最近和樓下慧媽聊天,，聽(tīng)說(shuō)他們家慧慧最近總是不愛(ài)去幼兒園。

無(wú)論慧媽怎么哄騙,，甚至是兇她,，慧慧耍賴(lài)躲在被窩里不起床，還是不肯去,。

直到前天早上,，在慧媽的又一次催促中，慧慧突然嚎啕大哭,，紅著眼睛說(shuō)有人欺負(fù)她,，然后終于知道孩子身上的淤青是怎么來(lái)的。

好不容易哄好孩子,，和幼兒園那邊交涉都沒(méi)結(jié)果,，慧媽無(wú)奈的和我說(shuō)，準(zhǔn)備給慧慧換一所幼兒園了,。

想起了最近升級(jí)的“校園欺凌”事件,，也發(fā)覺(jué)孩子只要開(kāi)始接觸外界，多少會(huì)遇到一些“被欺負(fù)”的情況都存在,，所以詢(xún)問(wèn)了在幼兒園和小學(xué)做老師的同學(xué),，將這個(gè)每個(gè)父母都多少關(guān)注的情況寫(xiě)出來(lái)，也給一些父母支點(diǎn)招,。

一,、孩子被欺負(fù)了,，家長(zhǎng)該怎么辦？

與孩子溝通

當(dāng)孩子受到欺負(fù)而感到傷心害怕做出一些反常的舉動(dòng)的時(shí),，比如逃避去上學(xué),，不敢和來(lái)做客的陌生客人打招呼，家長(zhǎng)不能采取責(zé)備或者逼迫的方式去對(duì)待孩子,，這樣孩子會(huì)變得很無(wú)助很懦弱,。

相反，家長(zhǎng)要通過(guò)關(guān)切的詢(xún)問(wèn)去和孩子溝通,。讓孩子把心里的憤怒和委屈傾吐出來(lái),，只有了解到孩子被欺負(fù)的具體緣由，我們才能將那作為問(wèn)題去和幼兒園或?qū)W校的老師溝通,。

安撫孩子情緒

如果孩子有退縮,、逃避的表現(xiàn)，為了平穩(wěn)孩子的情緒,，家長(zhǎng)要給孩子一段休息的時(shí)間,，不能強(qiáng)迫孩子去面對(duì),。在孩子情緒激動(dòng)的情況下，可以通過(guò)擁抱,、拉手等肢體語(yǔ)言的安撫給予孩子最大的安全感,。

另外在溝通過(guò)程中，為了讓孩子從家長(zhǎng)的語(yǔ)氣態(tài)度中感受到力量和勇氣,，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己心疼孩子的態(tài)度,。

站在孩子角度感同身受

有的家長(zhǎng)在看到孩子被欺負(fù)后,，不能理解孩子的軟弱，會(huì)責(zé)備孩子為何不去反抗等,，有種“恨鐵不成鋼”的心理,。

有的孩子瘦弱，沒(méi)有反抗的力氣,。有的孩子膽小,，沒(méi)有反抗的勇氣。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子的心情,，而不是一昧的責(zé)怪和嘲笑,。

找對(duì)方家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)找校方

北京回龍觀醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師宋崇升面對(duì)校園欺凌意見(jiàn)時(shí)候說(shuō)過(guò)一個(gè)情況,，應(yīng)該找對(duì)方家長(zhǎng)溝通,。他的原話是“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)膶?shí)物補(bǔ)償會(huì)更容易感受到對(duì)方的誠(chéng)意,。孩子被欺負(fù)后,，家長(zhǎng)可以通過(guò)電話溝通的方式聯(lián)系對(duì)方家長(zhǎng)，讓對(duì)方家長(zhǎng)給予真誠(chéng)的道歉,，包括言語(yǔ)安慰和物質(zhì)上的補(bǔ)償,。另外在電話中道歉，不會(huì)給雙方造成太大壓力,，避免產(chǎn)生沖突,，影響溝通效果?！?/p>

而我一個(gè)做園長(zhǎng)的朋友提過(guò)一個(gè)情況,，可根據(jù)對(duì)方父母的反應(yīng)，例如看對(duì)方是否接受道歉建議的情況,，若愿意自然無(wú)需校方參與，若對(duì)方非要說(shuō)孩子沒(méi)欺負(fù)人,，這時(shí)候可適當(dāng)與園方或校方交涉,，收集情況再讓校方做進(jìn)一步溝通,。

二,、如何預(yù)防孩子被欺負(fù)呢？

教孩子尋求支援

告訴孩子,，如果在有他人在場(chǎng)的情況下被欺負(fù)了,，可以大聲高喊“XXX欺負(fù)我”或者是呼喊周?chē)煜さ娜说拿郑灰屪约合萑氲焦铝o(wú)援的境地里面,。

當(dāng)周?chē)年P(guān)注點(diǎn)吸引到孩子自己身上的時(shí)候,，會(huì)讓肇事者感到害怕，從而停止欺凌行為,。

教孩子以理服人

告訴孩子,，要當(dāng)著“肇事者”的面，指出他的不對(duì)之處,。

要大膽的反抗,，用有理有據(jù)的事實(shí)來(lái)讓”肇事者“感到壓力和羞愧。

孩子要表現(xiàn)出自己強(qiáng)勢(shì)且占理的一面,，欺負(fù)人的壞孩子絕大多數(shù)都是欺軟怕硬的,，大聲的震懾對(duì)方可以有效的保護(hù)自己。

教孩子學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)

記得自己小的時(shí)候,，也遇到過(guò)欺負(fù)我的同班同學(xué),，他總會(huì)給我使絆子。

我起初很怕他,，但還是告知對(duì)方請(qǐng)不要這樣做,，后來(lái)他變本加厲，我忍無(wú)可忍,，拿起掃把反擊,。

后來(lái)那人再也不敢惹我了。

不知道多少人有過(guò)我這樣的經(jīng)歷，后來(lái)我才知道,，有的孩子非?！靶堋保词估蠋熍u(píng),，私下還是會(huì)變本加厲,，這時(shí)候就必須讓孩子學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。

第一次被人欺負(fù)，警告他以后別再欺負(fù)自己,，否則就不客氣,；如果他不聽(tīng)，那么下一次就讓孩子反擊,。

善良不等于懦弱,，要讓孩子知道：當(dāng)有人侵犯你的權(quán)益，必須勇敢的保護(hù)好自己,。

與孩子模擬演練

另外,，父母可以跟孩子一起扮演各種“壞孩子”。

在游戲中假設(shè)各種場(chǎng)景,，教會(huì)孩子如何在爭(zhēng)執(zhí)中保護(hù)自己,。通過(guò)游戲，教會(huì)孩子辨別正常的玩鬧,、爭(zhēng)吵與欺凌之間的區(qū)別,，也可以教會(huì)孩子在不同的情況下，選擇與朋友分享或者是大聲拒絕和反抗,。

你的孩子被欺負(fù)過(guò)嗎,？你是如何應(yīng)對(duì)的？

該文由公眾號(hào)“親子早教分享”主編雪梨整理

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