家教智慧

孩子的世界難免磕磕碰碰,，有時候會發(fā)生一些糾紛，吵吵鬧鬧,，這時候父母的應(yīng)對方式特別重要,，如果應(yīng)對得法，可以培養(yǎng)孩子的人際交往能力和獨立處理問題的能力,，反之,，如果應(yīng)對不得法，也會造成孩子心理負(fù)面影響,，例如處理不好孩子會自卑或者蠻橫,。

這里提供三個小錦囊，讓爸爸媽媽們參考一下,，每個孩子都是獨一無二的個體,，在面對一些孩子世界糾紛的時候自然也會有不同的適合應(yīng)對的方法。

當(dāng)孩子與同伴發(fā)生糾紛時,，父母應(yīng)先讓孩子學(xué)著自己處理。孩子在自己處理糾紛的過程中,，才能學(xué)會人際交往的本領(lǐng),。父母的“袖手旁觀”介入法，具體的操作可以是：

一,、假裝沒有看到孩子的糾紛,，繼續(xù)忙自己的事情。

二,、對孩子的糾紛,，表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。這并不表示父母完全不關(guān)心孩子的沖突,，很多時候,，父母憑經(jīng)驗可以知道有些小糾紛不用干預(yù)和調(diào)解，孩子自己能平息和處理沖突,。

有時,，家長的介入反而使孩子的小糾紛擴(kuò)大化，有的孩子覺得自己的父母來幫忙了,，就更“起勁”了,，反而鬧得兇。

錦囊2：“自然后果法”,，讓孩子在體驗和反省中解決糾紛,。

“自然后果法”是法國啟蒙思想家、教育家盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法,。它是每當(dāng)孩子有過失行為時,，成人不要人為地去限制孩子的自由,，而是用過失產(chǎn)生的后果去約束孩子的行為，從而使孩子明白其危害,，并下決心不再重犯的教育方法,。實踐證明“自然后果法”具有“以其人之道還治其人之身”的獨特效果，它遠(yuǎn)比單純的說教或直接的斥責(zé)更容易讓孩子接受,。

錦囊3：規(guī)則內(nèi)化,，讓孩子在范例模仿中解決糾紛。

孩子的思維以形象思維為主,，父母在幫助孩子解決沖突的時候,，提供具體的指導(dǎo)讓孩子去模仿，是符合孩子思維特點的,。有的孩子已經(jīng)能分辨是非,，但是不知道具體該怎樣做。父母必要的行為指導(dǎo)和練習(xí)訓(xùn)練,，有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，幫助孩子內(nèi)化交往規(guī)則。

作為父母,，要盡量地引導(dǎo)孩子寬容待人,，理解他人。這樣才能從根本上化解矛盾糾紛,，為他們將來與人合作打下堅實的基礎(chǔ),。