孩子是一個獨立的個體,，他有自己的想法，但明辨是非的能力還不是很成熟,，難免會做一些不適宜的事情,。孩子犯錯后，與其對其大吼大叫,，甚至動手爆粗,，倒不如嘗試著改變一下周圍的環(huán)境。

如孩子迷戀各種電子產品無法自拔,，那就統(tǒng)統(tǒng)把它們收起來，孩子做作業(yè)時總是分神,，那就想辦法給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境,，并盡量不打擾他……當環(huán)境改變后,，孩子也許會隨之改變。

由于年齡,、經歷等各種因素的不同,，孩子和父母之間難免會有一些溝通“障礙”。對于父母的教誨,，孩子可能不理解,，不接受。父母在遭遇這種情況后,，不妨通過角色扮演讓孩子“感同身受”一下,。

當孩子抱怨老師處事不公平時，家長不妨讓孩子扮演“老師”,，自己扮演“學生”,，讓孩子以老師的角度處理問題；當孩子埋怨父母不理解自己時,，不妨讓孩子當一回“家長”,，自己扮演一下“孩子”，演練當天發(fā)生的事情,。通過角色互換,，他也許能看到事情的另一面，進而理解父母的用心良苦,。

“自我管理”不但可以增加孩子的責任感,，還能有效對其行為產生約束。如果孩子經常將課本弄得一團糟,，不斷提醒孩子,，可能讓孩子覺得你嘮叨，甚至反感,。父母不妨嘗試著讓孩子自己列一張圖書擺放清單,，給圖書做一個合理的整理和分類。通過讓孩子自己的事情自己做,，既鍛煉孩子動手能力,，也讓孩子學會如何管理自己。

孩子犯錯誤在所難免,，懲罰是必要的方法之一,，但懲罰不可亂用，要講究技巧和方法,，若懲罰不當,，不但起不到應有的效果，還可能傷害孩子,。

不能當眾懲罰孩子,，不然很容易傷害孩子的自尊心,，簡單粗暴的責罵或武力也不可用。家長可采用的方法有：對孩子進行語言教育,，告訴孩子錯在哪里,，有什么危害等；采用冷處理的方法,，讓孩子自我反思,、閉門思過；處罰孩子做家務,，彌補過失等等,。

總之就是，處罰方法要根據孩子所犯的錯誤具體實施,，而真正的懲罰是既能讓孩子遠離刺激,，還可以讓孩子感受到懲罰之苦。

相關育兒專家研究發(fā)現,，利用手勢引導可以幫助孩子改變不好的行為習慣,。而溫柔就是一把金鑰匙，若用的得當,，也是一種利器,，這就是我們常說的以柔克剛。

如發(fā)現孩子動手打人,，你就及時抓住他的手,，并鄭重告訴他，“打人是不對的哦”,。如孩子早上出門總是磨蹭,，那就用肩膀摟著他說，“寶貝,，媽媽今天有緊急事情要處理,，待會你在車里再慢慢整理你的書包吧”隨后把孩子拉出家門。

作為父母,，堅持你該堅持的,，絕不妥協，但要用溫柔的態(tài)度去對待他,，而你的孩子會因為你的溫柔而被感化,。

很多家長抱怨說，孩子總是不聽話,，老是給自己惹麻煩,。其實，不是孩子天生調皮,，而是你沒有給他一個明確的信號,。

你認為孩子該懂得他不一定懂,，你認為孩子該會的他不一定會，反之你認為孩子不該做的事情,，他可能就做了。你不喜歡的,，不想讓孩子做的,，就明確地告訴他，千萬不要讓孩子揣摩你的心思,，不然后果可能讓你抓狂,。

撰文、編輯/驀然