[轉(zhuǎn)載]造成孩子學(xué)習(xí)不好的家庭習(xí)慣

老劉tdrhg 2017-03-03

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[轉(zhuǎn)載]造成孩子學(xué)習(xí)不好的家庭習(xí)慣

(2017-03-02 15:21:03)

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分類：人生、為人,、處事,、佛教和文化

原文地址：造成孩子學(xué)習(xí)不好的家庭習(xí)慣作者：闞兆成

孩子學(xué)習(xí)不好、成績差,、學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長的大問題,。造成這種情況的原因有哪些呢，關(guān)鍵又在哪里呢,？專家指出,，家長在教育中不自覺的錯誤，可導(dǎo)致孩子多種心理問題,，并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果,。

1、常詢問孩子在班級的名次,。

家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑,。而孩子的自我否定,，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙,。

2,、常指責(zé)孩子的失敗。

比如有兩個孩子的語文考試不及格,，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子,！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨,！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué),！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,，注重于問題的解決,；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望,，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害,。

3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前,。

玩是孩子的天性,，一味地阻止，迫使其“學(xué)”,，而且學(xué)之不盡,，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機,，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了,。

4、在生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多,，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于學(xué)習(xí)馬虎,，成績不好（差）的孩子,，家長應(yīng)注意以下幾方面：

第一，家長必須要有耐心,，情緒穩(wěn)定,。因為孩子過去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。因此，做父母的千萬不能躁之過急,，更不能因為孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子,。

第二，父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。交談時,，父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時,，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn),，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上,，再從以下幾個方面了解孩子的情況：①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力,？②你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)？③你需要什么幫助嗎,？

第三,，應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在,。①孩子上課是否用心,？作專是否認(rèn)真？能否按時完成,？②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩,？有沒有受到什么消極影響？③孩子的特長是什么,？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施,，讓孩子恢復(fù)自信,，培養(yǎng)其成功感。

第四,，父母應(yīng)該做到以下幾點：①當(dāng)孩子遇到困難時關(guān)心他,，支持他，鼓勵他堅持不懈,，頑強奮斗,。②讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣,，不要老干預(yù),，老指導(dǎo)，老幫助,。③教育孩子正確對待失敗,，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路,。④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心,，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力,，父母都一樣愛他,。⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標(biāo)，一步步地爭取,，不要希望一步登天,。

第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣,。

期望孩子具有良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉,，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理,，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動以及貪玩,；對孩子講話,、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點,，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán),；不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強迫癥,，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子,，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事；要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流,，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向,，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言,，使其感受自己的存在意義,，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

第六,，向孩子的老師,、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點。比如,，孩子的特長,、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點,，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感,。

第七,，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。比如，孩子遇到困難時要關(guān)心,、支持,、鼓勵；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時及時給予表揚,、激勵和肯定（比如,，努力程度、按時完成作業(yè),、寫作業(yè)又快又好等）,，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己,、獨立的學(xué)習(xí)模式,，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第八,，父母要多與老師溝通,，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè),。同時還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略,，比如針對孩子的學(xué)習(xí)實際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn),，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會,，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

第九,，要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué),。比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽,，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè),；和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍,，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù),，同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而也增強了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

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來自：老劉tdrhg > 《2,、家教》

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