教師考勤制度,，相信許多朋友也與師享互聯(lián)小編一樣,，對此不是很了解。但是多年來,，考勤作為一項傳統(tǒng)的常規(guī)性管理有它存在的合理性,，對規(guī)范教師的出勤，保證日常工作的正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了很大作用。那么學校是否有教師考勤制度其實并不重要,，是真的無關(guān)緊要,。因為這不是學校管理的核心或重點，更不是影響學校教育教學質(zhì)量的根本或關(guān)鍵因素,，而僅僅是一種管理和要求老師們按時出勤上崗的日常普通制度而已,。

但是,，這種教師考勤制度卻存在著許多的弊端。絕大多數(shù)的老師是能夠按時上下班的,，也有很多老師來的早走的晚,，越是工作認真的老師，考勤反而越會增加額外的思想負擔,，有時候不得不放下手里的工作先去完成考勤,，帶來的只能是多此一舉的麻煩和不便。因此,，從實質(zhì)上講,，考勤制度只對極少數(shù)人起約束作用。

我們都知道，教師工作是份“良心活”,，保護和發(fā)展教師工作的自覺性,、積極性、進取性,、主動性和創(chuàng)造性,，也許才是最根本和最重要的工作，這豈是考勤所能取代的,？

從實踐層面看,，有的學校實行的是“彈性坐班”,，即在不耽誤正常上課、輔導,、值班,、各類會議等前提下，教師可以自主安排自己的工作時間,，即使是晚來早走一點也不算是什么違反工作紀律,。而有的學校執(zhí)行的則是嚴格的考勤紀律，要求上班時間必須“硬性坐班”，因此在這樣的學校簽名,、打卡,、指紋考勤等都不是新鮮事，一旦考不上勤可能會被通報批評,，甚至還可能影響到該學期的考評成績,。

學校是一個教書育人的地方，這里應該充滿著人性的關(guān)愛,、人際的信任和濃濃的情感,，要盡量淡化生硬的制度，更加關(guān)注柔性管理的投入,。試想,，如果教育孩子的老師們都沒有幸福感、快樂感,，又怎能讓孩子們享受到幸福與快樂呢,。

師享互聯(lián)小編認為學校教育的智能化是很可行的,，但不主張在人的管理上過多添加智能設(shè)備的輔助，畢竟人與人之間需要更多的是的人格的影響和情感的交流,，那是任何技術(shù)設(shè)備所解決不了的,。

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