2015至2016學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃
一,、學(xué)生情況分析
四年級共有學(xué)生50名,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講專心,，學(xué)習(xí)興趣濃,，作業(yè)能按時完成，但少部分學(xué)生由于反映要慢一些,，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，給教學(xué)也帶來很大困惑。大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題,，接受能力較差,，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散,，對待學(xué)習(xí)熱情不高,。 浮躁，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己,，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等,。教師必須加以正確,、有力的指導(dǎo),，了解學(xué)生的心理特征，因材施教,，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
二、教材分析
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1,、第一單元“小數(shù)的意義和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
  2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
  3、第五單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
  1、第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”,。通過分類活動,，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
  2,、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統(tǒng)計與概率”
  第六單元“數(shù)據(jù)的表示與分析”,。學(xué)生之前已在簡單統(tǒng)計活動中積累了一些經(jīng)驗,。在此基礎(chǔ)上，本單元將認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。教科書主要是結(jié)合學(xué)生的實踐活動及統(tǒng)計過程引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
（四）整理與復(fù)習(xí)
包括整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)
三,、本期教學(xué)目標(biāo)
 1,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,，掌握小學(xué)加減法和加減混合運(yùn)
算,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生了解小數(shù)乘除法的意義,，掌握小數(shù)
乘除法的計算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘除法解決生活中的簡單問題。讓學(xué)生初步了解可
以用字母表示數(shù),，初步了解方程和等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
2,、通過分類活動,，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形,、梯形,，探索發(fā)現(xiàn)三角形的度數(shù)和等于180度,。學(xué)會觀察，能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,，會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
3,、通過具體的活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題能力,。
四,、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。
2,、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。
5.深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排
周 次 教  學(xué)  內(nèi)  容 課 時
1 第一單元：小數(shù)的認(rèn)識和加減法 5
2 第一單元：小數(shù)的認(rèn)識和加減法 6
3 第一單元：小數(shù)的認(rèn)識和加減法 6
4 第二單元：認(rèn)識三角形和四邊形 6
5 第二單元：認(rèn)識三角形和四邊形 6
6 第三單元：小數(shù)乘法 6
7 第三單元：小數(shù)乘法 5
8 第三單元：小數(shù)乘法 6
9 整理與復(fù)習(xí) 6
10 期中測試 6
11 第四單元：觀察物體 5
12 第五單元：認(rèn)識方程 6
13 第五單元：認(rèn)識方程 6
14 數(shù)學(xué)好玩 6
15 第六單元：數(shù)據(jù)的表示和分析 6
16 第六單元：數(shù)據(jù)的表示和分析 4
17 歸類總復(fù)習(xí) 6
18 歸類總復(fù)習(xí) 6
19 期末考試 6
20 放假 
21  
第一單元教學(xué)計劃
一、單元教學(xué)內(nèi)容：教材第2-21頁
單元教材分析
本單元教學(xué)主要分為兩部分：前一部分是小數(shù)的認(rèn)識,，后一部分是小數(shù)的加減法,。對小數(shù)的認(rèn)識是在三年級下冊“元,、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，本單元內(nèi)容包括“小數(shù)的意義”,、“測量活動”、“比大小”等內(nèi)容,。本單元中兩位小數(shù)的加減法是在三年級下冊學(xué)習(xí)一位小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，進(jìn)一步把計算方法和解決問題緊密結(jié)合。
二,、單元教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1,、結(jié)合具體教學(xué)情境，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義,，會用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,。
2、通過直觀模型和實際操作,，體會十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,，會進(jìn)行互化。
3,、能正確度讀寫小數(shù),，并能對小數(shù)進(jìn)行大小比較。
4,、結(jié)合具體情境,，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實際問題,。
過程與方法
結(jié)合具體情境和實際操作,，理解小數(shù)的意義在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力,，并能解決簡單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實際問題,。
情感態(tài)度與價值觀
通過現(xiàn)實生活中很多用小數(shù)來表示的事物，讓學(xué)生體驗小數(shù)于生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，提高學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
三,、單元教學(xué)重,、難點(diǎn)
1、了解小數(shù)的意義,，會正確讀寫小數(shù),。
2、體會小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,。能正確的進(jìn)行單位間的換算。
3,、正確計算兩位小數(shù)的加減法,。理解并掌握小數(shù)的進(jìn)、退位加減法,。單元四,、教學(xué)課時：10
小數(shù)的意義（一）…………………………………………………………2課時
小數(shù)的意義（二）………………………………………………………2課時
小數(shù)的意義（三）………………………………………………………1課時
買菜……………………………………………………………………  1課時
比身高…………………………………………………………………  1課時
歌手大賽………………………………………………………………  1課時
練習(xí)一…………………………………………………………………  2課時

第一單元  小數(shù)的意義和加減法

1.1小數(shù)的意義（一）
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義（一）(第2-3頁)
教學(xué)目標(biāo)：
    1.在認(rèn)識小數(shù)現(xiàn)實模型（如元、角,、分）的基礎(chǔ)上,，通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義。會進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。
    2.結(jié)合尋找生活中的小數(shù),，體會小數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí),，體會小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí),，體會小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教    法：小組合作交流法
學(xué)    法：小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
    一,、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo),。
    1.你的身高是多少,？你會用小數(shù)來描述嗎？
    2.你都在哪里見過小數(shù),？說一說,，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。
二,、探究新知
(一) 小數(shù)的意義
1,、  自學(xué)小數(shù)的意義(看書第2頁)
2、  小組交流
3,、  匯報：出示正方形,，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一,，用小數(shù)表示是0.1,；把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一，用小數(shù)表示是0.01,。
4,、  以“1米”為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù)
    把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米,，用小數(shù)表示是0.1米,；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一米,，用小數(shù)表示是0.01米,。
5、  歸納小數(shù)的意義
通過學(xué)生的討論歸納出小數(shù)的意義,。
    （二）自學(xué)后完成下面問題
    1.把1元平均分成十份,，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（     ）元，用小數(shù)表示是（    ）元,。十分之三表示其中（    ）份,，用小數(shù)（     ）表示。
    2.把1元平均分成100份,，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（     ）元,，其中的37份用分?jǐn)?shù)（      ）表示，用小數(shù)（      ）表示,。
    3. 1.11表示（   ）元（   ）角（   ）分,。
三、鞏固應(yīng)用   
1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分,？（課本第2頁第2題）
    2. 想一想填一填,？（學(xué)生獨(dú)立完成）
    3. 自己畫一方格紙，并畫出0.1,、0.5,、0.6？
    4.找一找生活中的小數(shù),，小組交流,，選代表匯報。
    四,、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講,。）
    五、學(xué)習(xí)收獲,，自我總結(jié):
    1.小組評價：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒,，為什么？
    2.自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了               ,以后我會在______________ 方面更加努力的,。
    六,、布置作業(yè)
    教師精選題
    板書設(shè)計：
小數(shù)的意義
把1平均分成10分，其中的一份是1/10,，也可以表示為0.1
把1平均分成100分,，其中的一份是1/100，也可以表示為0.01
把1平均分成1000分,，其中的一份是1/1000,，也可以表示為0.001
……              
課后反思：

1.2 練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過練習(xí)體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義,。
    2.通過練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義,。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義,。
教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義,。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教    法：小組合作交流法、練習(xí)法
學(xué)    法：小組合作學(xué)習(xí),、練習(xí)法
學(xué)習(xí)過程：
    一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
  2角5分 ＝ （    ）元       9分米 ＝（     ）米
  7分 ＝（     ）元           135克 ＝（     ）千克
  3元4角 ＝（    ）元        3分米2厘米 ＝（   ）分米
    二,、自學(xué)后完成下面問題
1.一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（   ）位,，計數(shù)單位是（    ），小數(shù)部分最高位是（    ）,，計數(shù)單位是（   ）,，這兩個單位間的進(jìn)率是（   ）。
2.0.78的計數(shù)單位是（   ）,，它含有（   ）個這樣的計數(shù)單位,。
3.由2個十、7個0.1和5個0.001組成的數(shù)寫作：（      ）,，
讀作：（                ）
4.連線題：  0.008            0.8                0.08    
               零點(diǎn)八          零點(diǎn)零八          零點(diǎn)零零八      
5.判斷
（1）8.76讀作：八點(diǎn)七十六。（    ）
（2）4.32是三位小數(shù),。（    ）
（3）5.961中的6在百分位上,，表示6個0.01。（   ）
6.一個小數(shù),，它的百位和百分位上都是2,，其余各位都是零，這個小數(shù)寫作（    ）
7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是（    ）
8.下面幾個數(shù)字中的“9”分別表示什么意義,？
9.26 （           ）        0.926（            ）
0.296（           ）        0.269（            ）
    三,、作業(yè)布置,。
    1、作業(yè)本做練一練2,、3題
    2,、完成相應(yīng)配套練習(xí)。

1.3小數(shù)的意義（二）

教學(xué)內(nèi)容：測量活動(第4-5頁)
教學(xué)目標(biāo)
1,、通過測量活動,，進(jìn)一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
2,、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程,，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。
3,、能用小數(shù)表示一個物體的長度,、質(zhì)量等。
教學(xué)重,、難點(diǎn)： 通過實際操作,，體會小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子,。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生分組測量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長度,，然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示,。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分?jǐn)?shù),，再寫成小數(shù),。當(dāng)學(xué)生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進(jìn)一步問學(xué)生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢,？
2,、鼓勵學(xué)生用自己的語言說明可以用小數(shù)表示測量結(jié)果的原因。
二,、探究新知
1,、填一填：填寫第7頁的表格，左邊已經(jīng)有測量結(jié)果,，只要把測量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù),；右邊要求學(xué)生自己選擇物品，先測量它們的長和寬,，再寫成以米為單位的小數(shù),。
2,、試一試：
    第1題：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的,。讓學(xué)生先獨(dú)立完成,，再在小組中交流，這樣改寫的原因,。
    第2題：先讓學(xué)生說一說測量的結(jié)果,，如曲別針的長度是2厘米5毫米，再寫成以厘米為單位的小數(shù),。
三,、鞏固新知
完成“練一練”
四、布置作業(yè)：
    教師精選題

板書設(shè)計
測量活動
1米=10分米              1米=100厘米
6分米是6∕10米,，就是0.6米         45厘米=45∕100米=0.45米
課后反思
 

1.4練習(xí)課
教學(xué)過程
    一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對錯,。
    (1)把1元平均分成100份,，10份是1角。(      )
    (2)把1000千克平均分成1000份,，5份是0.005千克,。(      )
    (3)百分之十二就是0.02。(      )
    (4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米,。(       )
    (5)0.05表示百分之五,。(       )
    (6)3.21是三位小數(shù)。(       )
    (7)0.034寫成分?jǐn)?shù)是 (       )

二,、當(dāng)堂訓(xùn)練,，檢查學(xué)生掌握情況
    1、用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置,。

    2,、寫出下面的小數(shù)。
    (1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米,。寫作： __________
    (2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體,。 寫作：_________
    (3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米,。
 寫作：____________________
    3,、有一個數(shù)，十位,、十分位,、千分位上的數(shù)字都是2,，其余各位都是0,，它是(     ),，讀作(           )。(8分)
    4,、請你用0,、3、6,、9四個數(shù)字(每個只能用一次)按要求組數(shù),。
    (1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是(        ),。
    (2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 (       ),。
    (3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是(       ),。
    三,、作業(yè)布置：作業(yè)本做2、4題,，完成相關(guān)配套練習(xí),。

1.5小數(shù)的意義（三）

教學(xué)內(nèi)容：教材(第6-8頁)
教學(xué)目標(biāo)：
    1、將十進(jìn)制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù),，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義,。
    2、會用小數(shù)表示一個物體的長度和質(zhì)量等,。
教學(xué)重點(diǎn)：通過實際操作,，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,。
教學(xué)難點(diǎn)：會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義,，
教    法：主動探究法,、實驗操作法，講練結(jié)合法,。
學(xué)    法：小組合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生,、老師準(zhǔn)備尺子和多媒體課件。
教學(xué)過程
    一,、檢查預(yù)習(xí)

    2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎,？
    3.把下面的數(shù)改寫成對應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。
      ＝          ＝         0.8＝        0.021＝
    二,、展示交流,。
    1、提出自己的疑問供小組成員討論,。
    2,、每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容,，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評,，并提出置疑,。
    3、教師精講,。
    三,、探究新知
    1、說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么,？
    2,、小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？
    3,、自學(xué)提示,。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號內(nèi)的題目。
    4,、精講例題,。
    四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？
    五．當(dāng)堂訓(xùn)練,。
    1.填空,。
    4分米 ＝（   ）米 52厘米 ＝（   ）米450克 ＝（   ）千克          69克 ＝（ ）千克5元6角7分 ＝ （ ）元1米5分米 ＝（  ）米
    2.（1）0.4的計數(shù)單位是（   ），它有（  ）個這樣的單位,。
  （2）0.36的計數(shù)單位是（   ）,，它有（  ）個這樣的單位。
  （3）0.1米表示把1米平均分成（  ）份,，有這樣的（  ）份,。0.4米里有（  ）個0.1米。
  （4）0.5元表示把1元平均分成（  ）份,，有這樣的（  ）份,。
   六．作業(yè)布置。
    板書設(shè)計：             
                                 小數(shù)的意義（三）
               千 百 十 個            十 百 千
               位 位 位 位   ·       分 分 分               數(shù)位
                                      位 位 位
               整數(shù)部分     小數(shù)點(diǎn)    小數(shù)部分

1.6比大小

教學(xué)內(nèi)容;  比大小(第9-10頁)
教學(xué)目標(biāo)
1,、會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列,。
2、在比較小數(shù)大小的過程中,，發(fā)展推理能力,。
教學(xué)重、難點(diǎn)
會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列,。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過程
    一,、創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)少年演講比賽的情境，比較兩個同學(xué)的得分誰的高一些。
    二,、探究新知
(一),、小數(shù)大小的比較
1、  小組討論：9.87和9.90哪個數(shù)大,，并說明自己是怎樣想的。
2,、  匯報：通過全班的討論明確,，從數(shù)位來考慮，兩個數(shù)的整數(shù)部分相同,，就看十分位,，十分位上大的那個數(shù)就大。
    (二),、多個小數(shù)按大小順序排列
    “張華比李明表現(xiàn)好,，但不能得10分”讓學(xué)生說說這句話的意思，明確張華的分?jǐn)?shù)在9.90和10之間,。
讓學(xué)生自己確定一個分?jǐn)?shù),，然后將三個人的分?jǐn)?shù)按順序排列。
全班交流,、歸納出比較小數(shù)大小的方法,。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練,。
    1.在下圖中找到9.8和10.1的位置,，并比較它們的大小。
2.比大小,。
0.839 ○ 0.9      6.07 ○ 6.7       5.45 ○ 5.63
4.03 ○ 4.009     7.217 ○ 7.22     7.19 ○ 71.9
3.在括號里填上合適的小數(shù),。
    5分米 ＝（     ）米       37厘米 ＝（     ）米
    5元4角 ＝（     ）元     150克 ＝（     ）千克
4.

5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。

（1） 0.720,， 0.702,， 0.712
      （     ）＜（     ）＜（     ）
（2） 8.09， 8.91,， 9.08
      （     ）＜（     ）＜（     ）
5.根據(jù)要求,，寫出三個小數(shù)。
（1）在0.6和1.0之間：（     ）,，（     ）,，（     ）。
（2）在0.25和0.5之間：（     ）,，（     ）,，（     ）。
（3）在0和0.1之間：（     ），（     ）,，（     ）,。
6．下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？
0.□7 ＜ 0.6  1.□＜□  2 □.□ ＜ 1.□    0.□1 ＞ 0.1□
    四,、作業(yè)布置,。完成相關(guān)配套練習(xí)。
   
板書設(shè)計                       比大小
比大小的方法：先看整數(shù)部分,，整數(shù)部分大的那個數(shù)比較大,；整數(shù)部分相同，就看十分位,，十分位大的那個數(shù)比較大,；十分位相同，就看百分位,，百分位大的那個數(shù)比較大,；……課后反思
 

1.7買菜
教學(xué)內(nèi)容：買菜(第11-12頁)
教學(xué)目標(biāo)：
    1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計算,，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算,。
    2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題,，提高解決問題的能力,。
    3、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作交流的能力，動手操作的能力,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實問題,，收集信息、處理信息的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
    1,、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算,。
    2,、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計算,，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算,。
教    法：主動探究法、實驗操作法,。
學(xué)    法：小組合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
    一,、導(dǎo)入新課
    二、自學(xué)導(dǎo)航
    1、完成課本估一估,。
    2,、提出自己的疑問供小組成員討論。
    3,、小組合作,，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽,，認(rèn)真評,，并提出置疑。
    4,、在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計算法則是什么,？
  1.25＋2.41=       3.66-1.25=
    5,、概括小數(shù)加減法的計算法則。
    6,、為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊,，它起什么作用?
    三、當(dāng)堂訓(xùn)練
    1,、0.2＋5.5=    1.2+9=      5.03+3.24=     4.5+1.05=
    2,、判斷對錯，有錯的題目在下面空白處訂正,。
     4.28           5.23              0.8
  +    4          + 1.17            + 0.6
    4. 32           6. 30             1. 4
  (     )          (     )           (     )
    四,、作業(yè)布置：
    1、練一練4,、5,、6題寫作業(yè)本。
    2,、完成相關(guān)配套練習(xí),。
板書設(shè)計：                         買菜
                           1.25+2,41=3.66（元）
只要小數(shù)點(diǎn)對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了,。
    課后反思
 
1.8比身高
教學(xué)內(nèi)容：比身高(第13-14頁)
教學(xué)目標(biāo)：
    1,、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分?jǐn)?shù)大小”的活動,，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。
    2、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實問題,，收集信息,、處理信息的能力。
    3,、在數(shù)學(xué)操作活動中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會與人合作,、交流，并學(xué)會尊重,、傾聽他人的看法或意見,，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。
教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。
教    法：主動探究法、講練結(jié)合法,。
學(xué)    法：小組合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
    一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
    1.口算。
0.3＋0.4＝         0.2＋0.6＝         1.4＋1.5＝ 
0.33＋1.25＝       0.9- 0.7＝         5.8-2.6＝
    2.列豎式計算,。
4.89－2.64＝              3.61+1.37＝
回答：計算小數(shù)加減法一定要把       對齊,，再按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。
    二,、合作探究,。
    1、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片,。
    2.說一說圖片中有哪些信息,。
    3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。
   （1）鹿媽媽高多少米,？
   列式：        ○      ＝        （    ）
    答：
在小組內(nèi)交流這道題的計算方法,，看看你們都一樣嗎？
（2）小黑高多少米,？
列式：      ○      ＝        （    ）
提示：“6是一個整數(shù),，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”,，那么在十分位上寫    ,，不會改變原來的大小，所以6就等于      ,。
豎式計算：
答：
    4,、方法總結(jié)。
   （1）小數(shù)加減法要把       對齊,，從低位加起或減起,；
   （2）哪一位相加滿十就要向      進(jìn)一,；哪一位不夠減就要向      借1，位數(shù)不夠的,，在小數(shù)的      添上0,，小數(shù)大小不變。
   （3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置,。
    三,、當(dāng)堂訓(xùn)練
    1.計算。

2.列豎式計算,。
0.93－0.47 ＝        8.17+6.94 ＝          8.25+1.55 ＝
10－2.45 ＝      0.56－0.307 ＝        2.34＋1.067 ＝
    2新學(xué)期開學(xué)了,，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，
價格如右表,。笑笑一共花了多少元,？
    四、學(xué)習(xí)體會,。
寫出本節(jié)課你的感想吧,。小數(shù)的性質(zhì)
    板書設(shè)計：
比身高
         小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。