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編者按：

寫人作文是記敘文中最常見的,，提起寫人,，大家自然就會(huì)想到寫一寫人物的外貌，人物的語言,，動(dòng)作,、神態(tài)和心理，這些寫好了,，人物自然就會(huì)寫好,。是的，這些你都知道,，可是為什么還是寫不好呢,？

今天,，哲簡(jiǎn)老師再次邀請(qǐng)了三位作文名師，這次我們就來結(jié)合范文更系統(tǒng),、有效地了解寫人物作文的方法與技巧,。

作者：江南憶

我的老媽非常健忘,，不是丟鑰匙,，就是落手機(jī)……這不，今天她的健忘癥又犯了,。

中午放學(xué)后,，我一進(jìn)家門，媽媽就樂呵呵地對(duì)我說：“小妞,，媽媽今天燒了好多你喜歡吃的菜……”她一邊說一邊端上了一盆又一盆香噴噴的菜：有香氣撲鼻的紅燒肉,，有熱氣騰騰的排骨湯，還有又大又肥的清蒸螃蟹……看得我垂涎三尺,。我催著媽媽說：“媽媽,，快開飯吧，這么多好吃的,，我肚子都餓扁了,！”

 “別急，小饞貓,，我馬上去盛飯,。”媽媽邊走邊說,。

我坐在餐桌前,，迫不及待地等著開飯，“啊”——廚房突然傳來一聲尖叫,，我的天,！怎么了？媽媽燙到了嗎,？

我立刻沖進(jìn)廚房,，只見媽媽蹲著電飯煲旁，面紅耳赤地對(duì)我說：“小妞,，媽媽好像開關(guān)忘按了……”我探著腦袋湊過去一看,，果然，米還是米,，水還是水,，都好好地躺在鍋里，一點(diǎn)也沒變。哎,，我可憐的肚子啊,，看來還得餓上一陣啊,！我無奈地說：“老媽,，這種事我都已經(jīng)習(xí)慣了?！?/span>

哎,，老媽你這健忘癥什么時(shí)候才能好啊，我真擔(dān)心哪天你把我也給忘了,。

這篇習(xí)作從選材到構(gòu)思，到語言表達(dá),，都很出彩,。開門見山揭示媽媽健忘的特點(diǎn)，再通過具體的事例,，集中筆力,，寫媽媽的菜香，媽媽的菜好,，媽媽的菜引我胃口大開,，蓄積力量，蓄力待發(fā),，形成張力,，下文媽媽的健忘也就彰顯得徹徹底底。而且在描寫米飯時(shí),，語言很到位,，烘托出了“我”此刻的心情，愉快的筆調(diào),，寫出了健忘老媽的可愛,，充滿了濃濃的愛意。

寫人作文,，要的就是人物特點(diǎn),，特點(diǎn)怎么來,？就是通過具體的事例來展現(xiàn)，但是選擇事例,，一定要遵循以下原則：

1,、選擇有代表性的事例。

• 想要寫媽媽健忘的特點(diǎn),，就要選擇媽媽哪天不經(jīng)意間忘記了什么,，因?yàn)橥涍@件事，導(dǎo)致了什么,。而不能寫媽媽因?yàn)楣ぷ髅ν浟顺燥?，或者出差了忘記給我?guī)ФY物等等。

2,、選擇真實(shí)的事例,。

• 有時(shí)候孩子選擇作文事例，總覺得自己身邊沒有什么可寫的,，于是吧一些電視上,，網(wǎng)絡(luò)上，或者其他書上看到的事例借鑒過來,，用到自己的習(xí)作中,。這樣的“借鑒”是沒有情感基礎(chǔ)的，跟我們筆下的人物特點(diǎn)是“嫁接”的,，自然寫不好,。作文來源于生活，所以要選擇真實(shí)的事例來寫,，親眼所見,，或者切身體會(huì)，才會(huì)言之有物,，才會(huì)寫出真情實(shí)感,。

3、選擇身邊小事,。

• “一粒沙里看世界”,，習(xí)作，就是要以小見大,，越是小事越能產(chǎn)生感染力,，越能體現(xiàn)出人的個(gè)性。

作者：佚名

爸爸媽媽常說,，我獨(dú)處的時(shí)候就像個(gè)“小大人”似的,，很穩(wěn)重。此時(shí)的我就是一個(gè)安靜的“我”。

每次回家,，我都會(huì)習(xí)慣地進(jìn)入自己的小天地,。我喜歡一個(gè)人靜靜地看書，當(dāng)我閱讀時(shí),，就像和一個(gè)個(gè)思想家,、哲學(xué)家在對(duì)話，我從他們那兒學(xué)到了很多知識(shí),；我還喜歡戴著耳機(jī)聽那些美妙的旋律,，就像在音樂的殿堂里漫步，讓我心曠神怡,；我還喜歡小制作,，那些看上去不規(guī)則的、亂七八糟的小物件,，一旦到了我的手上,，轉(zhuǎn)眼間便神奇地變成了一件件精美的裝飾品……一個(gè)人的時(shí)候，我是一個(gè)內(nèi)心充實(shí)的安靜的“我”,。

不過,，要是和我的小伙伴在一塊兒了，爸爸媽媽就會(huì)說我簡(jiǎn)直像變了個(gè)人似的,。這時(shí)候,，我就像脫韁的野馬一樣；這又是一個(gè)好動(dòng)的“我”了,。

和小伙伴在一起時(shí),，我們互相打鬧、嬉戲,，有時(shí)甚至?xí)诖采戏鸶^來?？措娨暿俏覀儽夭豢缮俚摹肮?jié)目”,，不知為什么，和小伙伴在一塊兒看電視比一個(gè)人看時(shí)要“帶勁”,。我們睜大眼睛盯著屏幕,，每個(gè)人都被那精彩的劇情所“套牢”，時(shí)而樂得前仰后合,，時(shí)而急得直跺腳,，那才叫過癮呢……跟小伙伴們?cè)谝粔K兒的時(shí)候，我是一個(gè)樂觀,、奔放的好動(dòng)的“我”,。

朋友們，這就是我，一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的完整,、真實(shí)的我,。你覺得我可愛嗎?

這是一篇采用“一正一反對(duì)比”手法的佳作,，既有正面的“穩(wěn)重”，又有反面的“好動(dòng)”,，人物形象鮮明,，真正做到了中心突出。小作者命題簡(jiǎn)短,，僅僅四個(gè)字,，就已經(jīng)涵蓋了自己的雙面性格，通過題目就給讀者留下了遐想,。

文章在敘述的過程中,，無論是正面還是反面的選材，都恰到好處,，巧妙的構(gòu)思——讀書,、聽音樂、搞制作三種文靜性格的對(duì)比,；活潑的出奇——打鬧,、翻跟頭、看電視三種活潑性格的敘述,；完美無瑕的呈現(xiàn)給了讀者,。

整篇文章，展現(xiàn)在讀者面前的不僅是一個(gè)文靜的“小大人”,，而且是一個(gè)好動(dòng)的“樂天派”,；通過精煉語言的敘述，真情的表達(dá),，人物形象躍然紙上,。

任何事物,，只有通過對(duì)比才能顯出高低、大小,、好壞,、多少。寫人作文也是如此,，通過對(duì)比反映出文靜與活潑,、先進(jìn)和落后、高尚與低下,、優(yōu)秀與平凡,。對(duì)比寫人類作文方法有三招：

第一招：通過一正一反對(duì)比突出一個(gè)人的鮮明特點(diǎn)。

• 請(qǐng)看下面圖示：

第二招：通過前后對(duì)比突出一個(gè)人的鮮明特點(diǎn),。

• 比如寫同一個(gè)人考試前后的對(duì)比,；寫一個(gè)人在學(xué)某項(xiàng)技能的前后對(duì)比，如游泳,、輪滑…… 來突出這個(gè)人的鮮明特點(diǎn),。

第三招：通過同一事件，兩個(gè)人的不同對(duì)比,，突出人物的鮮明特點(diǎn),。

• 同樣是吃飯，同樣是看書,，不同的人會(huì)有不同的表現(xiàn),。所以當(dāng)一篇作文中需要出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物時(shí)，可以采用不同的人在做同一件事情時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比來突出這些人的鮮明特點(diǎn),。

  運(yùn)用這種對(duì)比時(shí)要注意不要先寫一個(gè),，后寫一個(gè)，互不相干,，要圍繞同一事件描寫,，刻畫不同人的表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)。