“老師,，我已經(jīng)研究了所有的閱讀解題技巧，為什么考了三次雅思閱讀還是5.5分呢,？”這是我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常被學(xué)生問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題,。我一般會(huì)回答：“雅思考試的本質(zhì)是考查英語(yǔ)水平和能力的測(cè)試。如果你的英語(yǔ)閱讀能力沒(méi)有提高,，只是想通過(guò)熟悉解題技巧提高成績(jī),，那是不太可能的。熟悉解題技巧只能幫你‘錦上添花’,，而英語(yǔ)閱讀能力的提高才能真正起到‘雪中送炭’的作用,。”事實(shí)上,，大家參加的英語(yǔ)四六級(jí),、考研英語(yǔ)、托福、GRE等等,，本質(zhì)上都是考查英語(yǔ)水平和能力,，所以想要提高閱讀成績(jī)，必須提高英語(yǔ)閱讀能力,。那么,，如何才能從本質(zhì)上提高英語(yǔ)閱讀能力呢？

英語(yǔ)閱讀能力的提高其實(shí)可以從兩個(gè)最基礎(chǔ)的方面著手：詞匯和語(yǔ)法,。從詞匯方面來(lái)說(shuō),，如果閱讀中有大量不認(rèn)識(shí)的單詞，這一定會(huì)干擾大家對(duì)文章的理解,。所以,，詞匯是提高英語(yǔ)能力必須要越過(guò)的一個(gè)難關(guān)。從語(yǔ)法方面來(lái)說(shuō),，語(yǔ)法的重要性體現(xiàn)在對(duì)句子的理解上,。如果一句話中的單詞你都認(rèn)識(shí)，但整句話的意思卻理解不了,，這就反映出你的語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,，也就是常說(shuō)的長(zhǎng)難句的分析和理解能力欠缺。因此,，大家如果想要提高英語(yǔ)閱讀能力,，本質(zhì)上就是要提高詞匯和語(yǔ)法的基本功。

說(shuō)到此,，大家肯定想問(wèn)：“到底怎樣通過(guò)提高詞匯和語(yǔ)法基本功來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力呢,？”筆者認(rèn)為，大家可以選用適合的精讀材料和工具,，通過(guò)以下將要介紹的“五步精讀法”來(lái)實(shí)現(xiàn),。下面筆者逐步闡述“五步精讀法”,。

大家可根據(jù)自身的需求來(lái)確定精讀材料,。想要考雅思、托?？荚嚨耐瑢W(xué)可以以雅思,、托福的閱讀真題為主；想要考四六級(jí)的同學(xué)以四六級(jí)真題為主,；有些同學(xué)如果只是單純地想提高英語(yǔ)閱讀能力,，可以選擇上述的材料或者英文外刊，如The Economist,、The New York Times等,。為了保證精讀的效果，大家可以根據(jù)“10%原則”來(lái)尋找精讀材料——確保精讀的每篇文章中的生詞量不超過(guò)10%。以雅思真題為例,，每篇文章大約1000詞左右,，也就是說(shuō)精讀文章中的生詞最好不要超過(guò)100個(gè)。如果一篇文章中的生詞量超過(guò)10%,，說(shuō)明這篇文章的難度對(duì)于你現(xiàn)有的英語(yǔ)水平來(lái)說(shuō)不合適,，你要重新選擇適合自己現(xiàn)在英語(yǔ)水平的精讀材料精讀，從而提高自己的閱讀水平,，做到事半功倍,。

工具指的是字典和筆記本。字典的話,，大家可以使用《牛津高階英漢雙解詞典(第8版)》,。想要更方便、更省時(shí),，筆者推薦大家在手機(jī)上安裝《新牛津英漢雙解大詞典》,。這本手機(jī)詞典中的單詞釋義準(zhǔn)確。最重要的是,，詞典自帶生詞本功能,，大家把查完的單詞添進(jìn)生詞本，可以設(shè)置每天的復(fù)習(xí)時(shí)間,，加強(qiáng)記憶,。字典之外，大家還要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,，記錄不認(rèn)識(shí)的單詞和短語(yǔ),，用于之后的復(fù)習(xí)。

有了精讀材料和工具,，接下來(lái)就可以利用“五步精讀法”來(lái)訓(xùn)練閱讀能力了,。

通讀文章，標(biāo)出不認(rèn)識(shí),、不確定的單詞和短語(yǔ),。

精讀法的第一步要求大家先通讀文章，閱讀過(guò)程中標(biāo)出所有不認(rèn)識(shí)的,，尤其是不太確定含義的單詞和短語(yǔ),。你如果在閱讀中把這些似懂非懂的單詞和短語(yǔ)放過(guò)了，等到了考場(chǎng)上就會(huì)發(fā)現(xiàn),，閱讀文章中全是這樣的詞,。以《劍橋雅思考試全真試題集7》 Test 1 Reading Passage 1最后一段為例。

It is technically incorrect to talk about bat “radar”, since they do not use radio waves. It is sonar. But the underlying mathematical theories of radar and sonar are very similar, and much of our scientific understanding of the details of what bats are doing has come from applying radar theory to them. The American zoologist Donald Griffin, who was largely responsible for the discovery of sonar in bats, coined the term “echolocation” to cover both sonar and radar, whether used by animals or by human instruments.

在這段文字中,，劃線部分是大家可能不認(rèn)識(shí)或不確定含義的單詞和短語(yǔ),。其中,，最后一句話中的coin顯然不是“硬幣”的意思，如果不理解,，就需要把它標(biāo)出來(lái),。

第一步的操作很簡(jiǎn)單，對(duì)英語(yǔ)能力沒(méi)有任何要求,。大家只要拿起筆,，拿出本子認(rèn)真記錄，就一定可以做到,。

以段落為單位開(kāi)始精讀

第二步是精讀法的核心,。在這一步，大家需要做到以下兩件事情,。

1. 查出第一步標(biāo)出的單詞和短語(yǔ)的含義并記錄,。

這里需要注意的是，有些單詞的意思往往不止一個(gè),，一定要查出并記錄單詞在文章具體語(yǔ)境中的含義,。如何確定單詞的含義呢？首先,，判定單詞在句中所作成分,，借此判斷詞性，然后在詞典中找到相應(yīng)詞性下的解釋,。接下來(lái),，把這些釋義帶回原句中，找到邏輯說(shuō)得通,、語(yǔ)義合適的含義,，確定單詞的意思。之后,，把這個(gè)單詞及意思記錄在生詞本上,，以便日后查看。比如上文提到的coin,，大家可以判斷出它在句中作主句的謂語(yǔ),，因此是一個(gè)動(dòng)詞。查字典后可以知道coin作動(dòng)詞時(shí)有“創(chuàng)造(新詞語(yǔ))”的意思,，常用的搭配就是coin a term (創(chuàng)造一個(gè)術(shù)語(yǔ)),，這時(shí)就能夠理解coin在這句話中的含義了。

2. 查完單詞后,，分析段落中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句。

長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,，一眼看去可能理解不了,，這時(shí)候需要大家仔細(xì)分析。在分析時(shí)大家要把握主從句之間的關(guān)系，主干和修飾語(yǔ)之間的關(guān)系,。分析長(zhǎng)難句需要借助語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),，將句子“化繁為簡(jiǎn)”。這個(gè)過(guò)程大家要把握一個(gè)動(dòng)詞和連詞配比的原則：一句話中如果有N個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,，就有N－1個(gè)連詞,。需要說(shuō)明的是，這里所謂的連詞包括如下內(nèi)容：and,、but之類(lèi)的并列連詞,，引導(dǎo)名詞性從句和狀語(yǔ)從句的從屬連詞，以及引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞,。

首先,，找出長(zhǎng)難句中的動(dòng)詞。在英語(yǔ)中,，動(dòng)詞是句子的靈魂,，不僅決定了句子的基本結(jié)構(gòu)，還決定了句子的核心意思,。之后,，找出句中的連詞。找出動(dòng)詞和連詞后,，大家基本上可以分清楚句子的主干和從句,。這樣就可以確定句子的核心動(dòng)詞(即主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞)。接下來(lái),，找出核心動(dòng)詞的主語(yǔ)和賓語(yǔ),。在這里大家也要把握一個(gè)原則：無(wú)論一個(gè)句子多么復(fù)雜，核心成分基本上都是一個(gè)簡(jiǎn)單句,。最后,，大家需要挑出句子中的修飾成分，比如從句,、常見(jiàn)的后置定語(yǔ)等,。

還是以上面這段文字為例，我們來(lái)分析一下第三句話：“But the underlying mathematical theories of radar and sonar are very similar, and much of our scientific understanding of the details of what bats are doing has come from applying radar theory to them.”這句話有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞：are,、are doing,、has come, 根據(jù)動(dòng)詞和連詞配比的原則，連詞應(yīng)該有兩個(gè)：and和what,。這樣我們就可以看出這句話是由and連接的并列句,，其中and后面一句話的核心動(dòng)詞是has come。而are doing是what引導(dǎo)的名詞性從句中的動(dòng)詞,。因此這句話的主干就是“… the underlying mathematical theories are similar, and much of our scientific understanding has come from applying radar theory to them”,，修飾性成分就是of radar and sonar,、of the details和of what bats are doing。

經(jīng)過(guò)分析長(zhǎng)難句,，句子的成分基本上劃分得很清楚,。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中大家可能還會(huì)遇到很多問(wèn)題,，在此筆者給大家推薦張滿勝老師的“英語(yǔ)語(yǔ)法新思維”系列,。書(shū)里對(duì)長(zhǎng)難句的分析有著更加詳細(xì)的解析，大家可以仔細(xì)閱讀,。

分析段落內(nèi)句子間的關(guān)系,，并嘗試翻譯

在第三步，大家需要分析段落中每一句話的作用,。同一個(gè)段落中的每句話之間或多或少會(huì)有一些關(guān)系,。比如段落的第一句話往往起到中心句的作用，而其他句子可能是解釋原因,，可能是讓步轉(zhuǎn)折,，可能是舉例，可能是轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ?。在這個(gè)過(guò)程中,，大家可以對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有更清晰地了解。

分析完句子之間的邏輯關(guān)系后,，大家可以嘗試翻譯這個(gè)段落,，最好動(dòng)筆翻譯，這個(gè)過(guò)程便于檢查自己是否真正理解了文章,。還是以上面分析的長(zhǎng)難句為例,，現(xiàn)在來(lái)嘗試翻譯?！癇ut the underlying mathematical theories of radar and sonar are very similar, and much of our scientific understanding of the details of what bats are doing has come from applying radar theory to them.”可將此句這樣翻譯：“但是雷達(dá)和聲吶的基本數(shù)學(xué)原理非常相似,，而且大多數(shù)關(guān)于蝙蝠行為細(xì)節(jié)的科學(xué)理解都是來(lái)自于我們對(duì)它們應(yīng)用的雷達(dá)理論?！边@樣的翻譯實(shí)踐能非常有效地考查你是否理解了文章,。

分析文章結(jié)構(gòu)

在按照第二步和第三步精讀完每一段落之后，大家現(xiàn)在需要分析整個(gè)文章的結(jié)構(gòu),。每一篇文章,，作者都會(huì)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。在精讀的過(guò)程中,，大家需要考慮作者用了什么樣的邏輯把整篇文章整合起來(lái),，也就是說(shuō)作者寫(xiě)每個(gè)自然段的目的是什么。

考試中經(jīng)常出現(xiàn)的是自然科技類(lèi)文章,。這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)大體可以分為：平行結(jié)構(gòu)和復(fù)雜結(jié)構(gòu),。平行結(jié)構(gòu)的文章大多介紹某一類(lèi)生物或者探討某一種現(xiàn)象,，文章中的每個(gè)段落都會(huì)就這類(lèi)生物或某種現(xiàn)象的一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹,，比如《劍4》Test 1 Reading Passage 2中的“What Do Whales Feel”,。復(fù)雜結(jié)構(gòu)的文章邏輯雖然難一些，但通常也會(huì)遵循下面這種段落邏輯：先提出問(wèn)題或現(xiàn)象,，接下來(lái)對(duì)問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行闡述,，然后分析原因或結(jié)果，最后可能會(huì)對(duì)結(jié)果和影響進(jìn)行一個(gè)預(yù)測(cè),，比如《劍9》Test 1 Reading Passage 3中的“The history of the tortoise”,。

整理單詞和短語(yǔ)，再次通讀文章

最后一步,，大家要把前面每個(gè)段落中查出的單詞和短語(yǔ)全部整理在筆記本上,，然后記憶。有了前面四步的鋪墊,，此時(shí)記單詞就更輕松了,。最后，再通讀一遍文章,，鞏固背過(guò)的單詞和短語(yǔ),，并整體理解全文。