有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,，就懷疑智力有問(wèn)題。其實(shí)造成學(xué)習(xí)效率低成績(jī)差的可能因素有多種,，明確孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的癥結(jié),，才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題,。

1,、學(xué)習(xí)環(huán)境不良

有些孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是學(xué)習(xí)環(huán)境造成的。例如父母不顧孩子的特點(diǎn)把孩子送進(jìn)重點(diǎn)班,，孩子明顯地?zé)o法跟上進(jìn)度,；父母離異造成孩子很多心理困擾等，都會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)的低效率,。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)效率成正比，學(xué)習(xí)動(dòng)力很大部分來(lái)自學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)的東西感興趣,，學(xué)習(xí)就積極主動(dòng)；不喜歡則千方百計(jì)地逃避,，即使被家長(zhǎng)“看押”著學(xué)習(xí),，也是敷衍了事，成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

良好的習(xí)慣受益終身。一個(gè)孩子如果總是寫(xiě)字潦草,，做題馬虎……這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)好,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從幼兒園開(kāi)始，如果已經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段,，就應(yīng)該加強(qiáng)彌補(bǔ)工作,，力求幫助孩子改掉不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、學(xué)習(xí)能力有缺陷

即學(xué)習(xí)障礙,，與智力無(wú)關(guān)。表現(xiàn)為孩子在聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、算等方面出現(xiàn)明顯困難,。目前,，被診斷為學(xué)習(xí)障礙的兒童人數(shù)雖有上升趨勢(shì)，但總數(shù)仍非常少,。

5,、了解孩子思維模式

思維模式的培養(yǎng)一直被90%中國(guó)家長(zhǎng)忽略。比如：每個(gè)人學(xué)習(xí)立足點(diǎn)都不同：有的人擅長(zhǎng)用視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的人對(duì)聲音特別敏感,，有的人則喜歡一邊動(dòng)一邊學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都有自己最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式,，這是源于每個(gè)孩子思維模式不同,，有的具象思維強(qiáng)，有的邏輯思維強(qiáng),。沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)習(xí)效率自然就低！比如,，擅長(zhǎng)邊動(dòng)邊學(xué)習(xí)的人,，要求他們一堂課45分鐘一絲不茍地端坐著聽(tīng)講，這樣的方式對(duì)他們而言學(xué)習(xí)效果最差,！

6,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

一只小蟲(chóng)碰到蛛網(wǎng)，蜘蛛馬上就知道了,。知識(shí)也一樣,，如果學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就能融會(huì)貫通,，舉一反三,；如果死記硬背，抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn),，不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，最后肯定學(xué)不好，一點(diǎn)效率都沒(méi)有,。對(duì)這類孩子,，父母應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

漢字拼音是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，輔導(dǎo)過(guò)孩子做作業(yè)的家長(zhǎng)應(yīng)該知道,，平時(shí)在家教孩子最多的可能就是漢與拼音這塊了。

因?yàn)楹芏嗪⒆涌荚嚨臅r(shí)拼音和漢字都不過(guò)關(guān),，經(jīng)?？荚噥G分嚴(yán)重,。特別是考試和作業(yè)里面出現(xiàn)的多音字或者多音字組詞，大多孩子都分不清楚或者不會(huì),。但是考試又會(huì)考,，特別是小升初考試就是孩子們的一個(gè)失分關(guān)鍵點(diǎn)。所以,，今天小編整理了這些,，就是希望能幫到大家積累，希望對(duì)大家有用,！