怎樣才能掌握一定的歌唱技巧,？使歌唱由真聲過渡到假聲,、并使真假聲自如地混搭起來、提高歌唱的能力,？

  開口音的訓練  

這一階段為自然歌唱狀態(tài)的訓練階段,。針對本嗓，先放出聲音來,，最好的母音練習是開口音“a”的打開訓練,，這不僅能夠放出聲音，更重要的是能了解和掌握歌唱時最基本的口腔打開狀態(tài),，使真聲區(qū)的演唱更加飽滿,、有力。

與之相對應(yīng)的作品有：《二月里來》和《康定情歌》等,，這兩首作品有大量的開口音,，如：“來”“光”“家”“忙” ;“跑”“山”“上”“康”等等，同時歌曲的篇幅也小,，容易歌唱;練聲的音區(qū)集中在小字組和小字一組,，演唱的旋律僅限于c調(diào)和d調(diào)，在中低音區(qū)反復訓練,，這樣便于學生在自然狀態(tài)下歌唱,，從而達到鞏固和加深真聲區(qū)口腔打開狀態(tài)下的演唱,，為過渡到假聲做好鋪墊。

  閉口音的訓練  

這一階段為不自然的歌唱狀態(tài)訓練階段,。這是由真聲到假聲的過渡期,，從歌唱角度來看，假聲是真聲的好幫手,，尤其是在唱高音時,，假聲更是真聲的替代和補充。

我們知道一首歌曲除了中低音,，還有高音,，在本嗓的自然狀態(tài)下高音是很難唱上去的，有的學生一唱高音就使勁喊,，這樣即容易損傷嗓子,，發(fā)出的聲音又不好聽，這就要求在歌唱方法與技術(shù)上入手,。

在完成第一階段自然狀態(tài)的歌唱后,，學生的真聲區(qū)已基本打好基礎(chǔ)，便要開始訓練學生的假聲演唱技術(shù)了,，它包括：聲音位置的統(tǒng)一訓練,、呼吸的支撐訓練、喉嚨的打開訓練,、舌根的放松訓練等等,。

這一階段的訓練是最艱難的，它是由嗓音的自然歌唱狀態(tài)進入氣息支撐來演唱的歌唱狀態(tài),，是一個由自然到不自然的演唱過程,，本嗓是自然的狀態(tài)，張嘴就可以出聲,，而用方法和技術(shù)的歌唱就進入不自然的狀態(tài),，需要有足夠的氣息支撐才會發(fā)出聲音，這時會感到音量突然變小,，聲音空虛無力，但經(jīng)過很長一段時間的訓練之后,，大部分學生會漸漸走出困境,，不僅能發(fā)出堅實有力的聲音，而且還能將高中低的音域自如地統(tǒng)一起來演唱,。因此這一階段的學習最為重要,，同時占用的時間也最多。

這一階段的練聲母音主要有：“u”“ü”“i” 三個閉口音的訓練,，相對應(yīng)的作品有：《搖籃曲》(舒勃特),、《花非花》,、《共和國之戀》、《魚光曲》等等,，練聲旋律集中在高音區(qū),，從小字二組往小字一組行進，多練下行音階,，使假聲和真聲很好地混搭起來,。

同時這一階段的作品盡量不要帶歌詞，用母音反復練唱曲目,，有助于發(fā)聲位置的統(tǒng)一和聲音的規(guī)范集中,，也可避免單一、純技術(shù)練聲曲的枯燥性,，在輕松自如的狀態(tài)下達到掌握演唱技巧的目的,。

  開口音和閉口音的結(jié)合訓練  

這一階段的訓練是由不自然轉(zhuǎn)入自然的歌唱狀態(tài)的訓練。在通過第二階段的訓練之后,，學生的歌唱位置基本得到統(tǒng)一,，氣息也得到穩(wěn)定訓練，練聲旋律的音區(qū)不再有局限,，可上下自由行進,，在下行時保持假聲的高位置，并逐漸混入真聲,，當練到完全是假聲的高位置時,，讓學生加強假聲的力度，使假聲的音色聽起來又厚又亮,，達到和真聲一樣的飽滿,。

同樣由低音起音向上的音階或音程練聲時，也要保持假聲位置來唱低音,，使由上而下或由下而上都使用同樣的位置,。歌曲的練唱不再局限于母音上，可大膽帶歌詞練唱,，把開口音和閉口音有機的結(jié)合起來,，使歌唱進入技巧性的自然狀態(tài)。這一階段的曲目可選用《尼娜》,、《共和國之戀》,、《你們可知道》、《牧羊姑娘》,、《我親愛的》等等,。

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