表明句子越長(zhǎng)，難度就越高,。因?yàn)殚L(zhǎng)句子的從句（clauses）較多,，讀者不僅要接收更多的信息，還要處理更復(fù)雜的句子關(guān)系,，同時(shí)也要擁有更好的短時(shí)間記憶能力,。因此，句子越長(zhǎng),，藍(lán)思等級(jí)越高,；相反，句子越短,，藍(lán)思等級(jí)越低,。

藍(lán)思體系在計(jì)算一篇文章的難度時(shí)，會(huì)先將文章按125-140不等的單詞自然分段,，每一段成為一個(gè)slice,。然后通過(guò)一個(gè)代數(shù)公式（Lexile equation）把每個(gè)slice的詞匯頻率和句子長(zhǎng)度綜合運(yùn)算，得出這個(gè)slice的藍(lán)思等級(jí),，最后,，再對(duì)所有slice的藍(lán)思等級(jí)進(jìn)行平均，計(jì)算出這篇文章的藍(lán)思等級(jí),，具體示例如下：

如例,，《哈利·波特與魔法石》的總字?jǐn)?shù)是76896字，平均每句話11.94個(gè)單詞,，藍(lán)思詞匯頻率計(jì)算為3.25185,，綜合下來(lái)，這本書的藍(lán)思等級(jí)是880L,。

在計(jì)算藍(lán)思級(jí)別低于200L的文本或文本字?jǐn)?shù)少于500個(gè)單詞時(shí),，由于這類文本文字較少，插圖較多,，語(yǔ)句重復(fù)性往往比較高,，所以僅僅考慮語(yǔ)義難度和句法難度容易會(huì)產(chǎn)生誤差,。因此，一般會(huì)在按公式計(jì)算出的藍(lán)思級(jí)別的基礎(chǔ)上減去120L,，并且根據(jù)圖書特點(diǎn)在級(jí)別前標(biāo)注特殊符號(hào),。這些符號(hào)如下：

AD=Adult Directed

家長(zhǎng)指導(dǎo)書籍。這類讀物一般都是帶有文字的繪本,，適合家長(zhǎng)陪同學(xué)齡前兒童一起閱讀,。NC=Non-Conforming

非常規(guī)書籍。這類讀物的語(yǔ)言難度一般超過(guò)了目標(biāo)讀者的閱讀能力,。適合閱讀能力高于平均水平的讀者閱讀,。

HL=High-Low

趣味性高但難度低的書籍。適合較高年級(jí)閱讀能力較低的學(xué)生,。

IG=Illustrated Guide

圖釋,。一般是百科全書。

GN=Graphic Novel

連環(huán)畫或漫畫,。

BR=Beginning Reading

初級(jí)讀物,。

NP=Non-Prose

非散文性文章。如詩(shī)歌,、歌詞或者菜譜,。此類文章無(wú)法評(píng)定藍(lán)思等級(jí)。

以上的符號(hào)會(huì)出現(xiàn)在藍(lán)思等級(jí)數(shù)字之前,，如AD780L,。

藍(lán)思對(duì)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)閱讀測(cè)試中的讀物先進(jìn)行讀物藍(lán)思等級(jí)評(píng)級(jí),，在評(píng)測(cè)出讀物的藍(lán)思等級(jí)后,，根據(jù)讀者對(duì)不同等級(jí)閱讀題目的作答，綜合分析讀者的閱讀能力,。所分析的方面包括：題目的理論難度,、題目的實(shí)際難度、題目的質(zhì)量,、平均作答正確率,、學(xué)生年級(jí)、參加測(cè)試學(xué)生總數(shù),、題目每個(gè)選項(xiàng)選擇的具體人數(shù),，之后會(huì)通過(guò)Rasch model軟件分析以上數(shù)據(jù)，最終得出讀者閱讀能力水平,。

藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系采用相同的度量標(biāo)尺衡量讀物難度和讀者閱讀能力,，因此讀者可以根據(jù)自己的藍(lán)思指數(shù)輕松選擇適合自己的讀物，如讀者閱讀能力為880L，就可以選擇780L-930L左右的讀物進(jìn)行閱讀（在讀者藍(lán)思指數(shù)-100L~+50L區(qū)間的讀物均為適合的讀物）,，讀者對(duì)該讀物的理解程度會(huì)達(dá)到75%,。研究表明，75%是閱讀能力的黃金增長(zhǎng)點(diǎn),。這個(gè)難度既不會(huì)讓讀者因無(wú)法駕馭讀物而失去信心,，也能對(duì)讀者現(xiàn)有的能力提出挑戰(zhàn),，激發(fā)他們閱讀和學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)讀者不斷地取得進(jìn)步。

目前在國(guó)內(nèi)常用的測(cè)試藍(lán)思指數(shù)的方法有以下兩種：

通過(guò)在ReadingPro閱讀平臺(tái)注冊(cè)賬號(hào),，學(xué)員可以每?jī)蓚€(gè)月測(cè)一次藍(lán)思指數(shù),。每次測(cè)得藍(lán)思指數(shù)后，可以結(jié)合自己的興趣在Lexile書城的近600本分級(jí)讀物和免費(fèi)公版書中進(jìn)行挑選,，并制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃,。通過(guò)堅(jiān)持閱讀最適合自己的讀物，并定期測(cè)試藍(lán)思指數(shù),，從而實(shí)現(xiàn)閱讀能力的可視化增長(zhǎng),。同時(shí)，學(xué)員還可在該平臺(tái)上購(gòu)買中外名師錄制的經(jīng)典文學(xué)名著視頻課,，增進(jìn)對(duì)讀物的深度理解,。

TOEFL Junior和TOEFL Primary考試是由ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）研發(fā)的面向青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的權(quán)威英語(yǔ)測(cè)評(píng)工具，與TOEFL（托?？荚嚕┩瑢貳TS的TOEFL Family（托福家族）,。TOEFL Junior面向11-17歲的考生，TOEFL Primary面向8歲以上的低齡英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,。

目前在國(guó)內(nèi),，這兩項(xiàng)考試能夠?yàn)榭忌峁┧{(lán)思指數(shù)?？忌鷧⒓覶OEFL Junior或TOEFL Primary考試后,，成績(jī)報(bào)告的閱讀版塊中會(huì)明確顯示考生的藍(lán)思指數(shù)。