作文如何寫外貌,？我們的作文里是否總會看到類似這樣的句子：

XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,。

如果試著去掉文中的“有”,，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：

XX可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來,，有點(diǎn)混血的味道,，同學(xué)們可喜歡她啦。

是不是讀起來舒服多了,？

請比較以下三句話,。

張三說：“……”；

張三無可奈何地說：“……”,；

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓我們的寫作水平切實(shí)得到提升,。學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經(jīng)被孩我們寫濫：

我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……

不用這個句子又該怎么寫,？

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：

數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪,！這該怎么辦呢,？

按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何,？

數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪！這該怎么辦呢？

是不是更簡潔精練,？別忘了要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍,！你一定會覺得震驚：不是說多用成語才顯得有文采嗎,？

其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中,，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。

什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：

風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的。

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決我們作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

對于文章寫不長的同學(xué)，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，閱卷老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！薄?/span>

所以遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？

比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：

驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……

很多時候我們要描寫環(huán)境,，于是有的同學(xué)會寫：

早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,。

能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多同學(xué)只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎,？

為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒我們不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看,，但我們生活都很平淡,，不能強(qiáng)求大家寫出一波三折的內(nèi)容，那就學(xué)會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。

某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：

他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。

一句話把文章就給寫完了。

學(xué)會動詞技巧后將修改成：

只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂,。

一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：

只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了,！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑,、起跳,、翻越、落地,；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗,，平時如何一次次練習(xí)等等；

還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí),，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流,，成功后同學(xué)如何向他祝賀……可以找一些1秒鐘的素材進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎,？

很多同學(xué)不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。？,！……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,？沒有的話請嘗試用起來,。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了驚人的變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來。

一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句,。學(xué)了一段時間寫作的同學(xué)容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的,，像沈從文、汪曾祺,。

要注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

如某學(xué)生的原文：

高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子,。

經(jīng)指導(dǎo)后改成：

草綠了,，高了，散發(fā)著清香,。一根一根,，看得清清楚楚，很挺拔的樣子,。

是不是很有節(jié)奏感,？

老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個階段：

第1階段：寫作并不神秘,；

第2階段：寫作需要技巧,；

第3階段：寫作強(qiáng)調(diào)個性；

第4階段：寫作就是生活,。

熟能生巧,，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了,，素材多了，寫起文章來必須也就得心應(yīng)手了,。

總之,，在作文教學(xué)過程中,，要擦亮慧眼找材料，學(xué)會模仿,、遷移,，多記日記積累，積極嘗試創(chuàng)作投稿,，必然能激發(fā)寫作興趣,，提高寫作能力。

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