在淡化語(yǔ)法教學(xué)的今天,，顯然是要求考生能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)修改文章。在古詩(shī)文部分，新增加了“在有意識(shí)地積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣”一項(xiàng)，提示我們：今年中考[微博]對(duì)于古詩(shī)文能力的考查已由單純的識(shí)記、理解層次提升到了分析,、欣賞層次,。

　　現(xiàn)代文閱讀部分，新增了體驗(yàn)感悟,，賞析品味的考查內(nèi)容,，也是對(duì)考生閱讀能力考查標(biāo)準(zhǔn)的提升，這一部分應(yīng)成為備考的應(yīng)對(duì)重點(diǎn),。

　　文言文閱讀仍是對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)篇章進(jìn)行考查,，但主觀題比重將增加。

　　寫(xiě)作部分可能會(huì)一大一小兩個(gè)作文,。小作文的考查應(yīng)注重縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),、改寫(xiě)及作文修改的訓(xùn)練,。靈活應(yīng)對(duì)各種題型

　　“積累與運(yùn)用”、“文言閱讀”兩部分,，復(fù)習(xí)時(shí)要依綱扣本,。課內(nèi)50篇古詩(shī)文，既要篇篇背得準(zhǔn)確,、熟練,，又要強(qiáng)化理解，多角度,、多側(cè)面地發(fā)掘名句所蘊(yùn)含的哲理,、所表達(dá)的感情、所描繪的形象和畫(huà)面,。名句積累的題目中,，大多數(shù)題目并非簡(jiǎn)單地出上句，讓考生填下句,，而是提供一種語(yǔ)言環(huán)境,，考生記得準(zhǔn)、理解得對(duì),，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地填好,。例如，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的詩(shī)句是：“安得廣廈千萬(wàn)間,，大庇天下寒士俱歡顏”。常有學(xué)生錯(cuò)答：“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,。這是因?yàn)闆](méi)有區(qū)別開(kāi)兩句詩(shī)的側(cè)重點(diǎn),。前者側(cè)重寫(xiě)憂國(guó)憂民之情；后者書(shū)舍己為人之志,。

　　復(fù)習(xí)中,，可將古詩(shī)文整理分類，分為“壯志抱負(fù)”,、“戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面”,、“愛(ài)國(guó)憂民”、“親情鄉(xiāng)愁”,、“自然風(fēng)光”,、“蘊(yùn)含哲理”等篇目，以加強(qiáng)理解和記憶,。

　　課內(nèi)文言文閱讀題目不是照搬課本內(nèi)容,，同樣需要考生能夠聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用,。如2004年中考試卷第12題：結(jié)合選文分析,，先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些？13題,，選文字里行間蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情,？題目越出越活，對(duì)考生應(yīng)對(duì)能力要求越來(lái)越高,。

　　仿寫(xiě)題,、圖表題、探究題等,，皆屬于運(yùn)用層 C D級(jí)考查,，復(fù)習(xí)中要探究答題規(guī)律，掌握巧答各類題型的方法?，F(xiàn)代文閱讀適量做題

　　現(xiàn)代文閱讀能力能否在短期內(nèi)得到提高,，不在于考生考前練了多少題，關(guān)鍵在于考生是否能在做題過(guò)程中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，找到答題規(guī)律,，真正掌握答題技巧,。

　　中考現(xiàn)代文閱讀主要是從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu),、體驗(yàn)感悟,、賞析運(yùn)用等幾方面命題。前兩個(gè)方面主要考查考生的整體理解能力,，考生想得高分,，必須學(xué)會(huì)從文中篩選出關(guān)鍵的語(yǔ)言信息,。

　　關(guān)注文題。一般來(lái)講,，文章的文題可以成為考生了解文章主要內(nèi)容的窗口,。記敘文的文題有的直接提示文章的主題(如《好吃的蘋(píng)果平凡的臉》)；有的文題是文章的主要內(nèi)容或線索(如《成全一棵樹(shù)》),。說(shuō)明文的文題有標(biāo)明內(nèi)容的(《信息高速公路》),；也有直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象的(《西部文化與西部開(kāi)發(fā)》)；還有透露說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的(《生命的微塵》),。議論文文題基本分為兩類：一是直接闡述論點(diǎn)(《天才就是非凡的傻子》),；二是表明論題(《奧林匹克新格言》)。

　　關(guān)注行文的“路標(biāo)”式詞語(yǔ),。通常情況下中考選文多半都能在文中找到一些標(biāo)志———總起句,、總結(jié)句、過(guò)渡句或者某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。這些詞語(yǔ)對(duì)于考生把握文章的基本框架,，理解上下文的關(guān)系，理清文脈大有幫助,。

　　關(guān)注抒情,、議論性語(yǔ)句(主要在記敘文中)。這些語(yǔ)句在文中的作用多是點(diǎn)明主題,，提示哲理或表達(dá)作者的思想感情,。

　　中考現(xiàn)代文閱讀的三種文體(記敘文、說(shuō)明文,、議論文),，各有自己的知識(shí)體系，每個(gè)知識(shí)體系都有各自的知識(shí)點(diǎn),。復(fù)習(xí)中,，要總結(jié)出這些知識(shí)點(diǎn)及答題規(guī)律。如記敘文中景物描寫(xiě)常見(jiàn)的幾點(diǎn)作用,，常用修辭手法的各自表達(dá)效果,；議論文常見(jiàn)的幾種開(kāi)頭方法及其作用，常用的幾種論證方法及各自表達(dá)效果,；說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象,、說(shuō)明內(nèi)容的區(qū)別等。

　　體驗(yàn)感悟,。賞析運(yùn)用方面常會(huì)出開(kāi)放性的簡(jiǎn)答題,，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料，提出看法,，然后按要求分析,，或舉例,，或引用名言，言之成理即可,。

　　閱讀訓(xùn)練,，做題不在多，而在于精,。講究做題質(zhì)量,，注意歸納總結(jié)，可以收到事半功倍的效果,。

　　作文要揚(yáng)長(zhǎng)避短

　　近幾年中考作文在文體上放開(kāi),，給考生提供極大的寫(xiě)作自由，考生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),，選擇自己擅長(zhǎng)的文體,。在考前寫(xiě)作訓(xùn)練中，考生應(yīng)該對(duì)自己寫(xiě)作中的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì)有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的了解,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮更大的潛力,。善于描寫(xiě),，長(zhǎng)于敘事的考生應(yīng)該駕輕就熟，訓(xùn)練寫(xiě)出生動(dòng)的記敘文,；內(nèi)心豐富,、情感飽滿的考生，不妨借助散文來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感,；思維縝密,、思辨能力強(qiáng)的考生要大膽嘗試議論文?？傊岢痪幸桓?，張揚(yáng)個(gè)性。

　　不管擅長(zhǎng)哪種文體,，訓(xùn)練中都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，步步為營(yíng)：

　　分析話題(材料)———寫(xiě)得扣題(不寫(xiě)跑題作文)。

　　提升立意———寫(xiě)得深刻(不寫(xiě)稚化文章),。

　　充實(shí)內(nèi)容———寫(xiě)得具體(不寫(xiě)空洞文章),。

　　錘煉語(yǔ)言———寫(xiě)得生動(dòng)(不寫(xiě)平淡文章)。

　　掌握技巧——注意寫(xiě)作技巧可使文章更為生動(dòng),。以話題作文為例，要注意“五個(gè)一”,，即一個(gè)靚麗的標(biāo)題,；一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭,；一句點(diǎn)題的話；一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾,；一個(gè)整潔美觀的卷面,。

　　總而言之，提高中考語(yǔ)文成績(jī)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，正確的答題思路以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力,。