作者 | 乖乖媽

乖乖媽，應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士,，IT人士,，現(xiàn)居美國

本文來自乖乖媽公眾號“小乖乖的幸福屋”

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乖媽最近遇到不少朋友咨詢關(guān)于孩子學(xué)英文的困惑。

在美國幾年,，仔細觀察了兒子蠻蠻變雙語孩的過程,，查了一些資料，也接觸了不少國內(nèi)孩子學(xué)好英文的案例,，感覺媽媽們還是有不少誤區(qū),，國內(nèi)不少大微發(fā)文的看法我也覺得不太贊同，遂列出幾個學(xué)英文問題總結(jié)系列,，共同探討,，少走彎路少花銀子。

問題一：什么年齡開始學(xué)英語,？

早前的理論認為“越早學(xué)習(xí)越好”,，但近幾年這個理論已經(jīng)被質(zhì)疑和推翻。實際上這是一個不能簡單回答的問題,，視乎孩子自身,、語言環(huán)境、自身投入,、師質(zhì)力量等各方面因素,。不過我們可以把結(jié)論大概總結(jié)為兩點：

0-3歲

如果家里有兩種以上母語的主要家庭成員（生活在一起）,，這種方式下，孩子的雙語甚至多語能力是最天然的,，確切來說,，不是“學(xué)”。所以其實0-3歲,，可以不用“學(xué)”外語,。

3歲以上（有理論認為4歲以上）

開始的時間沒有一個定論，也無所謂最好或者輸在起跑線,。但最晚的時間研究結(jié)論已經(jīng)基本清晰,，那就是15歲之前（不過乖媽查過一個理論是12歲之前，無論如何,，15歲的理論鼓勵了大家）,。

晚學(xué)的孩子并非沒有優(yōu)勢，年齡大的孩子,，學(xué)習(xí)速度,、理解能力和效率會更高,，達到和早學(xué)孩子的同樣效果花費的時間少（金錢也少）,。

當然，無論什么時候開始,，學(xué)習(xí)的方法很重要,。5歲開始或者7歲開始，真的沒有關(guān)系,。我家蠻蠻6歲小學(xué)接觸英文,，7歲半來美國連上廁所都不知道怎么說，半年后完全融入學(xué)校生活,。國內(nèi)沒有這樣的語言環(huán)境,，但道理是一樣的。年齡早點晚點不是重點,。

問題二：0歲要開始磨耳朵,，我們晚啦？

在這點上,，我和蓋老師意見完全一致：0-2歲磨耳朵等于白磨,！這年齡段的孩子，光聽,，沒有效果,。0-2歲的語言認知，必須通過相互溝通交流,。經(jīng)常不交流地只是給孩子放音頻,，浪費時間精力,，不懂還是不懂。

當然,，這個階段要和孩子一起看書,，讀繪本，聽故事,，你想要讓孩子這個年齡接觸英文,，當然可以，各種英文繪本的優(yōu)秀資源更豐富,。但注意家長一定要互動,，要講解，要指導(dǎo),，不是光讀或者光放音頻,。

問題三：家長有口音沒關(guān)系，只要和孩子說,？

在孩子學(xué)習(xí)外語初期,，家長的口音絕對有影響！

發(fā)現(xiàn)很多文章甚至大微說,，家長英文發(fā)音不好,，不要緊，盡管說,。這話只說對了一半,，看階段看量。

在外語學(xué)習(xí)初期,，孩子口語發(fā)音還未定型階段,，需要正規(guī)的口音引導(dǎo)，例如純正外教,、母語英文的閱讀音頻,、國外動畫片。,。,。純正的發(fā)音對聽力，對駕馭這門語言的如魚得水程度都非常有促進作用,！這些輸入要大于你和孩子的對話,，讓孩子不受你口音的影響。

乖媽并不是說你有口音就不能跟老外交流了,，就不能在美國混得如魚得水了,，乖媽的意思是，既然孩子初學(xué)英語，就少走點彎路,。有案例中家長的家長,，確實幾年后又重新走給孩子糾正口音的路。

已經(jīng)形成了良好的發(fā)音習(xí)慣后,，你跟孩子說你的口音英語,，盡管說吧，她（他）不會再受你影響了,，甚至?xí)m正你,。

問題四：以前沒覺得聽力重要，只買了書給他講,，昨天突然想到,，沒事可以給孩子聽音頻？

噢,，聽力能力實在實在太重要了,，重要到要先于閱讀高于閱讀。母語的學(xué)習(xí),，也是先聽再學(xué)字的,，事實上，英語先聽再學(xué)單詞比中文更事半功倍,，因其發(fā)音就能推斷拼寫大概的特點,。

蠻蠻英文的最初階段就是先在學(xué)校聽和說，然后才落實到對應(yīng)的單詞的紙面學(xué)習(xí),，即聽說比閱讀要提前,。他在說話中的詞比會寫的詞要多,。有時候我問他能說出的單詞怎么拼,，他都能基本回答正確。落實到閱讀,，很容易把聽力單詞直接轉(zhuǎn)換成閱讀單詞,。兩者最終會有個完美的結(jié)合，才能完全變成自己能駕馭的語言,。

有些家長一直強調(diào)閱讀,，而且是在孩子閱讀到一定階段，眼睛到了容易近視的年齡,，出于這個原因才增加不少聽書環(huán)節(jié)的,。其實聽力單詞的積累應(yīng)該優(yōu)先于閱讀單詞，學(xué)英文的最開始就要進行,。很多空閑碎片時間,，例如坐車、排隊、等飛機都可以給孩子隨時聽,。小孩子的聽力是非常強的,。

問題五：我英文不行，沒法指導(dǎo)孩子,，在家肯定學(xué)不好吧,？

學(xué)英文可以請外教、上興趣班,，但確實,，回家后家長陪著閱讀指導(dǎo)在孩子閱讀初期，是不能少的環(huán)節(jié),！

有許多媽媽英文水平一般般,，卻陪著孩子順利完成了繪本階段。咱這代媽媽們的英文至少是普及教育的吧,？讀個繪本,，真的沒你想象的那么難，而且復(fù)雜點的,，可以和孩子一起聽音頻,，一起查字典研究不懂的單詞，一起揣摩書中角色,，這比單純學(xué)習(xí)英文更有樂趣,，孩子會因此更愛英文閱讀~~

而度過閱讀的初級階段時期，孩子可以自己閱讀了,，在國外基本是2-3年級,，就不需要你陪同了！這時候你的任務(wù)就是給孩子大量提供書和音頻了,！

蠻蠻在這點上做得更快,，初期只需要我們給他解釋作業(yè)題的意思，半年后就把我們給甩開了,。有相當部分的英文閱讀指導(dǎo),，是重閱讀的小學(xué)老師每天幫我們完成的。很多時候,，父母做的最重要的工作,，就是把孩子領(lǐng)入門。

問題六：3歲上幼兒園了,，有每周一節(jié)課外教,，到入小學(xué)已經(jīng)3年了，怎么沒多少進展,？

如果你的孩子,，只是在學(xué)校上一節(jié)課,，或者每周一節(jié)興趣班，并沒有回家和你一起閱讀,、聽書,，生活中也沒有機會用英文來交流應(yīng)用。那么,，進度當然龜速啦~~

對于學(xué)英語,，好消息是，不要把它當做一門科學(xué)來學(xué),，要時刻記住,，它只是個交流工具！不需要天賦,！壞消息是,，這是個長跑，每個孩子不投入大量的聽,、讀,、寫、說的積累,，就無法獲得運用這個工具的能力,！沒有什么“靜待花開”的奇跡~~