一,、合理的物質(zhì)需求

　　物質(zhì)需求是生活永恒的主題,，孩子進入青春期以后，表面上還是在服裝,、零食,、玩具及文具等方面有所需求，實質(zhì)的需求卻在悄然變化,。剛剛進入青春期,，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾,。從眾讓自己有安全感,，融入同學的圈子里，不顯山顯水,。隨著年齡的增長,，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學,、朋友的個性,，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體里比高低,。這種比較有積極的意義,，孩子獲得了經(jīng)驗，給自己在群體中定了位,。

　　如果一個女孩子,，初一時拒絕穿粉色的衣服，一兩年后,，她又堅決要一條粉色圍巾,，您真的別奇怪，這是孩子從要求長大,，走向要求成熟,。拒絕粉色因為要拒絕幼稚，接受粉色,，是表現(xiàn)自己再走向個性獨立,，走向成熟。這時,，孩子們在家長面前出奇地不聽話,。男孩今天要一雙名牌鞋,，明天回來對家長說某某同學有了新的手機。男孩,、女孩的書包上掛滿了明星圖片,，誰的生日請大家去吃飯……很多男孩會在群體里學會抽煙、喝酒,。女孩學會化妝,、染發(fā)。其實他們是想通過這些儀式,，向成年人看齊,，在小群體里標榜自己、顯示自己,。而成年人卻感覺他們是逞強,。

　　家長的支持與引導方法

　　我們的社會水平在提高，家長也有攀比心理,，裝飾家園的同時,，也提高了自己孩子的生活水平，把他們打扮漂亮,，給他們兜里揣上錢,。試想，當孩子兜里裝著錢的時候,，他們上課總是在想如何花錢,，勢必影響學習。家長要防范孩子物質(zhì)需求膨脹造成的惡果,，但又不能不給予物質(zhì)的滿足,，應該怎么辦呢？我們認為,，家長要學會判斷孩子的需求是否正常,。孩子正常需求的標準主要從兩個方面看：一個是取同班同學物質(zhì)需求的平均數(shù)或平均數(shù)的中下等。另一個標準是看家里的經(jīng)濟狀況,。如果您家里的經(jīng)濟狀況中等或比較好,，應該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經(jīng)濟狀況不太好,，那么，您千萬不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費,，這種死要面子活受罪的做法,，不但不會讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經(jīng)濟能力而變得變本加厲,。

　　二,、朋友的交往需求

　　進入青春期前后,，又是初中生活的開始，孩子們像進入一個全新的世界,，接觸新的面孔,、新的習慣、新的學習方式,。這是我們看得到的變化,，還有一個看不見的變化，就是進入青春期的孩子,，思想和情感的轉(zhuǎn)移,。

　　青春期之前，孩子心里依賴的是家長,，進入青春期開始轉(zhuǎn)移,，轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期,，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上,，最后，固定在異性身上,，成家立業(yè),，生兒育女，進入一個新

　　的循環(huán),，這是人類成長的必經(jīng)之路,，是我們沒有辦法抗拒的力量。

　　孩子開始交朋友,，為了朋友,，他們可以在學校門口等，可以和同學一起去逛街,、去網(wǎng)吧,。為朋友可以留在學校打籃球，甚至是去打架,，不在乎回家晚了家長的臉色,，即使招來家長的打罵也依然如此。是什么力量讓孩子們鋌而走險呢,？這里是孩子的心理需求的問題,。

　　走出家庭，孩子的視野面寬了,，接觸社會的面廣了,，再不是家、學校兩點連成一線的行為方式，他們會出現(xiàn)在自己從來沒有去過的地方,，會遇到從來沒有遇到的問題,。這時，朋友是最直接的幫助者,，可以取代家長的支持和幫助,。

　　孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺得到,，他們有時浮想聯(lián)翩,，有時憂心忡忡，有時大喜大悲,。這些感情,，不適合和家長分享，因為家長馬上會緊張和憂慮,，批評教育必不可少,，跟蹤監(jiān)視接踵而至，所以,，家長不是孩子吐露心聲的選擇,，而最好、最安全的是身邊的朋友,。在這個時期,，很多時候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂,，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的,。

　　那么，孩子們心里需要家長嗎,？從心底里孩子們需要,，而讓他們望而卻步的是家長的擔憂和不信任。

　　家長的支持與引導方法

　　家長們因為擔心而要不停地教育孩子,，甚至用打罵的方式,。再有，家長片面聽從老師和他人的意見,，阻止孩子的正常交友,，怕孩子學壞，影響學習,，浪費時間,。有的家長給孩子制訂允許交的朋友、不能交的朋友,。孩子們絕對不接受,，自然對家長敬而遠之,，更不與家長交流,。

　　家長怎么辦呢,？首先要讓孩子信任你，愿意和你說出他遇到的所有問題,。這就要求家長學會傾聽,，不要急于批評和指正。聽孩子訴說,，也是給孩子宣泄的機會,，減輕了心理的負擔。家長聽后,，找機會給孩子提出建議,，久而久之，家長和孩子成為最值得相互信賴的朋友,。

　　家長支持孩子交友,，同時提出具體而簡單的底線要求。比如,，帶你做壞事的人不能做朋友,；很自私的人不能做朋友；自以為是的人不能做朋友……另外,，孩子們往往認為朋友是永恒的,，要告訴孩子不一定是這樣，朋友之間的關系時常會發(fā)生變化,，也有可能會斷交,，要有心理準備?？傊?，您要成為孩子需要的朋友。

　　三,、對異性關注的需求

　　孩子進入青春期,，與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關注異性,。關注往往只是停留在外表上,。比如女生關注帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對他們評頭論足,，有一些新鮮和刺激的感覺,。男孩子也注意女孩子，偶爾也會在一起用調(diào)侃的方式談論某些女生,，即使有一種淡淡的喜歡,，他們也知道自己在想入非非,。男孩和女孩，都會很拘謹,，這只是孩子們走出家庭的圈子,、步入社會認識異性的最初的學習階段。而隨著時間的推移,，孩子們越來越明白自己喜歡什么樣的異性,，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧,，簡單的問答,，還可以是以班級活動為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流,，達到對異性的了解,。很多孩子知道這不是什么愛情，只是同學交往,。他們認為自己憧憬的美好愛情沒有來臨,，所以，更多人選擇了等待,，等待自己長大,。

　　確實也有孩子談戀愛，這些“愛情”往往以誤會開始,，以壓力開始,，以親情的失落開始。小愛是一個胖胖的初二女孩,。最近小愛有點變了,，大家仔細觀察，終于發(fā)現(xiàn)了端倪,，小愛身邊多了一個男孩子,，他就是峰峰。下課時峰峰就會坐到小愛的前邊,，兩個人聊得熱火朝天,。他們吃飯也要約在一起吃，放學也在一起走,。于是班里傳出了有關他們兩個的“桃色新聞”,，終于有一天驚動了班主任張老師，老師把這件事通知了兩個孩子的家長,。其實,，家長也發(fā)現(xiàn)了。天天晚上小愛和峰峰都要電話聯(lián)系,，而且一聊就是一個多小時,，節(jié)假日的時候一天還要聯(lián)系個三四次,。開始的時候家長都沒當回事，但是時間長了哪個家長能不起疑心,。小愛的父母問小愛,小愛說：“你們別想得那么復雜,，我們就是好朋友?！?/p>

　　青春期,，是戀愛的前奏,，是步入愛情的序曲,，孩子們戀愛是必然，而我們家長希望孩子們晚一些,，再晚一些,，怎么才能做到呢？

　　家長的支持與引導方法

　　首先,，我們家長不要促成孩子將錯就錯地從誤會,、誤解開始“愛情”。家長捕風捉影的批評,、不信任的盤查,、偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒,，讓孩子煩躁,，加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子,，會很小心,，為了避免暴露自己的感情，避免因為自己的一個小紙條,、一次不期而遇的單獨接觸被家長發(fā)現(xiàn),，使得對方受到傷害，會加緊通風報信和聯(lián)絡,，結果,，兩個人越走越近，越來越相互支持和信任,，終于弄假成真,。家長在這里起的是推波助瀾的作用，而自己并沒有意識到,。其次,，學習上的壓力、生活上的壓力,，孩子需要有人分擔,，而家長只會施壓,，不會減壓，孩子就會對家長逆反,。對孩子的不理解,、不寬容，無休止的批評嘮叨,，使得孩子去尋求理解和同情,，也是孩子談戀愛的緣由。再有,，親情是孩子的避風港,，如果家庭不能給予孩子親情，孩子很容易到異性身上尋找親情,。夫妻常年不和,，打架、鬧離婚,，孩子最不容易接受,，心里缺乏安全感。家長常年奔波在外,，無力管孩子,，孩子看著別人，再看自己,，倍感孤獨,，也會容易去找安慰。

　　青春期的孩子,，關注異性之初,，會在家長面前提到某個異性。您千萬不要大驚小怪,，責備孩子心思不放在學習上,，也不能掉以輕心。而是要耐心地聽孩子把話說完,，然后詢問一下情況,，再想辦法引導孩子，等想好了,，有了辦法再說不遲,。這樣做的好處是：一、孩子知道此類事是可以和家長講的,，家長不會批評,，以后遇到這方面的困惑，他就會向家長尋求幫助,，這樣家長就對孩子有了了解和幫助的機會,。二,、孩子明白，從家長那里討來的主意,，總比向同學或者自己琢磨出來的辦法要好一些,，只有家長不把孩子嚇跑，孩子還會來求助,。在孩子成長過程中,，家長可以使上勁，是對孩子的健康成長有利的好事情,。

　　四,、獲得幫助的需求

　　孩子進入青春期時，性格也變得外向起來,，很容易受到事物的渲染,，很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多,，遇到的事情越來越復雜。初出茅廬的他們,，面對未知的世界,，充滿好奇、疑問和恐懼,，他們真的希望自己身邊有保鏢,，有“百事通”，有“機器貓”,，當然,，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有,，遇到問題的時候怎么辦,？孩子們需要幫助。

　　在與同學的交往中,，很多事情讓他們覺得難辦,。孩子不知道如何與新同學、新老師打交道,；不知道如何控制自己的情緒,，與老師、同學時常發(fā)生沖突,；被批評了,，卻不知道自己做錯了什么，如何和老師溝通,。他們需要幫助,。

　　孩子們活動范圍越來越大,，很多時候會遇到不順心、被冤枉,、被欺負的事情,。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結束了,，留下的只有懊惱,、不平、羞辱,，卻沒有機會還擊,、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去,，像啞巴吃黃連,，有苦說不出。這時候,，孩子們需要幫助,。

　　比如到了考試的時候，孩子一定要在學習成績上和同學分出高低勝負來,。很多時候,，他們要接受大人的批評，接受命運的安排,。他們?nèi)绾翁岣叱煽兡?？他們需要幫助。人為什么活著,？為什么我要面對現(xiàn)在的一切,？我生活不如意怎么辦？什么是人生觀,？什么是幸福,？我要的幸福在哪里？……孩子們有很多的迷茫,，希望有人幫助他們撥開迷霧,，揭開謎團。他們?nèi)匀恍枰獛椭?/p>

　　家長的支持與引導方法

　　應該說孩子需要的幫助是方方面面的,，是從物質(zhì)上更多的滿足到精神上的引領,，他們都需要。這樣,，孩子們才能逐步擺脫幼稚,，建立現(xiàn)實的、客觀的思想意識，真正走出充滿幻想,、無拘束,、無責任、無憂慮,、超現(xiàn)實的青少年時代,，步入青年和成年。

　　家長往往以自己的意志為中心,，認為關心照顧孩子就是幫助,，而不知道過度的關心、照顧,，使得孩子動手能力差,，在同學間顯得很笨拙。很多家長認為批評就是幫助,，結果激起孩子的逆反心理,，加速了孩子逆反心理的成長。

　　家長很愿意幫助孩子,。孩子卻不是什么人的幫助都接受,，這里包括家長。孩子獲得幫助有前提條件,，必須是他信任的人,。在學習上，孩子們需要懂得自己學科知識的,、值得信任的人的幫助。在人生觀上,，他們需要有才華,、信服的人的幫助。在需要鼓勵支持的時候,，他們也要是自己喜歡,、需要的人。

　　獲得家長的幫助,，對于孩子來說應該是最方便,、最直接、最安全的,。但是,，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大,，拒絕家長幫助的越多,。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的,。所以家長要注意,，孩子在長大,，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）,、有效（可操作的,、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助,。

　　家長要選擇時機,。當您不能夠給孩子幫助的時候，請您請教老師,，或者求助于專家,，這樣孩子容易接受。