高考生物備考中對(duì)試題的解答,，從信息加工角度分析,，是對(duì)已有信息重新組合,，使信息排列更有條理。如何將生物試題在30分鐘內(nèi)高效準(zhǔn)確解答,，是決定試卷時(shí)間掌控的優(yōu)先考慮因素,。 
　　解題對(duì)策的得出或總結(jié)，主要依靠在考題演練中形成考感,，把規(guī)則變成規(guī)律,。生物解題應(yīng)根據(jù)已知條件和給定的生物學(xué)信息，得出相應(yīng)的答案,，解題的關(guān)鍵是把握題干信息,，準(zhǔn)確定位相關(guān)信息源，確定試題核心考點(diǎn),，再進(jìn)行相應(yīng)解答,。 
　　遺傳題主要包括：基本概念題；性狀遺傳方式判斷題,；基因型推導(dǎo)題,；有關(guān)種類(lèi)、概率,、比例計(jì)算題,；遺傳中的特殊情況；遺傳系譜圖題,。 
　　一,、基本概念題、性狀遺傳方式判斷題,、基因型推導(dǎo)題及有關(guān)種類(lèi),、概率、比例計(jì)算題,。 
　　此類(lèi)試題建立在基因分離定律和自由組合定律基礎(chǔ)上,，應(yīng)先明確性狀、基因,、合子,、雜交四方面概念及相對(duì)應(yīng)的方法,。 
　　（一）性狀 
　　1.概念,。相對(duì)性狀——同種生物同一性狀不同表現(xiàn)類(lèi)型,；相同性狀——同種生物同一性狀相同表現(xiàn)類(lèi)型；顯性性狀——雜種F1顯現(xiàn)出來(lái)的性狀,；性狀分離——相同性狀雜交,，后代出現(xiàn)新的性狀。 
　　2.方法,。根據(jù)概念對(duì)相關(guān)基因型進(jìn)行判斷,。 
　　（1）顯隱性判斷 
　　1→2法：相同性狀雜交,，F(xiàn)1出現(xiàn)新的性狀,；2→1法：一對(duì)相對(duì)性狀雜交，F(xiàn)1只有一種性狀,。 
　　（2）表達(dá)式或基因型,。顯性表達(dá)式：A_____隱性表達(dá)式：aa 

（3）依據(jù)性狀分離比判斷,。A_____×aa→（1∶0為顯性純合；1∶1為雜合） 
　　A_____×A_____→（3∶1雙親為雜合,；1∶0雙親有一方為顯性純合,；2∶1顯純致死） 
　　（二）基因 
　　1.概念,。顯性基因,、隱性基因、基因型,、表現(xiàn)型,。 
　　2.基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系。表現(xiàn)型=基因型（內(nèi)因） 環(huán)境（外因）,。 
　?。?）白化病——主要由內(nèi)因決定。 
　?。?）從性遺傳——由常染色體上基因控制的性狀,，在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響。不屬質(zhì)遺傳,。 
　?。?）環(huán)境影響——海龜?shù)案鶕?jù)溫度決定性別，30℃以上性別不同,，30℃以下性別相同,。爬行類(lèi)大多不存在性染色體,，但有性別決定基因。 
　?。ㄈ┖献?nbsp;
　　1.概念,。純合子——基因組成相同的配子→合子（受精卵）→個(gè)體；雜合子——基因組成不同的配子→合子（受精卵）→個(gè)體,。 
　　2.方法,。合子判斷方法：體細(xì)胞中有無(wú)等位基因；純合子概率計(jì)算：一對(duì)等位基因自交：P■=1-1/2■,。 
　?。ㄋ模╇s交 
　　1.雜交——兩個(gè)體間的交配（一般發(fā)生在同種生物不同個(gè)體間）。如：雜交育種（集優(yōu)）,。 
　　2.自交——基因型相同的個(gè)體雜交,。植物——自交；動(dòng)物——子代間相互交配,，可看成自交,。 
　　（1）判斷顯性是否純合,；（2）獲取純合體,。 
　　（3）測(cè)交——隱性純合子（隱性性狀）×顯性性狀,。檢測(cè)親本產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例,；判斷顯性是否純合。 
　　測(cè)交是一種檢測(cè)F1基因型的重要方法,，是獲得隱性純合的重要方法,。 
　　4.正反交。判斷是質(zhì)遺傳/核遺傳：后代始終和母本性狀相同——質(zhì)遺傳（母系遺傳）,；后代一樣——核遺傳,。若為核遺傳，未知顯隱性,。后代相同即為常,，后代不同即為性（X）。 
　　二,、遺傳中的特殊情況,，可結(jié)合分析遺傳定律的特殊情況。 
　?。ㄒ唬┳杂山M合定律中9∶3∶3∶1的變式 
　?、?∶7：雙顯基因同時(shí)出現(xiàn)為一種表現(xiàn)型，其余為另一種表現(xiàn)型。 
　?、?∶3∶4：存在aa（或bb）表現(xiàn)為隱性性狀,，其余正常表現(xiàn)。 
　?、?5∶1：只要有顯性基因表現(xiàn)為同一性狀,，其余為另一種表現(xiàn)型。 
　?、?∶6∶1：?jiǎn)物@為一種性狀,。 
　　⑤12∶3∶1：雙顯和一種單顯表現(xiàn)為同一性狀,。 
　?、?3∶3：雙顯、雙隱,、一種單顯表現(xiàn)為同一性狀,。 
　　⑦1∶4∶6∶4∶1：基因疊加（顯性基因越多,，效果越強(qiáng)）,。 
　　（二）致死基因?qū)ε渥拥挠绊?nbsp;
　?。ㄈY染色體個(gè)區(qū)段的基因型 
　　三,、遺傳系譜圖題解題思路，以例題的形式進(jìn)行歸納,。 
　　右圖表示某遺傳病系譜，兩種致病基因位于非同源染色體上,。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（B） 
　　A.如果2號(hào)不攜帶甲病基因,，則甲病基因在X染色體上 
　　B.如果2號(hào)不帶甲病基因，4號(hào)是雜合子的概率為2/3 
　　C.如果2號(hào)攜帶甲病基因,，則4號(hào)與1號(hào)基因型相同的概率是4/9 
　　D.經(jīng)檢查,，1、2號(hào)均不帶乙病基因,，則5號(hào)致病基因來(lái)源于基因突變 
　　思維方向：信息源——關(guān)鍵字“遺傳病系譜”“兩對(duì)非同源染色體”,，思考遺傳病推斷，用自由組合定律進(jìn)行相關(guān)概率計(jì)算,。 
　　相關(guān)知識(shí)：遺傳病推斷方法（三步驟）：（1）判斷顯,、隱性：①有中生無(wú)，有為隱,；②無(wú)中生有,，有為顯；③無(wú)上述情況,，但每一代都有患者,，最可能為顯,，“假說(shuō)演繹”進(jìn)行推理。 
　?。?）判斷致病基因位置：①隱性：母病子必病,，一定為X隱；母病子無(wú)病,，一定為常隱,；無(wú)上述情況，但男明顯多于女,，最可能為X隱,，“假說(shuō)演繹”進(jìn)行推理。②顯性：父病女必病,，一定為X顯,；父病女無(wú)病，一定為常顯,；無(wú)上述情況,，但女明顯多于男，最可能為X顯,，“假說(shuō)演繹”進(jìn)行推理,。（3）完善基因型：寫(xiě)出已知基因型——顯性遺傳病：男性和正常個(gè)體,；隱性遺傳?。耗行院突颊摺＃?）如無(wú)上述情況,，則運(yùn)用“假說(shuō)演繹法”進(jìn)行判斷,。 
　　相關(guān)方法：（1）兩種病同時(shí)存在時(shí)，單因子法,。（2）若存在多種情況,，使用假說(shuō)演繹法。 
　　遺傳題知識(shí)基礎(chǔ)是建立在自由組合定律和分離定律上,，解答時(shí)一定要做到繁化簡(jiǎn),、用減不易加。教師應(yīng)善于從試題中歸納相關(guān)方法,，這種能力必須貫穿于學(xué)生的解題過(guò)程,。生物題解題思路，從思維方向,、相關(guān)知識(shí),、相關(guān)方法三方面入手。思維方向引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試題信息源準(zhǔn)確定位；相關(guān)知識(shí)使學(xué)生對(duì)之前復(fù)習(xí)內(nèi)容重現(xiàn)和鞏固,；運(yùn)用相關(guān)方法使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)解題方法,，總結(jié)不同題型下同一考點(diǎn)的應(yīng)對(duì)措施，實(shí)現(xiàn)從解一題到一類(lèi)題的過(guò)渡,。