首先來(lái)思考個(gè)問(wèn)題:作為高三黨的你,，為什么要刷那么多的題,？

這還用說(shuō)，當(dāng)然是為了拿下高考題,，考出高分?jǐn)?shù),。桌上放著那么多的資料書(shū)和測(cè)試卷，考個(gè)好大學(xué),，就全靠它們了,。

于是，當(dāng)你被各種題目虐得不堪承受的時(shí)候,，不禁要高呼一聲——哪本資料書(shū)才是高考命題人看重的,！其實(shí)，世上不存在這樣一本書(shū),。

高考命題的依據(jù)是各科教材,，是教材，教材,！當(dāng)然還有一樣?xùn)|西,，是《考試大綱》，不過(guò)作為高考生的你,，不用管這個(gè),。它的內(nèi)容就是老師上課,、指導(dǎo)你復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

所以說(shuō),，當(dāng)神秘的命題人員走進(jìn)神秘的命題房間時(shí),，手里拿的只有教材，而不是任何一本教輔資料,。

然而,，教材是多么簡(jiǎn)單，上面的題目簡(jiǎn)直是so easy,。至于教材內(nèi)容,，我也是了然于胸了，可是面對(duì)歷年真題或者模擬題,，我還是有那么多的不會(huì),，難道我看的是假教材？

當(dāng)然不是,。所有的秘密在于,，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候是分模塊、分章節(jié)進(jìn)行的,，是一個(gè)一個(gè)的來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)的,，而課后的練習(xí)題目也只是針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)而設(shè)置的。相比來(lái)說(shuō),，那些章節(jié)檢測(cè)題有一定的難度,。

因此不難發(fā)現(xiàn),，所有的高考題都是綜合題。這也是很多學(xué)生做課后練習(xí)很容易,，可是做配套的教輔資料的時(shí)候,，卻感到難度很大的原因。因?yàn)橘Y料書(shū)上的題目是以課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的綜合題,。

所有的高考題都是綜合題,，但是綜合程度有大小，所對(duì)應(yīng)的正是試題難度的高低,。

高考試題的一個(gè)基本命題原則是,，要實(shí)現(xiàn)試題對(duì)考生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的盡可能覆蓋。但是試卷的篇幅有限,，答題時(shí)間也有限,，這時(shí)讓一道題涵蓋盡可能多的知識(shí)點(diǎn)就是命題人員用盡心思要做的了。比如,，高中數(shù)學(xué)有130個(gè)左右的知識(shí)點(diǎn),，命題的要求是試題要覆蓋90個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn),，但整張?jiān)嚲泶笮≈挥?4道左右的題目，只能采用綜合的方法,。

綜合題的難度在于,，解答的時(shí)候要體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和對(duì)能力的遷移，最終的考查目的是掌握本質(zhì)和規(guī)律,，靈活運(yùn)用,。

基于此，高考題是源于課本而高于課本,。有些高考題是命題人員對(duì)課本題目的改造,，讓人似曾相識(shí)，但做起來(lái)難度不小,，或者布滿(mǎn)了陷阱,。

高考題高于課本題目的另一個(gè)十分重要的表現(xiàn)是，高考題對(duì)考生思維能力的要求遠(yuǎn)高于前者,。

高考作為選拔性的考試，它要在試題中體現(xiàn)高等教育的要求,，讓適合接受高等教育的學(xué)生獲得高分,，從而進(jìn)入高校。這些要求具體來(lái)說(shuō)就是抽象思維能力,、批判思維能力,、概括總結(jié)能力、運(yùn)算能力和表達(dá)能力等,。

更為重要的是,，高考題在成為一道道你所看見(jiàn)的人題目的同時(shí)，它還不僅僅是一道題,。因?yàn)樵谀切╊}目中,，還要考查學(xué)生的素養(yǎng)。

是的,，就是素養(yǎng),。

2017年發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，對(duì)高中生具備的素養(yǎng)進(jìn)行了明確的界定,，提出了具體的要求,。這一文件必將對(duì)今后的高中教育產(chǎn)生很大影響，自然也會(huì)對(duì)高考命題產(chǎn)生影響,。

在這里,，僅就高考備考而言，可以將素養(yǎng)簡(jiǎn)化為智商和情商。智商指的是對(duì)各科知識(shí)的掌握,，解答問(wèn)題所需要的各種能力,，也就是你所學(xué)的。情商指的是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、面對(duì)困難的心態(tài),、解決問(wèn)題的心理狀態(tài)、思想情感和閱歷等,。

情商的因素很容易被忽略,，其實(shí)我們可以把它理解成是高考真題和模擬題之間最大的不同。模擬題只是題,，它很難考查到學(xué)生的素養(yǎng),。高考題充滿(mǎn)了各種巧妙的、意想不到又在情理之中的“坑”,，死學(xué)的同學(xué)是很難應(yīng)對(duì)的,，這時(shí)候就要體現(xiàn)情商。一定程度上說(shuō),，高考題是對(duì)學(xué)生十二年基礎(chǔ)教育成果的考查。試題的科學(xué)性模擬題無(wú)法比,，對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的考查模擬題更無(wú)法比,。另外，高考題是命題專(zhuān)家組集體命制而成,，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究,、論證和測(cè)評(píng)；模擬題絕大多數(shù)是個(gè)人所為,，差別不言而喻,。

通過(guò)以上的分析，能讓我們對(duì)高考題有一個(gè)整體的了解,，也就明確了在接下來(lái)備考中的側(cè)重點(diǎn),。

首先,，歷年真題和模擬題并重,。

對(duì)歷年真題不能停留在做一做這么低的層面上，而是要反復(fù)研究,，進(jìn)行賞析,。仔細(xì)揣摩它的命題特點(diǎn)，分析其對(duì)能力和素養(yǎng)是如何體現(xiàn)的,。研究高考真題,，是在對(duì)的地方下了對(duì)的功夫。

而大量做模擬題的意義在于，能很好的訓(xùn)練應(yīng)試技能,，同時(shí),，畢竟模擬題是最接近高考真題的。通過(guò)模擬檢測(cè),，還能暴露出存在的問(wèn)題,，以便針對(duì)性地提高。

其次,，吃透課本，織就知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，整合，綜合是方向,。一句話(huà),，研究課本。

可以結(jié)合高考真題,，看真題和教材的關(guān)系,。這樣的研究只需要有重點(diǎn)的進(jìn)行，適合基礎(chǔ)比較薄弱的科目,?？傊瑢?duì)于一般意義上的“過(guò)課本”要升級(jí)拔高,，本著發(fā)現(xiàn),、研究的精神去做。

所謂知彼知己,，方可百戰(zhàn)不殆,。要把對(duì)高考題的分析研究心得體現(xiàn)在平常的備考中，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。

功夫不負(fù)有心人,，愿每一個(gè)為高考而拼搏的同學(xué)都是有心人，多發(fā)現(xiàn),，多總結(jié),，在有限的時(shí)間和精力下實(shí)現(xiàn)備考效果的最大化。

經(jīng)驗(yàn)源自實(shí)踐,，方法指向得分,。備考中，如有各種問(wèn)題,，歡迎交流探討,。

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